中班多彩的紙巾教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班多彩的紙巾教案 教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件，以順利有效地開展教學(xué)活動(dòng)。 以下是為大家整理的關(guān)于中班多彩的紙巾教案的文章3篇 ,歡迎品鑒！ 中班多彩的紙巾教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，學(xué)會(huì)浸染。 2、通過看看、做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt、紙巾、

2、顏料、調(diào)色盤、小毛巾、報(bào)紙、小籃子、塑料袋; 活動(dòng)過程： 一、神秘禮物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、出示第一個(gè)信封，出示白色紙巾。 (1)紙巾有什么用處呢?(幼兒可能會(huì)說擦鼻涕、畫畫) 過渡語：這是一張奇妙的紙巾，只要老師念一句魔咒巴拉巴拉小魔仙變，這張紙巾就會(huì)變身。 2、開啟其次個(gè)信封，揭曉答案。 白色紙巾彩色紙巾 二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。 1、想一想。 白色的紙巾怎么樣才會(huì)變成彩色的呢?(幼兒可能會(huì)說畫出來) 過渡語：畢竟是怎么樣變得呢?我們一起去看一看吧! 2、教師示范操作，介紹操作步驟。 (先取一張紙巾然后邊對(duì)邊上下對(duì)折再邊對(duì)邊左右對(duì)折其次次再用四個(gè)角去蘸顏料，浸染的時(shí)間要久

3、一點(diǎn)手放在白色的地方將紙巾攤開，假如不提防手蘸到顏料的話擦在抹布上) 3、教師操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作(2男2女) 4、幼兒觀測(cè)，說一說他們是如何操作的? 5、說一說，揭曉答案。 (1)美麗的餐巾紙是怎么變出來的?(幼兒可能會(huì)說顏料，蘸點(diǎn)顏色) (2)教師引導(dǎo)語：要先怎么樣，再蘸顏料呢?(幼兒可能會(huì)說先疊、先折起來再蘸顏料) 6、介紹操作材料，講明操作要求。 過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請(qǐng)你們也來動(dòng)動(dòng)手，變變美麗的紙巾吧!然后把美麗的紙巾放在卡紙上。 三、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點(diǎn)評(píng)。 1、師幼點(diǎn)評(píng)。 2、采訪個(gè)別浸染較好的幼兒，你是怎么樣

4、做的? 3、師小結(jié)，引出浸染。 先折再蘸顏料這個(gè)過程我們叫做浸染。 4、學(xué)說浸染。 過渡語：在日常生活中也經(jīng)常使用這種方法。 五、觀看ppt，了解浸染的技術(shù)。 1、這些圖片你在哪里見過?(幼兒可能會(huì)說衣服上) 2、介紹浸染，摸索浸染的方法，引出訪用棉球浸染紙巾。 除了邊對(duì)邊對(duì)折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導(dǎo)幼兒自由摸索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。 3、師小結(jié)：是的，一些服裝、服飾上也會(huì)用到，我們也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一件美麗的衣服吧。 六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。 1、其次次分組操作(分成4組，每組5人)，教師巡回指導(dǎo)。 用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受

5、損。 2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。 3、每組請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)模特，然后分組同時(shí)裝飾衣服。 活動(dòng)終止： 1、作品展示。 將服裝成品展示在模特身上。 2、播放背景音樂，模特走秀終止。 3、終止語。 你們想不想把這么美麗的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢?讓我們出發(fā)吧! 活動(dòng)反思： 中班美術(shù)活動(dòng)多彩的紙巾教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色調(diào)嬌艷的顏料，幼兒較感興趣，也樂意動(dòng)起來。 活動(dòng)過程中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導(dǎo)入，對(duì)比自然，教師引導(dǎo)語簡單明白明確，導(dǎo)入較成功。 活動(dòng)過程中，出示紙巾直接導(dǎo)入了解多彩的

6、紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程個(gè)別幼兒示范操作教師小結(jié)介紹操作材料，講明操作要求幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)觀看課件，了解浸染的技術(shù)裝飾半成品衣服模特走秀，作品展示終止，活動(dòng)過程設(shè)計(jì)思路清楚，環(huán)環(huán)相扣。 但是在實(shí)際操作活動(dòng)過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發(fā)現(xiàn)，可見教師臨時(shí)解決問題的能力不強(qiáng)，教學(xué)機(jī)靈有待加強(qiáng)!在活動(dòng)過程中，幼兒分組操作之前，教師應(yīng)當(dāng)向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時(shí)間。 此外，活動(dòng)材料紙巾的準(zhǔn)備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調(diào)色過于飽和，導(dǎo)致活動(dòng)效果不夠明顯，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒓埥砀鼡Q為宣紙或者是布，顏色可以

7、適當(dāng)?shù)脑僭黾铀{(diào)和，效果可能會(huì)更好一些! 教學(xué)反思： 中班美術(shù)活動(dòng)多彩的紙巾教學(xué)內(nèi)容符合幼兒身心發(fā)展年齡特點(diǎn)，活動(dòng)目標(biāo)的定位也遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選材貼近幼兒生活，色調(diào)嬌艷的顏料，幼兒較感興趣，也樂意動(dòng)起來。 中班多彩的紙巾教案 設(shè)計(jì)意圖： 這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的紙巾，通過這個(gè)熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對(duì)事物的見解，來充分發(fā)展幼兒的語言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，通過看看、做做等表現(xiàn)自己所想的實(shí)物，使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去挖掘孩子無窮的想象潛力。在活動(dòng)中體驗(yàn)、共享的開心。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步讓幼

8、兒了解一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法。 2.通過看看，做做等方法表現(xiàn)自己所見，所想事物，激發(fā)幼兒豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 餐巾紙調(diào)色盤顏料kt板 活動(dòng)過程： 一、打招呼，通過魔術(shù)的形式引入主題。 師：今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀?（教師變魔術(shù)） 教師依次變出3封信。 師：這3封信是要寄給誰的呢？（鰲江樂樂幼兒園中二班小朋友） 師：原來這封信是寄給中一班小朋友的。信里面是什么呢?我們要先看那一封信呢？（幼兒觀測(cè)） 幼：第1封信。 師：哪個(gè)是第1封信呀？（信封左下角有數(shù)字編號(hào)1、2、3） 師：哦！那么我們就來看一看第一封信吧！ 二、過程： 1、教師取第1封信，準(zhǔn)備將信封內(nèi)的白

9、色紙巾展示給大家看。 師：小朋友，你覺得里面有東西嗎？猜猜看會(huì)是什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來說。 幼：里面有玩具車、坦克。 師：小朋友你們的想法真不錯(cuò)。 師：想不想知道是什么呀！ 幼：想 師：（將紙巾拉出一點(diǎn)讓幼兒猜）咦！這是什么呀！小朋友你們知道 嗎？ 幼：是紙巾 師：小朋友，請(qǐng)你想一想，這個(gè)紙巾有什么用呢？它為什么要寄給我們班小朋友呢？（幼兒舉手說） 幼：擦桌子、擦手、擦屁股。 師：我們班小朋友真的好棒呀！知道這么多。不過，現(xiàn)在老師先不告訴你們紙巾寄給我們有什么用，我們現(xiàn)在要來看一看其次信封里面是什么？猜猜看，是什么告訴老師。 師：感覺一下信封里有東西嗎？ 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸第2封信，摸過之后說

10、出自己的想法（有/沒有） 幼：有 師：有啊！是什么呢？我請(qǐng)你把信封里的東西拿出來給大家看看，會(huì)是 什么呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)出來嘍！這是什么呀！ 幼：是彩色紙巾 師：（將白色紙巾和彩色紙巾拿在手上讓幼兒觀測(cè)）小朋友，你們看老師這只手上的紙巾怎么變成彩色紙巾的呢？ 幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的。 師：小朋友你們真棒，想不想知道這個(gè)機(jī)要呀！ 幼：想 師：想呀！我現(xiàn)在也不能告訴你這個(gè)機(jī)要哦!等我們看完第三封信后再告訴你！ 3、教師晃動(dòng)著第3封信，讓幼兒用耳朵來感覺信封里面的是什么？ 幼：報(bào)紙、巧克力 師：我的第三封信可是要告訴我們白色紙巾變成彩色紙巾的機(jī)要的哦！ 教師請(qǐng)一幼兒揭曉機(jī)要，開啟信封，出示u盤。

11、 師：是的，這個(gè)u盤就藏著白色紙巾變美麗的機(jī)要，我們要怎么看呢？（請(qǐng)配班老師幫忙） 師：小朋友們，視頻1里的小姐姐在干什么，她先怎么做，然后怎么做，結(jié)果怎么做的，你們可要看細(xì)心嘍！ 小結(jié)：先要將紙巾折疊兩次，變成小的正方形，然后一個(gè)角一個(gè)角的蘸顏料，結(jié)果逐漸的開啟，這個(gè)過程叫浸染（幼兒齊說浸染） 師：你們想不想讓白色紙巾變成彩色的紙巾呀？ 幼：想。 4.幼兒操作：請(qǐng)幼兒到桌子前自由操作把紙巾變成彩色，教師指導(dǎo)。 5、讓幼兒把染好的餐巾紙展示到黑板上，讓幼兒欣賞。 6.請(qǐng)幼兒說一說的浸染的過程中有沒有遇到什么困難？（不知道怎么拿紙巾）教師示范拿紙蘸染。 師：小朋友，上面這么多彩色的紙巾，你覺得哪

12、張最好看呀？為什么？ 幼：老師的。由于老師的顏色好多 師：老師的紙巾為什么浸染的顏色多？我們?cè)俅蝸砜纯葱〗憬阍趺醋龅?，她?huì)告訴我們答案哦！ 7.再次播放視頻2讓幼兒欣賞 師：小姐姐先把餐巾紙折疊的好多下，所以浸染出來的顏色就越多。告訴你們一個(gè)機(jī)要：假如你折疊的外形不一樣，出現(xiàn)的圖案也是不一樣） 8、放音樂，讓幼兒再次自由操作，老師指導(dǎo)，展示，點(diǎn)評(píng)。 師:小朋友，彩色紙巾真美麗，視頻里的小姐姐把彩色紙巾做成了幾樣?xùn)|西，我們一起來欣賞一下，看看彩色紙巾可以做什么東西吧！ 三、讓幼兒欣賞彩色紙巾剪成的蝴蝶、花朵和彩色紙巾做成的衣服。 活動(dòng)延伸： 讓幼兒想一想用彩色的餐巾紙還能做什么？請(qǐng)幼兒回家動(dòng)腦，

13、動(dòng)手做一做。 中班多彩的紙巾教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。 2.感受染紙活動(dòng)帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。 2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤。 活動(dòng)過程： 一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回復(fù)。 2.教師出示紙袋，請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回復(fù)。師：魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?幼兒回復(fù)。 3.教師變出三封信，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼

14、兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回復(fù)。 4.教師讓幼兒先推測(cè)一下信里面是什么東西，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案。5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回復(fù)是什么。 6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，其次封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)U盤，我們一起去找尋答案吧。二、播放PPT,介紹紙巾浸染過程。 1.教師播放PPT。 2.幼兒一邊觀看PPT，教師一邊講解。 看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成美麗的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個(gè)過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張美麗的紙巾。三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾。 四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)1.老師說了這么多，小朋友確定都想去試一試。但是，在操作之前，老