人教版一年級下冊《認識鐘表》教學設(shè)計（5篇）

1、人教版一年級下冊認識鐘表教學設(shè)計（5篇）第一篇：人教版一年級下冊認識鐘表教學設(shè)計認識鐘表案例及反思認識鐘表一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的內(nèi)容。這個內(nèi)容是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子一天的生活場景作為學習線索，通過調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一 抽象的概念，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教學設(shè)計： 課前談話：師：今天和咱們一.二班的同學在這么寬敞的教室里上數(shù)學課，小李老師非常高興！你們高興嗎？生：高興！師：那就讓我們帶著這種喜悅的心情，開始我們今天的數(shù)學之旅吧！上課！一、情景引入：師：我們今天的目的地是一個令安陽人引以為豪的地方殷墟

2、，這里因出土大量的青銅器和甲骨文而聞名于世。我們約好早晨這個時間（出示8時鐘面）在校門口集合出發(fā)。當鐘面上的指針剛剛走到這時（出示7時鐘面）有個小朋友就來到了學校，卻發(fā)現(xiàn)一個同學也沒有。這是為什么？生：他來早了。師：還有一個同學是這個時間來的（出示9時鐘面），他也沒看到同學們。這又是為什么？ 生：他來晚了！師：看來，要想做個守時的好孩子，就得先學會正確的認識時間。這節(jié)課，我們就來認識鐘表。 板書課題認識鐘表二、自主探究1、認識鐘面師：鐘表家族的成員可多了，先跟老師到鐘表世界看看吧！ （課件出示4幅鐘表圖片，學生觀察。）師：這些鐘表漂亮嗎？生：漂亮！師：這些鐘表不光有漂亮的衣服，他們身上還蘊藏著

3、豐富的知識呢！ 問：你能發(fā)現(xiàn)這些鐘面上有什么相同的地方嗎？ 生：都有12個數(shù)。師：哦，鐘面上還有我們學過的數(shù)呢！師：伸出你的小手，和老師一起讀一讀這12個數(shù)吧，邊讀邊指。學生活動，在空中感知順時針方向。問：那鐘面上除了都有12個數(shù)，還有什么？ 生：都有三根針。問：誰想來給大家介紹一下這三根針？ 生：這根短短的、粗粗的針是時針。 生：這根比較長的真是分針。 生：最長的秒針！師：這根最長、最細的針是秒針，最短最粗的是時針，在你的鐘表上能找到分針、時針嗎？和同桌說一說。學生在自己的鐘面上找時針、分針，并和同桌說一說。2、認識整時（1）觀察7時、8時、9時鐘面，認整時。 鐘面1: （師指師說）師指著7

4、時鐘面問：在這個鐘面上你能找到剛剛認識的分針嗎？生：分針指著12 （一生上講臺演示。） 師：那時針指著幾？ 生：時針指著7 師：分針指著12 ，時針指著7，就表示7時。師：7點是口頭語，在數(shù)學上我們說7時。請注意看老師怎么寫（板書：7時） 鐘面2: （師指生說）問：你知道這幅鐘面表示的時間嗎？試試看！生：8時師：說完整，分針指著幾？時針指著幾？是？ 生：分針指著12 ，時針指著8，就是8時。師：你說得棒極了！分針指著12 ，時針指著8，就是8時。咱們一起寫好么？伸出你的小手：（板書：8時，學生書空）鐘面（生指生說） 問：（指著9時鐘面）那這個時刻，你會認么？ 生：分針指著12 ，時針指著9，現(xiàn)

5、在是9時。（板書：9時） 比較三幅鐘面，總結(jié)認整時方法。師：看7時8時 9時這三個鐘面，他們有什么相同點？ 生：分針都指著12 師：分針指著12就表示整時。問：那分針都指著12都是整時，為什么表示的時間卻不一樣呢？ 生：分針指的不一樣。師：對！分針指著12，時針指著幾就是幾時。 （2）迅速搶答認整時老師這兒有幾個時間，你能迅速搶答嗎？ 課件出示8時、10時、快4時、7時鐘面。 生：8時 生：10時生：.（學生看到3：58遇到困難）師：這個時刻，分針不到12，時針接近4，表示快4時了。 問：這是一個整時嗎？ 生：不是師：那這張呢？ 生：7時（3）撥鐘，練整時。師：剛才我們時間認得真準，現(xiàn)在拿出你

6、智慧的小手撥一撥吧！請你撥出這個時刻 師出示4時卡片 學生活動 集體交流：生：分針指著12時針指著4，是4時。 師出示6時卡片 學生活動 集體交流：生：分針指著12時針指著6，是6時。 請你任意撥一個整時，讓同桌認一認吧。學生活動。問： 跟大家說說你撥得幾時？怎么撥的？你呢？你剛才撥得真快，有什么竅門兒？ 生：分針指著12都是整時，看時針就知道幾時了。 師：你在別人的介紹中，發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。 師：說得多棒啊 掌聲送給他?。?）教學電子鐘表及電子表示法師：誰認識這樣的時間？（出示7：00卡片）在哪見過？ 生：在電子表上見過。 生：在手機上師：那這種時間有什么特

7、點？ 生：有數(shù)，還有小圓點。 生：還有兩個零。師：對，電子表上就是用數(shù)、小圓點來表示時間的，叫做“數(shù)字表示法”。我們用7：00來表示7時，也就是是幾時就寫幾，然后寫：再寫兩個0，兩個0就表示整時。師：8時的電子表示法怎么寫呢？先寫什么？在寫什么？9時你會寫么？怎么寫？三、應用鞏固1、用兩種方法表示出鐘面上的時間學會了認識時間，那我們準時出發(fā)！快讓我們游殷墟、做個小小計時員吧！ 大屏幕出示：、做個小小計時員。（四幅畫：8時出發(fā)、10時進參觀、11時返回、12時吃午飯） 學生看圖，說什么時間，在干什么。用兩種方法表示鐘面上的時刻，寫在練習紙上。2、找朋友老師想和你們玩一個找朋友的游戲，想玩嗎？先聽

8、清要求：拿著相同時刻卡片的孩子你們就能成為好朋友，先在組內(nèi)找，找到了跟你的朋友打個招呼，并用端正的姿勢給我發(fā)信號！這兒還有一位同學沒找到他的朋友，咱們一起來幫幫他吧！在鐘表上撥出和他一樣的時刻，你們就是好朋友！ 試試看！看你的朋友多多??！真是個幸福的孩子！四、拓展與提高時間幫助我們找到了朋友，其實，時間就在我們身邊，讓我們一同去感受一天的時間吧！深夜時，外面好黑阿 ，我們正在暖和的被窩里睡覺呢！ 早晨6時，天亮了，小朋友們該起床了。 7時，吃早飯一個小時后就上課了， 你知道7時再過一個小時是幾時嗎？ 我們要上一上午的課呢！時了，這會餓得肚子咕咕叫了，該吃飯了。 現(xiàn)在是下午時，上學了！時一天的課

9、程結(jié)束了，背起書包回家嘍 時，天漸漸黑了時，學習了一天的你要休息了四、小結(jié)孩子們，時間過得可真快，稍縱即逝，你只有合理的安排好自己的活動，時間才不會白白跑掉。請你用今天學到的知識自己動手，制作一個小鐘表，下節(jié)課，我們就能用我們自己制作的鐘表認識時間了，好嗎？教后反思通過實際教學，感觸頗深，反思如下： 成功之處：第一篇：一年級數(shù)學認識鐘表教學設(shè)計認識鐘表教學設(shè)計桂雅路小學 潘凱揚教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第一冊第七單元認識鐘表 教學目標：1.知識與技能：通過觀察和動手操作，學生能夠認識鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時，會用兩種方法記錄整時。2.過程與方法：通過觀察、動手操作及交流等活動，學生具備探究意識和

10、合作意識。3.情感態(tài)度價值觀：學生能夠初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。教學重點：正確用兩種表達方式寫出整時。教學難點：判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時還是過了幾時。 教學用具：多媒體課件、實物電子鐘和鬧鐘教學過程：1.出示多媒體課件（謎語）2.師：大家猜一猜，這個好朋友到底是誰？（鐘、鐘表）大家真聰明，它就是鐘表。生活中，我們和時間接觸非常多，像是我們什么時間上課、什么時間放學、什么時間起床等等。時間對于我們非常重要，那么時間在鐘表上到底是怎樣顯示的，我們又是怎樣看鐘表從而知道時間呢？這節(jié)課，我們就來學習認識鐘表。 板書：認識鐘表3.認識鐘面 出示實物鐘，請孩

11、子們仔細觀察鐘面：你看到了什么？（有2根針和12個數(shù)）。 （1）認識鐘面上的12個數(shù)。（2）同桌討論學習：誰能說說這兩根針的名字叫什么？你是怎樣記住的？ （3）請兩桌匯報學習結(jié)果。（分針：長、細。 時針：短、粗）（4）老師拿出一個真正的鐘，老師說名稱小朋友指出它，其他小朋友看對了就給他一個頂呱呱。（請一列）師：孩子們，大家看一看，老師在這兒的這個鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時”（3時）師：你是怎么知道是3時的呢？（因為它的時針指向3）4.認識整時課件出示課本主題圖。 師：小紅是幾時起床的？（7時），你是怎么知道7時的？（1）請打開課本84頁，和你的同桌，1人按照課本84頁分別撥出8時，3時，6時；1人

12、說出時針指向幾，分針指向幾。 （2）匯報請三桌小朋友進行匯報師總結(jié)：只要分針指向12，時針指向幾就是幾時；像這樣的時刻叫做整時。 （3）撥鐘練習老師報時，學生撥鐘，看誰又快又好？撥完舉起來師：看來大家都是聰明的好孩子，學的真快。那么是不是大家每一個人都掌握了整時刻的認識呢？下面老師就要考一考大家。 （4）練習。正確的畫勾，錯誤畫差。5.教學整時的寫法（1）漢字表示法：幾時就在幾后面寫上“時”字（2）數(shù)字表示法：用數(shù)字表示整時，冒號右邊有2個“0”，左邊是幾就是幾時。6.鞏固練習 （1）課本85頁（2）提升練習判斷出鐘面上的讀數(shù)是快到幾時還是過了幾時。7.課堂總結(jié)：說說你在這節(jié)課的活動中，學到了

13、什么？你會如何利用它？8、家長與孩子互動第二篇：一年級數(shù)學-認識鐘表教學設(shè)計認識鐘表教學設(shè)計 、激趣導入 1創(chuàng)設(shè)情境師：大家喜歡猜謎語嗎？“有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，”猜猜它是誰？ 生：鬧鐘師：鬧鐘是鐘表家族中的一員，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車到鐘表王國去看看吧！2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你喜歡這些鐘表嗎？學生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課就讓我們一起來認識鐘表。（小眼睛看黑板） （板書課題）二、自主探究1、觀察鐘面。請同學們先觀察鐘面上有什么，2、介紹鐘面。師：誰愿意把你觀察到的的鐘面介紹給大

14、家。（學生自由發(fā)言） （1）有數(shù)字。師：咱們一起來讀讀有哪些數(shù)字。（數(shù)）我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。課件出示“鐘面上有12個數(shù)字” （2）分針。師：有誰知道這根長的針叫什么？（出示“分針”）大家一起讀一讀。 師：那么還有一根比較短的針叫什么？我們一起來叫叫它（“時針”）好樣的。（3）大家看，在12和1之間有這么一個大格，你們觀察一下，哪里也有這么一個大格。咱們一起來數(shù)數(shù)看，鐘面上一共有幾個大格？（出示“鐘面上有12個大格”） （4）、指一指。在你的學具鐘表上指一指哪個是時針，哪個是分針？說給你的同桌聽一聽（6）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了鐘面，知道了時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面

15、。4、認識整時。（1）師：聽，這是什么聲音？對了，小鬧鐘正在叫芳芳起床呢，你知道小鬧鐘叫醒芳芳的時刻是幾時嗎？（ 7點）。我們在生活上經(jīng)常這樣講，不過咱們在數(shù)學上我們叫它7時。 師：我想問問你是怎么知道是7時的，我們說小鬧鐘叫醒芳芳的時間是7時，因為他的分針指著12，時針指著7 （2）練習：師：聽說我們在學鐘表，有三幅鐘面迫不及待地想和小朋友們見個面。請看，（鐘面時間分別是8：00、3：00、6：00。）你能讀出這幾個鐘面上所表示的時刻嗎？ 學生看鐘面讀時間。師小結(jié)：剛才大家說的這些都是“整時“（板書：整時）（3）當鐘面表示整時時，鐘面上有什么相同的地方？（分針都指著12）師：對了，分針指向1

16、2，就是整時。 （4）師：“你是怎樣準確地看出這些整時的呢？”請你和同桌一起討論一下。（你真勇敢）。師：你們都說得很對，老師把它貼在黑板上，分針指向12，時針指向幾，就是幾時。（師將該結(jié)論貼于黑板）華老師好想聽聽你們的聲音，咱們一起來把這句話念一念。 全班朗讀2遍。你們的聲音真好聽。（5）練習：請看這三個鐘面，誰會用剛才這句話說說這個鐘面。引導學生說分針指向12，時針指向，就是8時；分針指向12，時針指向3，就是3時；分針指向12，時針指向6，就是6時。三、考考你，撥整時刻。（1）師：現(xiàn)在你會認整時刻了嗎？那么我要考考你。華老師也有一個小鐘表，小眼睛看仔細了，我現(xiàn)在要撥一個5時，那時針和分針的

17、位置應該是怎么樣的？撥的時候，我左手拿鐘表，右手旋轉(zhuǎn)齒輪，眼睛先盯著時針，當快到5的時候，看分針，讓分針對準12，看這是幾時？好，現(xiàn)在拿著你的鐘表趕快準備好，華老師說一個時間，你馬上把它撥出來。請你撥一個10時，撥好了，請你把鐘表舉起手來。你們所撥的，這個長的綠色的分鐘指在哪？短的紅色的時針呢？（3）請你撥一個你最喜歡的整時，讓同桌說說你撥的是幾時？（整紀律）讓你的小鐘表擺在旁邊休息一會兒，咱們啊，還要接著往下走。（4）請看老師現(xiàn)在撥到的是幾時？有沒有什么想說的？（分針和時針都指向12）（你的小眼睛看得真仔細）。我們說當時針和分針重疊，都指著12的時候，就是12時。四、認識整時的第二種表示法。

18、（1）師:剛才你們已經(jīng)認識了整時，并且用嘴巴讀出了整時，現(xiàn)在啊，我們要學怎樣用筆把整時記錄下來，剛才大家說這個是幾時？（8時）老師現(xiàn)在用兩種方法，把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了，我先寫上一個8，再寫一個時，這個“時”，你們會寫嗎？趕快伸出你的手，和老師一起書一下，左邊一個日，右邊一個寸。8時念兩遍。還有第二種方法，是電子表的表示方法，是用數(shù)字記錄的，看好了，我還是先寫一個8，再寫上兩個上下的小點，再寫兩個0.念8時。小結(jié)：在用電子表示法寫整時的時候，幾時就在左邊寫幾，然后在兩點右邊寫兩個0。（3）練習兩種表示方法。那么第二個鐘面上的時刻，你能不能也用筆把它記錄下來嗎？趕快拿出你

19、的一張白紙和黑色水彩筆，像老師一樣一上一下，用兩種方法記錄下第二個鐘面表示的時刻。寫好的，貼到黑板上。第三個鐘面，趕緊也用這兩種方法記錄一（好了，小朋友們，把你的筆暫時停下來，一會兒我們再來。咱們比比誰的動作最快）（4）現(xiàn)在，你們會不會用兩種方法表示整時，聽到你們會啊，有一支彩色鉛筆啊，跑來想和你們做朋友，你們歡不歡迎它啊？咱們一起來看一看，（出示課件）題目要求我們連線，第一個鐘面表示的幾時？那么它應該和誰連起來？（老師示范）這個題目啊，在咱們書上94的第一題，請你把書翻開94頁，第一題，找到?jīng)]有。請看，剩下的三個請你趕快完成。完成好的請你端正地做好。請你告訴我第二個鐘面表示幾時？第三個鐘面

20、呢？你們都是這樣的嗎？我們來表揚一下自己吧五、學習明明的一天。（1）你們真了不起，我啊，還有一個朋友叫明明，他啊，每天的生活都特別的開心，我們看看到底為什么？這幅圖啊，在92頁，看到了?？吹谝环鶊D，誰來說說明明幾時在干嘛？非常啊，所以啊旁邊用兩種方法寫了7時，請你把第二幅圖和第三幅圖記錄下來。提醒只寫第二幅圖和第三幅圖。交流。展示作業(yè)，然后點擊課件。請你說說明明幾時在干嘛？ 這個小女孩這么棒，我們看看明明送她什么？（出示大紅花） 看第三幅圖，誰來說。（你說對啊，明明獎你一個大蘋果）（2）惜時教育。師：明明很能干，因為他每天會把時間安排的很好，知道什么時候洗臉，什么時候看書，什么時候做操。你們想

21、不想也和明明一樣把自己一天的時間安排一下。？師：那華老師可要交給你一個任務，今天回去后和父母一起商量一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好嗎？六、區(qū)別兩個8時師：我們的小鬧鐘丁丁等得著急了，它發(fā)現(xiàn)了一個問題，你能幫他解決一下嗎？ 同樣是8時，為什么兩個小朋友，一個在睡覺，一個在上課呢？通過你們的回答，我們知道了，這兩幅圖分別是早上8時，和晚上8時。你們把鬧鐘丁丁的問題解決了，他很開心。六、教學“過1小時是幾時？”師：聽，這是什么聲音。滴答，滴答，時針和分針不停地轉(zhuǎn)，最后停在了這個時刻?？?，現(xiàn)在是幾時？（3時）那么我想請你猜一猜，一個小時后是幾時？一起說（4時）有的小朋友不敢確定，咱們一起來看看

22、。如果再過1個小時，是幾時？時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了，過去了的時間，我們再也回不去了，就像我們的昨天再也回不來了，所以我們要珍惜時間。 6課堂小結(jié)。那今天這節(jié)課，你學到了什么新知識呢？誰來說一說。?小結(jié)：今天，我們學習了很多有關(guān)鐘表的知識，一節(jié)課馬上就過去，讓我們乘坐著時間的小馬車結(jié)束這堂課吧。（時間像小馬車）第三篇：一年級數(shù)學認識鐘表教學設(shè)計認識鐘表教學設(shè)計安康小學 王雙鳳教學過程：一、導入新課1、出示多媒體課件。（播放音樂時間像小馬車）“有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”2、老師提問：（ppt2）1大家猜一猜，這

23、個好朋友到底是誰呢？（鐘表） 老師：大家真聰明，是的，這個好朋友呢就是鐘表。在平時的生活中呀，我們和時間接觸的非常多，比如我們什么時間上課呀，什么時間放學呀，什么時間從家里去學校呀等等。時間對我們非常重要，那么時間在鐘表上到底怎么顯示，我們又怎樣看鐘表知道時間呢？這節(jié)課，我們來學習認識鐘表。（ppt3）板書：認識鐘表二、新授1、認識鐘面出示實物鐘，請同學們仔細看看：你看到了什么？(ppt4)（有2根針和12個數(shù)）誰能說說這兩根針的名字叫什么？拿出你們準備的學具，指名說說看。（短的叫時針，長的叫分針）再仔細看一看，這兩根針走動時有什么不同，粗細上有什么特點。 小結(jié)并板書：在黑板上畫一個鐘表，鐘面

24、上有兩根針和12個數(shù)字(ppt5分步驟演示鐘面上的12個數(shù)字和十二個大格)1老師：同學們，大家看一看，老師畫在黑板上的這個鐘表現(xiàn)在指示 的是“幾時”？（3時）老師：這個3時呢，我們就說它是一個整時刻。那么為什么大家知道是3時呢？你又是怎么認出來的呢？下面，我們就來討論一下整時刻在鐘表上是如何顯示的。2、認識整時刻(ppt播放動畫)老師：同學們，我們剛才看了動畫片，在動畫片里小紅是幾時起床的？你是怎么確定的？我們應該學習小紅按時起床！指導學生動手：撥出3時，8時，6時老師：看來大家都是聰明的好孩子，學的真快。那么同學們同桌說一說這三個鐘面你發(fā)現(xiàn)什么共同點？鐘面上，分針指向12，時針指向幾就是幾時

25、。（ppt7） 電子表示法：3:00 8:00 6:00 練習1，（ppt8）小明的一天。學生讀出時間，并且寫出來。 2，（ppt9）為什么都是9時，小明做的事卻不一樣呢？ 上午9時 下午9時3，小明有哪些地方值得我們學習呢？3、教學整時的寫法漢字表示法：幾時就在幾后面寫上“時”字。數(shù)學表示法：用數(shù)字表示整時，冒號右邊有2個“0”，左邊是幾就是幾時。4、練習合理安排自己的一天，并充分利用時間做好自己的事。看看小軍同學一天的作息時間，然后想想他的安排是否合理？2 說說你是如何安排一天時間的？并根據(jù)自己的作息安排撥一撥。 5，古時候時怎么計時的呢？(ppt14.15.16.17)三、鞏固練習1、撥

26、鐘練習老師報，學生撥鐘，看誰又對又快？撥一個自己心中的時間，說說這個時間你在干什么？ 合作學習：你說我撥二人合作。2、看鐘寫時間漢字表示： 數(shù)字表示：四、課堂總結(jié)(ppt18巧記兒歌) 說說你在這節(jié)課的活動中，學到了什么？你會如何利用它？ 五作業(yè)布置 （ppt19）(播放音樂) 3第四篇：一年級數(shù)學認識鐘表教學設(shè)計一年級數(shù)學認識鐘表教學設(shè)計認識鐘表單元教學設(shè)計（第一稿）一、本單元知識框架二、本單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系三、與本單元相關(guān)知識學生的學習情況分析在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都有漂亮的小手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。雖然一部分學生不能迅速準確地看時間，但基本上都能說出鐘面

27、上的要素，認識整時，有著基本的時間觀念。四、本單元教學目標1認識鐘面結(jié)構(gòu)。2整時與半時的讀法與寫法。 3時間觀念的初步建立。五、本單元教學重點、難點教學重點：掌握整時與半時的認讀與寫法。教學難點：整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法。六、本單元評價要點1. 學生能否獨自準確讀出、寫出鐘面和電子表上的整時與半時。 2. 學生能否自行在鐘面上撥出相對應的整時與半時。七、各小節(jié)教學目標及課時安排 本單元計劃課時數(shù)：4 節(jié) 教學內(nèi)容 教學目標 計劃 課時 授課 日期認識整時 學會讀、寫鐘面與電子表上的整時 1節(jié)認識半時 學會讀、寫鐘面與電子表上的半時 1節(jié)練習課 通過多種練習，準確區(qū)別整時與半時 1節(jié)單元

28、測試及分析 檢測本單元的學生學習情況，及時進行查漏補缺 1節(jié)合計 4節(jié)八、各課時教學設(shè)計第1節(jié)認識整時教學設(shè)計 一 、教學目標1通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構(gòu)成；2結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。二、教學重點、難點1. 教學重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法。 2. 教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。三、預計教學時間： 1 節(jié)四、教學活動（一 ）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣 1老師播放一小段鐘表的聲音 師：你聽到了什么聲音？ 生：好像是敲鐘的聲音。 師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。 板書：認識鐘表。2看主題圖，感受生活

29、中的知識應用 師：聽完了音樂，我們?nèi)バ〖t家看看。（課件展示：時針和分針走到7點整，小女孩起床了。） 師：你看到了什么？（生回答略）師：小紅每天早上都在7時準時起床，在數(shù)學里，我們通常把7點說成7時，我們也要學習小紅，遵守時間，按時起床、上學。（二） 新知學習 1看鐘面（以兩個同桌為一個單位，每人拿著課前準備好的實物小鬧鐘，觀察、討論。）師：剛才小朋友通過看鐘，知道小紅是7時起床，那我們今天要認識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢？ 2說鐘面生 ：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針、分針和秒針。 （請這一組到投影儀下指出三根針）師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的？ （生回答略） 【小結(jié)】

30、：鐘面上有12個數(shù)，（課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動。） （教師可在此時指出：那根最細最長的針叫秒針，我們今后再來好好認識它。） 3認識整時1. 教師在鐘上撥一個時刻5時。師：你知道這是幾時嗎？你是怎么看的？（生回答略） 【小結(jié)】：當長長的分針指著12，時針指著5，就是5時。 （教師貼上5時的鐘面，板書：5時）學生自撥2時、12時，分別問學生表示幾時。 4會撥整時師：我們每天在在什么時候來到學校？請你在自己的鐘上撥出。 （反饋：投影下展示操作結(jié)果。）師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時；也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻，讓另一個小朋友撥一下。（反饋時可抽2對同學展示活動過程） 5

31、會認電子表1. 引導學生觀察書上91頁的電子表的圖示。 師：你認識這樣的時刻嗎？（生回答略）【小結(jié)】中間有兩個小圓點，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時。 （課件顯示電子表1100 和 100） 師：你知道這表示幾時？（生回答略） 2. 聯(lián)系生活。師：你還在哪里看到過這樣表示時間的？ 第2節(jié)認識半時教學設(shè)計 一 、教學目標1能夠準確讀出鐘面上的半時。2結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識半時的方法，知道表示半時的兩種形式。二、教學重點、難點 1. 教學重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法。 2. 教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。三、預計教學時間： 1 節(jié)四、教學活動（一 ）自主探索，

32、合作交流 1投影儀出示3時半鐘面。a師：你能說出這是什么時刻嗎？（可以請學生用自己的鐘，依照圖上鐘面撥一撥。） b師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）由學生自主交流匯報：時針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時半。 2依次出示8時半、10時半。請學生觀察，并讓同桌合作，動手撥一撥，說一說。通過動手撥一撥，觀察、分析、互相交流，找到半時分針與時針指的位置的特征，使學生充分了解時針、分針在半時時候的指向。 a師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生匯報：發(fā)現(xiàn)了3時半、8時半、10時半鐘面上的分針都是指向6。 b師：半時與整時分針指的位置有什么不同？（學生自由討論）匯報：前面學習的整時，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12，而

33、今天認識的半時，分針轉(zhuǎn)半圈指向6。 【小結(jié)】：幾時半的時候，分針總是指向6，時針總是指在兩個數(shù)的中間。 3引導學生觀察半時的寫法（討論）。 【小結(jié)】：電子表的半時用“30”表示。點的左邊是幾，點的右邊是“30”，就表示幾時半。實踐應用1投影課本第93頁“做一做”。 2游戲活動：a教師說出幾個時間，讓學生用自己的鐘撥一撥。 b同桌合作，一個說時刻，另一個撥出來。（可交換）3讓學生任意撥出一個你最喜歡的時刻，并說一說這個時刻你在干什么？ （自由交流）（三） 鞏固練習 【基礎(chǔ)練習】 1 看鐘面填空。2 連一連。3看鐘面寫時間?！咎岣呔毩暋?1 連一連。2再過1小時是幾小時？3連一連?！就卣咕毩暋?1

34、小動物說的對嗎？為什么？2畫出最右邊鐘面上的時針和分針。（四）教學效果評價：1 先看鐘面下方是幾時，再在鐘面上畫出時針的位置。2先看鐘面下方是幾時半，再在鐘面上畫出時針和分針的位置。3看鐘面，寫出大約是幾時？第五篇：一年級數(shù)學認識鐘表教學設(shè)計認識鐘表教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第9192頁。 教學目標1.使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。 2.使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。 3.使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。4.培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。 教學重點：整時的認讀方法。 教學

35、難點：初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。 教學準備：學具鐘面、實物投影儀。 教學過程：一、導入新課 1.猜一猜。先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時針，接著依次出現(xiàn)112的數(shù)字，最后形成鐘面。師：這是什么聲音？ 板書：鐘表。 2.說一說。（1）鐘表有什么作用？ （2）你了解鐘表的哪些知識？二、自主探索1.制作鐘面。師：想認識鐘表得先了解鐘面，你們想做一個嗎？（1）請同學們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。 （2）各小組同學打開時鐘爺爺?shù)亩Y物（一個畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個按鈕，沒有給學生時針和分針。）（3）小組合作制作鐘面。學生產(chǎn)生質(zhì)疑：時鐘爺爺給的材料

36、不能制作鐘面。 師：還差什么呢？師：你們觀察得真仔細，請每個小組派代表到老師這里來取時針、分針。 （學生活動） 2.介紹鐘面。師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。 （學生自由發(fā)言）小結(jié)：時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。 3.認識整點時刻。 （1）學生嘗試撥鐘。師：現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時刻。 選3個撥整點時刻的學生上講臺。 a.請他們把撥好的鐘面放在實物投影上。b.再請這些學生分別給同學們說一說撥的是幾時，是怎樣撥的。師：剛才這些同學說得真好，他們說點、點、點是生活用語，在數(shù)學中我們說時、時、時。板書：時、時、時。師：這些時刻都屬于整點時刻。 （2）觀察比較。

37、討論：小組同學一起觀察、討論這三個鐘面上的時針和分針指著什么數(shù)。 引導學生在小組合作學習的基礎(chǔ)上得出認識整點時刻的方法。小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（教師把3個鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學生注意整點時刻的分針指著12。）（3）練習。a.教師撥時刻，學生指認（4時、9時）。 師：9時，你一般在干什么？ b.學生撥時刻。請學生撥出上午上課的時刻和下午上學的時刻。 師：你們遲到了嗎？師：看來大家都很遵守學校的作息時間。 c.同桌同學互撥互說。 4.認識整時的第二種表示法。 （1）出示：7：00。師：你見過這種時間嗎？認識嗎？你在哪里見過？師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法，請同

38、學們仔細觀察這種電子表示法是怎樣表示7時的。小結(jié)：在兩點右邊寫兩個0，左邊寫幾就是幾時。 （2）練習。你能把黑板上的時、時、時用電子表示法表示嗎？（集體訂正，做對的同學請畫面小紅旗表揚自己）三.綜合運用 1.找朋友。出示：動物們分別戴上上面的鐘表頭飾。（配上找朋友的兒歌）。 師：請同學們幫小動物找找好嗎？頭飾上時間相同的才是好朋友。 2.出示“小明一天的生活情景圖”。 a.小組合作。每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖（教科書第92頁）。要求：小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時間，為小明合理地設(shè)計一天。 b.集體評價。哪個組安排得最合理。師：希望大家能合理安排時間，做時間的主人。四、全課總結(jié)師：這節(jié)課你最大的收獲是什么認識鐘表精品教學設(shè)計一年級上冊數(shù)學認識鐘表教案教學目標：1、認識鐘面，知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針；學生結(jié)合經(jīng)驗學會看整時，知道整時的兩種記錄方法。2、通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學習數(shù)學的樂趣。3、培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習慣。教學重點：整