幼兒園中班語言活動說課稿《小老鼠打電話》

1、Word - 6 -幼兒園中班語言活動說課稿小老鼠打電話 一、說教材: (一)教材分析: 你聽說過嬉戲嗎？老鼠打電話給海南出版社出版的教導(dǎo)活動設(shè)計和教案(中班上冊)。這個嬉戲彌漫了孩子的愛好，臨近幼兒的生活，簡單理解。目前，通信設(shè)施十分發(fā)達，伴侶之間常常用電話聯(lián)系，電話成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁恍谢蛉钡膬?nèi)容，同時中班幼兒年齡小，現(xiàn)在多為獨生子女，普通有疏忽的行為，該嬉戲具有時代特征，符合當(dāng)前幼兒年齡特征。 挑選老鼠打電話的教材是由于 1、劇情容易好玩，形象鮮亮突出，易引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。 2、打電話是幼兒日常生活中常見到的，嬉戲語言便利幼兒仿照學(xué)習(xí)。 3.利用嬉戲，幼兒可以感觸到禮貌用語的用法，學(xué)習(xí)如

2、何打電話。 4、嬉戲能讓幼兒在輕松開心的氛圍中熟悉到工作要當(dāng)心，不要疏忽，符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特征。 (二)教導(dǎo)目標(biāo): 在幼兒園教導(dǎo)綱要的語言領(lǐng)域，進展幼兒語言的關(guān)鍵是制造想說、敢說、喜愛說、有機會說、樂觀應(yīng)對的環(huán)境和鼓舞幼兒大膽、清楚地表述自己的主意和感覺，進展幼兒語言表述能力和思量能力。按照這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特征和語言進展水平:幼兒年齡小，注重力簡單簇?fù)?，工作疏忽的幼兒喜愛仿照大人玩電話嬉戲，但因為生活閱歷不足，詞匯不足，往往拿著麥克風(fēng)感到困窘，不知道說什么 1、樂于觀察表演，感觸嬉戲的樂趣。 2、體味工作要認(rèn)真，不要馬虎大意。 3、樂于參與表演，大膽學(xué)習(xí)角色對話。

3、 (三)教導(dǎo)重、難點: 本次活動的目標(biāo)是參與嬉戲表演，大膽學(xué)習(xí)角色對話。因此，在囫圇活動中，我總是原諒這個目標(biāo)舉行教導(dǎo)，這也是這次活動的重點。 中班幼兒在語言表述方面不完整，一句話只說一半或幾句話就不能說了。按照幼兒語言的進展?fàn)顩r，我打算了這次活動的難點是用比較完整的語言表述自己的意思。 (四)教導(dǎo)、學(xué)具預(yù)備: 為了更好地服務(wù)這次活動的目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備 1、配置老鼠的房子:在墻上掛家人的照片，在桌子上放置人偶家的廚房用具和電話。(這是為情景表演預(yù)備的) 2、老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前預(yù)備狀況表演內(nèi)容。(這也是為狀況表演預(yù)備的) 3、玩具電話每個幼兒(這是為幼兒玩嬉戲預(yù)備的

4、) 二、說學(xué)情: 中班上冊的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期。他們對嬉戲特殊感愛好，平常最喜愛一邊用手當(dāng)麥克風(fēng)一邊唱電話這首歌。但是因為詞匯量貧乏，幼兒在嬉戲中想說又不知道該怎么說，說了也很難徹低表述自己的意思，再加上幼兒打電話也缺乏生活閱歷，想打電話卻又不知道該怎么打。因此，我利用這次嬉戲活動，讓幼兒體悟嬉戲的樂趣，在嬉戲中練習(xí)打電話，給幼兒說話的機會。 三、說教辦法: 按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動采納了直觀法、提問法、嬉戲法等教學(xué)辦法。 為什么要采上述辦法？ 采納直觀法是由于4歲幼兒的思維具有顯然的詳細形象特征，屬于典型的詳細形象思維。從幼兒熟悉事物的特點和

5、語言本身的特點來看，在幼兒園語言教導(dǎo)中貫徹直觀原則至關(guān)重要。以看狀況表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，使教導(dǎo)生動活潑，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 采納提問法，是由于提問可以引領(lǐng)幼兒有目的地，認(rèn)真觀看，引發(fā)幼兒樂觀思維。我用引發(fā)性的問題用語言表述幼兒看到的詳細形象，是解決活動重點的有效辦法。 采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略微疲乏的時候，嬉戲可以增加幼兒參與活動的愛好。幼兒可以在輕松開心的電話嬉戲中充分表述自己，大膽地說話。 四、說學(xué)法: 囫圇活動我以幼兒為主體，把過去的要我學(xué)變成現(xiàn)在的要我學(xué)。遵從淺入深的教導(dǎo)原則，幼兒在看、聽、想、說、玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。幼兒運用

6、觀看法、談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)辦法。 觀看法是幼兒利用視覺、聽覺感官樂觀參與活動，幼兒利用觀察狀況表演直接獲得印象。 研究對話法是幼兒在研究、對話中無拘無束地說出自己的理解和看法，是幼兒練習(xí)對話的好機會。 嬉戲練習(xí)法是幼兒在打電話的嬉戲中，一邊嬉戲一邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)了幼兒園教導(dǎo)導(dǎo)綱要中提出的語言能力在運用過程中進展的精神實質(zhì)。 五、活動程序: 按照中班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點，結(jié)合幼兒園教導(dǎo)的原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個饑餓環(huán)節(jié) (1)觀察狀況表演，激活。 幼兒的愛好。 首先，我用奧秘的吻介紹幼兒看到的狀況表演。孩子們，你喜愛看表演嗎？讓我們看看老鼠家發(fā)生了什么驚奇的事情。吸引

7、幼兒的注重力。第二，讓幼兒看狀況表演老鼠打電話，激活幼兒學(xué)習(xí)的欲望。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以在最短的時光內(nèi)吸引幼兒的注重力，充分通過感官感知嬉戲內(nèi)容，為實現(xiàn)這次活動的重點鋪平道路。 (2)利用提問，引領(lǐng)幼兒說嬉戲內(nèi)容，再次看表演。 首先，讓幼兒研究以下兩個問題。1、剛才，你們看到了什么？2、老鼠和小花貓是好伴侶嗎？既然小花貓不是老鼠的好伴侶，為什么老鼠打電話來小花貓？(按照幼兒的反應(yīng)，可以再次表演老鼠撥號是時東張西望的場面，讓幼兒自己發(fā)覺老鼠撥號不集中)除了錯誤的電話號碼外，還有什么地方說明老鼠不當(dāng)心嗎？接下來再看表演，問:老鼠打電話是怎么說的？為什么不知道接電話的是小花貓？老鼠怎么打電話邀請好伴侶？ 鼓舞幼兒用比較完整的語言說出角色之間的對話，體悟工作疏忽的結(jié)果。 這個環(huán)節(jié)利用提問、表演重點片段、設(shè)置疑問、再次看表演，然后提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在研究、談話中大膽地說出自己看到的、想到的，你一句話、我一句話，幼兒在輕松開心的氛圍中提升了自己的口語表述能力。這是解決活動的重點，突破活動難點的最重要環(huán)節(jié)，同時完成了其次個活動目標(biāo)。 (3)幼兒相互玩電話嬉戲，練習(xí)對話。 隨著活動的舉行，幼兒一定想自己打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒自由地一起玩電話