關于六年級下冊數(shù)學教學計劃模板錦集九篇（人教版小學數(shù)學六年級數(shù)學下冊教學計劃）

1、第 頁關于六年級下冊數(shù)學教學計劃模板錦集九篇（人教版小學數(shù)學六年級數(shù)學下冊教學計劃）六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇1一、學情分析：我現(xiàn)任六班級5班的數(shù)學教育教學工作。同學整體學習習慣比較好，多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)同學的學習狀況，采用不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：一負數(shù)、百分數(shù)二、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負

2、數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡約的實

3、際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。三、教學目標：1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較

4、合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。四、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。2、老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。本學期要以新的教學

5、理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變技能。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。加強數(shù)學實踐活動

6、，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。計劃只是一個期望，一個目標，本學期，我將協(xié)同各科老師及同學，全力帶領3班穩(wěn)步前進，交上一份滿足的答卷！六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇2【狀況分析】六2班有同學42人，六7班有同學40人。從上學期考試成果分析，六2班平均分比六7高，緣由在于六2班全班成果比較勻稱，六7班的成果被兩同學拖拉，這是一貫以來的頑固問題。同學狀況：1、大部分同學學習數(shù)學的積極性較高，基礎的知識、概念、定義掌控還算比較堅固，但敏捷性及其應用技能不夠強；每周復印針對性小測題，鞏固每周易錯題，采納邊復習邊上新課的方

7、法2、大部分同學的計算比較好，但精確性還不夠。須堅持每天訓練，因是最末一個學期，要結合前面所學的知識來鞏固。3、分數(shù)應用題乘除的應用還是個問題，需要要想方法來解決。每天或每周一題進行突破4、作業(yè)布置有時不夠科學，布置的習題還沒有做到很好的反饋。如數(shù)學報。本學期可以結合小組學習的形式來進行。5、部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，分析這些同學的特點，針對性解決問題。不會做的同學，爭取每天把這部分的同學留下，補課?？梢哉f，這個學期的在教學上的重點工作就是“轉差”，實時與這部分同學的家長聯(lián)系，商討對策。6、教學的目的是讓同學全面掌控整個學校階段的數(shù)學知識，形成一個知識網(wǎng)絡，并以畢業(yè)考為目的，考出

8、自己的水平。一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。二、教學目標這一冊教材的教學目標是讓同學：1了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反

9、比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。3會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。4認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。7經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理

10、的技能。8通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。9體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。10養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習

11、，掌控有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡約事例，使同學認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤判斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行仔細、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的

12、魅力，進展同學解決問題的技能。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。整理和復習單元是在完成學校數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導同學對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而援助同學完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為中學的數(shù)學學習打下良好的基礎；同時進一步提高同學綜合運用所學知識分析問題

13、和解決問題的技能。五、教學方法：教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。2、在集體備課基礎上，還應同班級老師交換聽課，實時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的技能。老師應轉變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。3、不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加

14、強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變技能。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有

15、不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。學習方式：預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。通過查閱資料找出解決問題的方法。 老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發(fā)散思維技能。利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人

16、人參加，各抒己見，相互啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂?！纠蠋煹墓ぷ鳌?、充分利用同學熟識、感愛好的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引同學，讓同學主動參加到各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習愛好，加強學習信心。2、仔細研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，留意與老師之間的溝通與切磋，按部就班地采用有效、易懂教學策略，讓每個同學有所進展。3、切實運用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。適當制作課件。4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導同學探究并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，援助同學形成須要的計算技能，同時留意教材之間的連接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解

17、決實際問題的技能。5、介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓同學的視野，加強同學學習愛好。6、開展幫教結對活動，與后進生家長常常聯(lián)系，實時反映學校里的學習狀況，促使其提高成果，援助他們樹立學習的信心與決心。六、單元教材分析第 一 單元 內(nèi)容： 負數(shù)教學重點： 會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小教學難點： 比較負數(shù)的大小教學措施：1、結合同學熟識的生活情境，引導同學認識負數(shù)的意義。2、 初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。第 二 單元 內(nèi)容：比例教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。教學難點：比例的有關概念及應用教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行

18、聯(lián)系、對比，最末再教學正反比例的應用題，使同學更好地理解正反比例的概念及判斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解一道題目，既可以加深同學對比例的認識，又可以提高同學敏捷運用各種知識的解題技能。第三單元 內(nèi)容：圓柱與圓錐教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀測，使同學認識圓柱的外形，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及同學試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。第 四 單元 內(nèi)容：統(tǒng)計教學重點：學會看

19、統(tǒng)計圖表教學難點：通過統(tǒng)計表回答下列問題教學措施：讓同學知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最末在例題和練習中，讓同學依據(jù)圖表回答下列問題，使同學學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學解決實際問題的技能并養(yǎng)成同學應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。第 五 單元 內(nèi)容：數(shù)學廣角教學重點： 會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。教學措施：1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓同學初步經(jīng)受“數(shù)學證明”的過程。2、 有意識地培育同學的“模型”思想。

20、引導同學先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何查找隱蔽在其背后的“抽屜問題”的一般模式。第 六 單元 內(nèi)容： 整理和復習教學重點：梳理學校階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。教學措施：復習時重視基礎知識的復習，留意知識間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡。老師那么加強反饋，留意面對全體，因材施教，實時補習同學的知識缺漏?！菊n時安排】一、負數(shù)3課時二、圓柱與圓錐9課時1圓柱6課時左右2圓錐2課時左右整理和復習1課時三、比例14課時1比例的意義和基本性質4課時左右2正比例和反比例的意義4課時左右3比

21、例的應用5課時左右整理和復習1課時自行車里的數(shù)學1課時四、統(tǒng)計2課時節(jié)省用水1課時五、數(shù)學廣角3課時六、整理和復習27課時1數(shù)與代數(shù)10課時左右2空間與圖形9課時左右3統(tǒng)計與概率4課時左右4綜合應用4課時六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇3一、上學期工作回顧及同學狀況分析：上學期期末參與考試人數(shù)31人，及格率93。5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優(yōu)生率61%。本班同學總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分同學能扎實的掌控。但也有部分同學接受知識的技能相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不抱負。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位同學的學習技能和學習成果。二、本冊教材的教學任務

22、、要求及重點：一教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡約的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。二教學要求：1、掌控圓柱、圓錐的特征，掌控幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。4、通過學校數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題技能，培育獨立思索、不怕困難的精神。三教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數(shù)學知識的復習。三、教學措施：1、在教學中，為同學提供制造參加教學活動的情境，努

23、力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀測、爭論、比較等活動，先形象詳細，后抽象概括，援助同學理解和掌控知識點。2、在教學中還要留意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學恰當?shù)膶W習方法，使同學了解知識間的橫向聯(lián)系。3、在教學中要重視同學的學法指導，培育同學的遷移、類推技能。4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。四、教學進度安排：教學進度表一第1周：一比例41、意義和性質42、正比例和反比例的意義23、比例的應用24、復習15、活動課26、單元檢測2二第25周：二圓柱和圓錐1、圓柱2、圓錐3、復習4、單元檢測三第79周：三簡約的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖1、統(tǒng)計表22、統(tǒng)計圖43、活動課14、復習15、單元檢

24、測2四第1011周：四總復習五第12周至期末六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇4一、指導思想在“有效教學”的大氛圍下，以如皋市課堂教學常規(guī)要求為指導，以課堂教學討論為切入口，吃透教材、探究教法學法，細心備課，激發(fā)學習愛好，加強學習信心，讓同學主動參加各種數(shù)學活動，提高學習效率。力爭突出尖子生，重視學困生，提高中等生，讓每一個同學在數(shù)學上都有較大進步和收獲。二、詳細要求知識與技能方面1.讓同學經(jīng)受應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關問題的技能；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，認識成正比例和成

25、反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。2.讓同學通過觀測、操作、試驗和簡約推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探究并掌控圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌控用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡約的操作或解決簡約的實際問題。3.讓同學聯(lián)系對百分數(shù)的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡約的問題；結合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡約數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量

26、的不同特點。4.讓同學通過系統(tǒng)復習，進一步掌控數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的知識和方法，進一步明確相關內(nèi)容的進展線索和規(guī)律關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法飛技能。數(shù)學思索方面1.讓同學在應用百分數(shù)解決相關問題的過程中，進一步培育分析、綜合和簡約推理的技能，提高用方程表示數(shù)量關系的技能，進展抽象思維，加強數(shù)感。2.讓同學在認識圓柱和圓錐特征的過程中，豐富對現(xiàn)實空間的感知，進一步加強空間觀念；在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探究圓柱側面積和表面積的計算方法的過程中，經(jīng)受觀測、猜想、試驗、分析、驗證和概括等活動，進一步培育合情推理與初步的演

27、繹推理技能，進展形象思維。3.讓同學在認識圖形的放大和縮小、探究并理解比例的意義和性質，以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問題的過程中，進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和技能。4.讓同學在依據(jù)方向和距離確定物體位置的過程中，進一步培育觀測技能、識圖技能和有條理地繼續(xù)表達的技能，不斷加強空間觀念。5.讓同學在探究并理解成正比例、反比例的量的過程中，初步體會數(shù)量之間相依互變的關系，感受有效表示數(shù)量關系及其改變規(guī)律的不同數(shù)學模型，進一步提升思維水平。6.讓同學在認識扇形統(tǒng)計圖以及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，進一步感受數(shù)據(jù)的意義和價值，感受不同統(tǒng)計量的聯(lián)系和區(qū)分，進展

28、統(tǒng)計觀念。7.讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會知識間的聯(lián)系和綜合，加深對基本數(shù)學原理和方法的理解，培育比較、分析、綜合、概括的技能，進展思維的整體性、敏捷性和深刻性。解決問題方面1.讓同學聯(lián)系已有的知識和生活閱歷發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并主動用百分數(shù)、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步進展數(shù)學應用意識。2.讓同學在解決有關百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌控分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。3.讓同學會用

29、比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡約實際問題的過程中，體會數(shù)形結合的思想對于解決問題的價值，進一步積累和豐富解決問題的有效策略。4.讓同學在用方向和距離描述物體的位置，用扇形統(tǒng)計圖和相關統(tǒng)計量說明數(shù)據(jù)信息、解答簡約問題的過程中，進一步體會合作溝通的重要性，提高合作溝通的技能。5.讓同學在用轉化的策略解決簡約實際問題的過程中，進一步加強解決問題的策略意識和反思意識，培育依據(jù)所需解決問題的特點合理選擇相應策略的自覺性和技能。6、讓同學在系統(tǒng)復習的過程中，進一步提高綜合應用數(shù)學知識和方法說明日常生活現(xiàn)象、說明簡約實際問題的水平，進一步用不同方式、從不同角度探究解決問題方法的技能，進展創(chuàng)新意識和

30、實踐技能。情感立場方面1.進一步感受數(shù)學思索的確定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克服困難的意志。2.進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤實時訂正的良好習慣。3.進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷加強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。4.進一步了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學立場和對社會的責任感。5.進一步感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的積極情感，進一步加強學好數(shù)學的信心。三、教學重點、難點教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)

31、計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。四、本班學情分析本班共有62人，其中男生34人。大部分同學對數(shù)學比較感愛好如戴東兵、薛浩等，接受技能較強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠如李伯成、沈棟梁等，不能主動去學習，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇5一、同學狀況分析：本班共有41位同學，總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分同學能扎實的掌控。

32、但也有部分同學接受知識的技能相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成果不抱負。本學期將針對班級實際狀況，切實提高每位同學的學習技能和學習成果。二、本冊教材的教學內(nèi)容、要求：教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例，圓柱、圓錐，比例，簡約的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分。教學要求：1、掌控圓柱、圓錐的特征，掌控幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。2、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較簡單的比例應用題。4、通過學校數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題技能，

33、培育獨立思索、不怕困難的精神。教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，學校階段主要數(shù)學知識的復習。三、全冊教學目標1、使同學認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。2、使同學認識復式折線統(tǒng)計圖，會用兩種不同的折線分別表示兩組數(shù)量的改變狀況，會利用復式折線統(tǒng)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡約的比較、分析。3、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較簡單的應用題。4、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所

34、學數(shù)學知識解決簡約的實際問題技能。四、本冊教材的重點、難點1、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過程。2、培育同學看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強同學對統(tǒng)計思想和方法的認識。3、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。4、系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算技能和解答應用題的技能得到進一步的提高，更好達到學校數(shù)學教學的預定目標。五、教學措施：1、在教學中，為同學提供制造參加教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀測、爭論、比較等

35、活動，先形象詳細，后抽象概括，援助同學理解和掌控知識點。2、在教學中還要留意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給同學恰當?shù)膶W習方法，使同學了解知識間的橫向聯(lián)系。3、在教學中要重視同學的學法指導，培育同學的遷移、類推技能。4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇6一、同學基本狀況本班現(xiàn)有同學30人，其中男生14人，女生16人。從整體上來看，本班同學的學習習慣良好，能按時完成作業(yè)，上課能積極思索問題。對數(shù)學學科有較深厚的學習愛好，有肯定的分析問題，解決問題的技能。其中學習比較突出的有10人，處于中間水平的有13人，中下水平的有7人。這10名同學主要表現(xiàn)在接受技能差，學習不夠

36、積極主動。大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，以提高成果。以前對知識掌控較好部分是:1、同學的基礎的知識、概念還算可以。2、同學的口算、筆算驗算及脫式計算較好。3、同學解答文字題和應用題的思路和步驟清晰。4、同學能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。不足之處：1、同學馬虎大意忘寫答案。2、運用知識不夠敏捷，表現(xiàn)在已掌控的知識，做題目時不能敏捷地運用。3、同學書寫不是很工整、完善。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓

37、錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤

38、導。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。三、本學期教學目標和總要求1、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能

39、夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比例簡單的應用題。2、使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。3、使同學會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡約統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡約的統(tǒng)計圖。4、使同學通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展同學的思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡約的實際問題的技能。四、教學重點、難點1、重點在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。認識圓柱和圓錐，掌控它們的基本特征。

40、認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。探究并掌控圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結果。經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程

41、，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。對學校階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。2、難點掌控圓柱和圓錐的基本特征。探究并掌控圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計

42、圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結果。經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。通過對學校階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，嫻熟掌控和運用學校階段所學的數(shù)學知識。五、教具和學具三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙六、教學措施1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習技能，使他們學的輕松歡樂，使同學由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)

43、，以積極仔細的立場來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。4、抓好單元檢測，把好單元教學關。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中開展競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生予以更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。七、課時安排一、負數(shù)3課時二、圓柱與圓錐9課時1圓柱6課時左右2圓錐2課時左右整理和復習1課時三、比例14課時1比例的意義和基本性質4課時左右2正比例和反比例的意義4課時左右3比例的應用5課時左右整理和復習1課時自行車里的數(shù)學1課時四、統(tǒng)計2課時節(jié)省用水1課時五、數(shù)

44、學廣角3課時六、整理和復習27課時1數(shù)與代數(shù)10課時左右2空間與圖形9課時左右3統(tǒng)計與概率4課時左右4綜合應用4課時六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇7一、教材分析1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。2、教學目標了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。會看比

45、例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確說明統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡約的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題，進展分析、推理的技能。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識

46、解決問題的技能。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。3、教學重點在熟識的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。認識圓柱和圓錐，掌控它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。探究并掌控圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡約的實際問題。認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐

47、標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結果。經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。對學校階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。4、教學難點掌控圓柱和圓錐的基本特征。探究并掌控圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡約實際問題。理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用

48、比例知識解決簡約的實際問題。認識正比例關系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確說明統(tǒng)計結果。經(jīng)受“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡約的實際問題。通過對學校階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習，嫻熟掌控和運用學校階段所學的數(shù)學知識。5、教具和學具：三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙二、教學措施1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質

49、量打下基礎。2、積極學習新課程改革的理論和閱歷，進一步培育同學自主、合作、探究的學習技能，使他們學的輕松歡樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高同學學習自主性和學習的效率。3、老師要從自身做起，嚴格要求自己，仔細備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細的立場來影響同學，提高同學對數(shù)學這門學科的愛好，使同學愿學、樂學。4、抓好單元檢測，把好單元教學關。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓同學在學習中開展競爭，使不同的同學得到不同的進展，對后進生予以更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。三、課時安

50、排一、負數(shù)3課時 第一至二周二、圓柱與圓錐9課時 第二至五周1圓柱6課時左右2圓錐2課時左右整理和復習1課時三、比例14課時 第六至九周1比例的意義和基本性質 4課時左右2正比例和反比例的意義 4課時左右3比例的應用5課時左右整理和復習 1課時自行車里的數(shù)學 1課時四、統(tǒng)計2課時 第十周節(jié)省用水 1課時五、數(shù)學廣角3課時第十一周六、整理和復習27課時 第十二至二十一周1數(shù)與代數(shù)10課時左右2空間與圖形9課時左右3統(tǒng)計與概率4課時左右4綜合應用4課時六班級下冊數(shù)學教學計劃 篇8一、同學基本狀況分析本學年我繼續(xù)擔負三班級(4)、(5)兩個班的數(shù)學教學并幫助兩個班主任進行班級管理。(4)班有同學 4

51、8 人，其中男生24 人，女生 24 人;(5)班有同學 49 人，其中男生 25 人，女生 24 人。從上學年考試成果分析，同學的基礎的知識、概念掌控還算堅固，口算及乘法口訣掌控還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用技能較差。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，可接受技能不強，學習立場較端正;也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，還要加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，加強孩子的自

52、信心，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、本學期的教學內(nèi)容及教學重難點1、“時、分、秒”這個單元主要內(nèi)容是秒的認識和時間的簡約計算，這些內(nèi)容是在同學認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。2、“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”這個單兩位數(shù)的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內(nèi)容是在同學掌控了兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)筆算，以及學習了近似數(shù)的基礎上進行學習的，為后面學習更大數(shù)的加、減法打下基礎。3、“測量”這個單元主要內(nèi)容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內(nèi)容是在同

53、學學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做預備。4、“萬以內(nèi)的加法和減法(二)”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎上進行學習的，為同學今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎。5、“倍的認識”這個單元你主要的內(nèi)容就是倍的認識以及解決相關的簡約實際問題。這些內(nèi)容是在同學學習了表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”這個單元的主要內(nèi)容是學習口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和筆算乘法。這些內(nèi)容是在同學以前學習表內(nèi)乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今

54、后學習小數(shù)乘法打基礎。7、“長方形和正方形”這個單元的主要內(nèi)容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內(nèi)容。這些內(nèi)容是在同學學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。8、“分數(shù)的初步認識”這個單元的主要內(nèi)容是分數(shù)的初步認識和分元主要內(nèi)容是兩位數(shù)加、減數(shù)的簡約計算及簡約應用。這些內(nèi)容是在同學認識了整數(shù)以及整數(shù)的計算等的基礎上進行的一次數(shù)概念的.擴展，為今后學習更為繁復的分數(shù)計算及應用打基礎。9、“數(shù)學廣角集合”這個單元主要內(nèi)容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡約的實際問題。這是在同學已經(jīng)掌控了一些排列、組合、推理等數(shù)學思維方法

55、的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數(shù)學思維方法打基礎。本冊教材的重點：(1)萬以內(nèi)數(shù)的加減法。(2)倍的認識。(3)多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法。(4)長方形和正方形周長。(5)分數(shù)的認識。本冊教材的難點：(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。(2)萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。(3)“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數(shù)量關系解決生活中的實際問題。(4)提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計算速度和正確率，進位疊加乘法。(5)分數(shù)的意義以及整數(shù)減幾分之幾的分數(shù)減法。三、本冊教材的任務和目標1、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加減

56、法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。3、初步認識簡約的分數(shù)，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡約的同分母的分數(shù)加減法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問題。5、掌控長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形;知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。6、認識長度單位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1噸=1000千克，認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡約計算。7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面思索問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。8、經(jīng)受從生活實踐中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、采用的詳細措施1、采納小組合作學習模式，讓同學先在課前對即將學習的