初三數(shù)學教師學期工作計劃

1、初三數(shù)學教師學期工作計劃初三數(shù)學教師學期工作計劃PAGEPAGE5初三數(shù)學教師學期工作計劃PAGE初三數(shù)學教師學期工作總結本學期，我擔當初三(3)、(4)兩個班的數(shù)學授課工作。初三年級的授課任務較重，授課工作壓力較大。但是在各任課教師的相互協(xié)調(diào)停學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上獲取提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳盡工作總結以下：一、面向全體因材施教在授課實踐中，全面貫徹教育目標，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，推行分層授課，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課。精心研究教材，認真?zhèn)湔n;做到：重點難點突出，易混易錯知

2、識點清楚，并掌握好、中、差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內(nèi)容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進行授課。問題是數(shù)學的心臟,經(jīng)過問題授課喚起學生的創(chuàng)立靈感，點燃創(chuàng)立思想的火花，激發(fā)學生學習的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學生達到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。特別激勵學生自己提出問題，由于提出一個問題比解決一個問題更重要。二是感情授課。深故意會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生成立深邃的師生感情，正確對學生進行學法指導。3、創(chuàng)立成功體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)立學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，

3、指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，成立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小集體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參照歷年各省市中考題，認識中考動向，充分自己知識。二、團結奉獻拼博進步團隊合作。我們?nèi)粩?shù)學老師團結在一起，把初三授課工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學授課達到揚長避短的目的。三、科學備考真抓實干1、擬訂的確可行的復習計劃。詳盡要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準表達、清思路

4、、實奏效。復習分三個階段：(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技術、基本思想方法;(3)重視學生的單薄環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習其實不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，打掃知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段成立

5、了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。經(jīng)過一題多解，引導學生從不同樣樣角度，思慮問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思想;經(jīng)過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看實質(zhì)，由命題的條件與結論的變化，拓寬思想;經(jīng)過題組授課，使學生掌握某一類問題的思慮方法，學會聯(lián)想與類比，合適進行知識的遷移;經(jīng)過開放性問題，激勵學生英勇研究與猜想;經(jīng)過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)立性思想能力。第三階段模擬測試。經(jīng)過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同樣樣，進行不同樣樣系列的練評練的授課活動。2、及時進行復習階段查收。對每部分復習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展

6、;。每部分復習結束都要進行查收，測試后認真閱卷，做好試卷剖析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。復習時辦理好五個關系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系;(2)講與練之間的關系;(3)個人與集體的關系;(4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系;(5)尖子生與學困生的關系。以上是我在初三數(shù)學授課實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有信心與信心在今后的工作中加倍努力，自始自終，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使授課工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)絢爛。一學期的歲月片晌即逝，本學期的授課工作立刻落下帷幕。一學期以來，我擔當九

7、年級120、125班的數(shù)學授課工作，在授課的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要修業(yè)生。為了明年的授課工作做得更好，做得更優(yōu)秀，為了能在今后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結以下：一、教育授課工作授課工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的重點。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F(xiàn)有的教育授課資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都獲取了必然的奏效。1、備課深入認真平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確掌握難重點。在擬訂授課目標時，特別注意學生的實

8、質(zhì)情況。授課設計編寫認真，其實不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。2、重視課堂授課奏效針對九年級學生特點，以快樂式授課為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、授課為主線，重視講練結合。在授課中注意抓住重點，打破難點，做到講解清楚化，正確化，條理化，感情動，生動化，做到線索清楚，井井有條，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都獲取提高。3、虛心請教其他老師在授課上，有疑必

9、問。在各個章節(jié)的學習上都積極征采其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改進工作。堅持參加校內(nèi)外授課商議活動，不斷吸取別人的難得經(jīng)驗，提高自己的授課水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起議論授課識題。4、作業(yè)與練習在作業(yè)批閱上，認真及時，力求做到全批全改，剖析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在指導中做到有的放矢。5、課后指導在課后，為不同樣樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不同樣樣層次的學生的需求，防備了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提高后進生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈便，不能夠吸引學生學習，對學生的引導、啟示不足。3、新課標下新的授課思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習、缺乏理論指導。4、差生末抓在手。由于對學生的認識不夠，對學生的學習態(tài)度、思想能力不太清楚。上課和復