《歐姆定律的應(yīng)用》初中物理教案

1、歐姆定律的應(yīng)用初中物理教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能： （1）了解伏安法測電阻的原理，會用伏安法測電阻，加深對電阻概念的理解。 （2）能正確畫出伏安法測電阻的電路圖，并按電路圖連接實物電路。 （3）學(xué)會正確選擇電壓表量程，并用試觸法確定電流表的量程。 （4）理解小電燈的電阻隨溫度的上升而增大。 2過程與方法： 設(shè)計試驗電路圖，并且比較各個電路圖的優(yōu)缺點，從而確定本試驗用哪個電路圖。 3情感、態(tài)度與價值觀： 激發(fā)同學(xué)樂觀參加試驗的熱忱，產(chǎn)生探測未知電阻阻值的欲望，樂觀動手操作，培育同學(xué)嚴(yán)厲仔細、實事求是做好試驗的科學(xué)態(tài)度，感受用物理學(xué)問勝利解決問題的喜悅。 二、設(shè)計思路 用伏安法測電阻屬于歐姆

2、定律變換式的詳細應(yīng)用，對于加深同學(xué)歐姆定律和電阻概念的理解有重要作用，同時又給同學(xué)供應(yīng)了綜合使用學(xué)校常用電學(xué)器材的機會，有利于提高同學(xué)的試驗操作力量。本節(jié)課分為四個部分：第一部分提出“如何測量一個定值電阻的阻值”問題后，由同學(xué)設(shè)計試驗，通過溝通和爭論發(fā)覺，應(yīng)當(dāng)用有滑動變阻器的電路圖進行試驗，好處是可以通過多次測量求平均值的方法來減小誤差，在此基礎(chǔ)上進一步思索并設(shè)計出試驗表格；其次部分預(yù)備需要哪些器材，了解實連接圖如何連接，并依據(jù)實物圖說出試驗中的留意點，為下面的試驗做好預(yù)備；第三部分開展試驗，先進行定值電阻阻值的測量，對試驗數(shù)據(jù)進行分析，爭論為什么電阻兩端的電壓變了，通過它的電流也變了，電阻幾

3、乎沒變？第四部分，仿一仿，開展試驗測量小電燈的電阻的測量，爭論為什么小燈泡阻值變化比較大？從而分析出小電燈不需要求平均值。兩個試驗進行對比，加深同學(xué)對電阻概念的理解。 三、教學(xué)重點、難點 1、教學(xué)重點：能夠設(shè)計電路和表格。 2、難點：分析出燈絲電阻受溫度的影響。 四、試驗器材： 每組配備干電池兩節(jié)，電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)各1件，待測電阻一只(5歐或10歐，其電阻值用不透亮白膠布粘封，并標(biāo)以Rx字樣。要求同學(xué)暫不揭開。)，導(dǎo)線若干條，小燈泡（2、5V）。 五、教學(xué)過程 (一)引入新課 （“憶一憶”） 師：前面我們學(xué)習(xí)了電學(xué)中的一條什么重要規(guī)律？歐姆定律的表達式如何寫？(同學(xué)回答略) （

4、“想一想”） 師：怎樣利用歐姆定律測量導(dǎo)體的電阻？引出本節(jié)。 板書：（第四節(jié) 歐姆定律的應(yīng)用 測電阻） (二)進行新課 （“動一動”） 1、設(shè)計試驗 (1)測量電阻的方法 師：同學(xué)們說說看，你預(yù)備如何測量電阻的阻值？板書：（一）測未知電阻Rx 答：用電壓表測電阻兩端的電壓，用電流表測通過它的電流。 (2)問：試驗的原理是什么？ 板書：試驗原理 答：依據(jù)歐姆定律的變形公式計算出它的電阻。 板書：R=u/I (3)問：依據(jù)同學(xué)所說的方法，你們能否設(shè)計出試驗電路圖？ 板書：試驗電路 同學(xué)設(shè)計，老師巡察，選擇具有代表性的幾張電路圖實物投影，師生共同評價。 師：這是同學(xué)們設(shè)計的電路圖，我們一起來分析一下

5、，哪幅電路圖更好一些，好在哪里。（提示：試驗中總是有誤差的，為了減小誤差，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？聯(lián)系前面學(xué)的一個重要的器材，如何改進？） 投影正確的試驗電路圖 （“考一考”） 師：滑動變阻器起到什么作用？ 同學(xué)回答，投影：轉(zhuǎn)變待測電阻兩端的電壓和通過它的電流，多次測量取平均植，減小誤差。愛護電路 （“探一探”） 2、試驗預(yù)備 （1）需要哪些試驗器材？板書：試驗器材 電源（干電池2節(jié)）、電流表、待測電阻R 、滑動變阻器、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干 （投影） 檢查和熟悉自己小組的試驗器材。留意認(rèn)清哪個元件是待測定值電阻Rx。 （2）設(shè)計表格 板書：設(shè)計表格 提示：要測哪些物理量？計算什么？表格需要幾列幾行？

6、 同學(xué)設(shè)計，老師巡察，實物投影并作出評價，強調(diào)表格的規(guī)范，并讓同學(xué)完善自己設(shè)計的表格。 問：三次測量的平均值放哪里？ 引導(dǎo)同學(xué)在表格后加一列平均值，為了計算便利，可以調(diào)整電路中的電流為整 數(shù)值（投影完整的試驗表格） 試驗次數(shù) 電壓 U/ V 電流 I/ A 電阻 R/ 電阻平均值 R/ （3）連接實物圖（依據(jù)所設(shè)計的電路圖連接） 師：請一位同學(xué)到屏幕上將電路圖連成實物圖，其他同學(xué)在下面觀看是否正確，若有錯誤的地方，請同學(xué)們訂正。 （4）試驗留意點 板書：試驗留意點 師：請同學(xué)們說一說，試驗中要留意哪些方面？ 同學(xué)要進行爭論，師生共同總牢固驗的留意事項：（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)當(dāng)斷開（2）滑動變阻

7、器應(yīng)當(dāng)一上一下接，試驗前將阻值調(diào)到最大處（3）電流表，電壓表的量程選擇 （投影） （5）這個試驗需要哪些步驟？ 板書：試驗步驟 同學(xué)回答，老師小結(jié)： 按電路圖連接電路。連接電路時開關(guān)應(yīng)是斷開狀態(tài)。 滑動變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負(fù)接線柱要連 接正確。電壓表使用03伏量程，電流表用試觸法確定量程。 檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)；調(diào)整滑動變阻器的滑片，轉(zhuǎn)變電路中的電流，觀看電流的示數(shù)為0、1A,0、2A,0、25A時電壓表的示數(shù)記錄在表格中。 依據(jù)記錄的三組試驗數(shù)據(jù)分別算出未知電阻的三個值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。 試驗要求：樂觀動手，按要求操

8、作，記錄數(shù)據(jù)、計算結(jié)果要實事求是。試驗完畢要整理好儀器。 以上內(nèi)容，邊講邊投影 （“做一做”） 3、試驗探究（伏安法測電阻） 老師巡察，指出同學(xué)在操作中有問題的地方 （“比一比”） 哪個小組的試驗規(guī)范 精確 快速 4、分析與爭論 實物投影同學(xué)的測量結(jié)果。揭開定值電阻Rx上的封條，核對自己測試結(jié)果的正確性。 思索：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標(biāo)出的數(shù)值不完全相同？ 答：由于試驗電路和儀表造成的誤差。 （“議一議”） 分析：1、為什么電阻兩端的電壓變了，通過它的電流也變了，電阻幾乎沒變？ 電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),不隨電壓和電流的變化而變化。 （“仿一仿”） 小電燈也有電阻，將待測電阻R換成小

9、電燈，仿照剛才的試驗測小電燈的電阻。 留意：加在小電燈兩端的電壓不要超過小電燈上所標(biāo)注的電壓 試驗時，觀看小電燈的亮度并用手摸一摸它的溫度 板書：（二）測小電燈的電阻 匯報測小電燈的試驗數(shù)據(jù)和試驗結(jié)果，然后帶領(lǐng)同學(xué)進行分析： 2、為什么小燈泡阻值變化比較大？ 這好像與剛才的試驗結(jié)論優(yōu)點沖突，誰來分析一下這是什么緣由呢？ 小電燈的燈絲是利用電流的熱效應(yīng)進行工作的，電燈越亮，燈絲的溫度就越高，電阻隨溫度的上升而增大。 （有的材料受溫度影響較大，有的幾乎部首影響） 問：對于小電燈的燈絲，他的電阻隨溫度的上升而增大，那么求出小電燈阻值的平均值是否有意義？表格中還有必要寫平均值嗎？ 師生共同得出結(jié)論 檢查儀器是否整理好，按要求擺放。 （三）課堂小結(jié) （“談一談”） 師：這節(jié)課有哪些收獲？ 師：通過這節(jié)課，我們懂得了如何去測量一個未知電阻的阻值和小電燈的電阻，并且依據(jù)所測出的試驗數(shù)據(jù)機進行分析比較，得出了電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它會隨溫度的上升而增大。 （四）布置作業(yè) ：完成本節(jié)試驗報告。 (五)說明：本節(jié)試驗要引導(dǎo)同