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1、期末專題復(fù)習(xí)課件 專題五 課外閱讀(適用于2019年7月出版部編語文教材) 新部編版 四年級(jí)上冊小學(xué)語文一、平心靜氣審題,切忌粗心。二、仔細(xì)研讀語段,整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”,確定解題空間。四、選擇適當(dāng)方法,答題力求言之有理。解題技巧一分鐘著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話,并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見面的時(shí)間和地點(diǎn)。 當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r,看到班杰明的房間(雖然)高大寬敞,(但是)房間里卻亂七八糟,狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。 沒等青年人開口,班杰明就打招呼道:“你看我這房間太不整潔了,請你在門外等候一分鐘,我收拾一下,你再進(jìn)來吧?!闭f著,他輕輕關(guān)上了房門
2、。 很快,一分鐘過去了,班杰明打開了房門,并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛,眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切(不但)擺放得井然有序,(而且)有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。一、閱讀短文一分鐘完成練習(xí)。沒等青年人開口,班杰明就非??蜌獾卣f:“干杯。你可以走了?!?青年人手持酒杯一下子愣住了,既尷尬又遺憾地說:“可是,我我還沒有向您請教呢” “眼前這些難道還不夠嗎?”班杰明一邊微笑著,一邊掃視著自己的房間,輕言細(xì)語地說:“你進(jìn)來又有一分鐘了?!?“一分鐘一分鐘”青年人若有所思,眉頭緊鎖。突然,他大聲說,“我懂了,一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘,也就把
3、握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡,向班杰明連連道謝,開心地走了。 后來,青年人給班杰明寫了一封信,感謝班杰明對他的教育。1.認(rèn)真讀一讀第二自然段,結(jié)合全文選擇正確的意思,畫“”。 (1)班杰明的生活習(xí)慣不好,總是把房間搞得很亂。( ) (2)班杰明故意把房間弄亂,以此教育青年人。( ) (3)因?yàn)楣ぷ魈α?,班杰明沒有時(shí)間收拾房間。( )2.用橫線畫出文章的中心句,并說一說對這句話的理解。_3.請你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩句。 少壯不努力,老大徒傷悲。平時(shí)多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。只要把握住
4、生命里的每一分鐘,也就把握住了理想的人生。人的生命是有限的,要抓緊生活中的每一分鐘,提高學(xué)習(xí)和做事效率,才有希望實(shí)現(xiàn)自己的理想,取得成功。一天,我在小山上散步,忽然看見在一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初,我以為這只野鴨是害怕被人發(fā)現(xiàn),藏在那兒的,就用樹枝輕輕地?fù)芰怂幌?,想叫她站起來,可是她卻一動(dòng)不動(dòng)。我覺得很 奇怪,便彎下身仔細(xì)看,才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了。她身體的一側(cè)微微向上翹起,脖子向前伸著,嘴張著,里面塞滿了雪。她的翅膀稍稍張開,一條腿伸向后面。在她的腿跟前有兩只蛋??匆娺@兩只蛋,我就把這只死鴨提起來。居然在她身子底下有一個(gè)巢,里面有十一只蛋,連同外面的兩只,一共十三只。我把她仔細(xì)地看了一遍,在
5、她身上沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從她身上的各種情形來看,她是被凍死的。雖然我看到的只是些表面現(xiàn)象,但是我還是毫不遲疑地做出這樣的結(jié)論:她是為了保護(hù)自己的孩子,同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行一番殊死的斗爭以后死去的。 一、閱讀短文野鴨,完成練習(xí)。我望著這只野鴨,思緒久久不能平靜。我想,這種深沉的愛,多么感人肺腑啊!可怕的風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂而荒涼的小山,凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切,竟然敢向她的敵人挑戰(zhàn),執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子,直到精疲力盡,再也無力這樣做的時(shí)候,毅然獻(xiàn)出了自己的生命。太陽已經(jīng)落山了,我在地上挖了一個(gè)小小的坑,把野鴨放進(jìn)去,用泥土把她埋起來,再用手帕把十三只蛋包好,向回家的路上走去。1.課文按照( )( )( )的發(fā)展順序來寫的。2.“執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子,直到筋疲力盡”這個(gè)句子中,執(zhí)意的意思是_,這個(gè)句子表現(xiàn)了_。3.讀了短文,你想說些什么?發(fā)現(xiàn)野鴨猜測死因掩埋死鴨長久堅(jiān)持
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