河北省2020年初中語文畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試試卷(A)

1、河北省 2020 年初中語文畢業(yè)生升學(xué)文化課模擬考試試卷（ A）注意事項： 1、本卷共 8頁，總分 120分，考試時間 120分鐘2、答題前請將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。3、答案請用藍、黑色鋼筆或圓珠筆填寫。題號第一部分第二部分第三部分總分（一）（二）（三）（四）（五）得分第一部分（14 題 共 20分）1. 在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。 （7 分）（1），燕然未勒歸無計。（范仲淹漁家傲）（2）黑云壓城城欲摧，。（李賀雁門太守行）（3），望峰息心； ，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）（4）斯是陋室，。（劉禹錫陋室銘 ）（5）在你所積累的古詩詞中，寫出一句有關(guān)“思鄉(xiāng)”的句子：2. 根據(jù)注音寫出相

2、應(yīng)的詞語，給加點的詞語注音。 （4 分） 春暖花開時，悄悄在花間吸吮（）著自然醞釀出來的芬芳，感受沁 （ ）人心脾的芳香；夏日蟬鳴時，悄悄在池邊撥弄滴滴清水，感受怡人的 清涼；秋風(fēng) xi os （ ） 時，悄悄在落葉中散步，感受昨日的情懷；冰天雪 地時，捧起一把雪花吹向遠(yuǎn)方，感受無限的 xi x i ng（ ） 我喜歡悄悄 感受四季之美。3. 下列句中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分） 【】同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。位文弱的莘莘那是一張兩人的合影， 左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士， 右邊是 學(xué)子。我們就是要虛張聲勢，把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來。“正確答案只有一個”這種思

3、維模式，在我們頭腦中已根深蒂固閱讀材料，完成以下任務(wù)。( 6 分)(1)“為你讀詩”是一個公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺，它用詩歌吟讀的方式表達情感，推動 詩歌成為當(dāng)代中國人的日常生活方式，倡導(dǎo)詩意生活?！盀槟阕x詩”希望通過海內(nèi) 外各領(lǐng)域知名人士參與讀詩，讓大眾尤其是青年人，與詩歌結(jié)緣。你想在“為你讀詩”平臺為親友（或自己）讀一首詩。給主編寫一封郵件，請 他同意你的請求。（ 3 分）要求：目的明確，理由合理，表達得體；正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點， 規(guī)范運用語言； 120 字左右；不得透露個人信息答：（2）2020 年 6 月 11日是我國第 11 個“文化遺產(chǎn)日”，主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn) 代生活”。下圖是

4、一對母女在微信中的對話，請你發(fā)一條留言表述自己的觀點。要 求：觀點明確，有說服力，至少使用一種修辭。（ 3 分）答：第二部分（521 題 共 50 分）5 分） 次北固山下一、閱讀下面的古詩，回答問題客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊，請用自己的語言描繪頷聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。 （2 分） 答：下面有關(guān)這首詩的賞析不正確的一項是（）（ 3 分）A題目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思。B首聯(lián)中“客路青山外”一句寫出了作者此時正在船上行進，暗含路途奔波之 意。C. 頸聯(lián)既是寫景也點明了時令，殘夜而后東方海日升起，舊年而后江上已是春 天。

5、D. 尾聯(lián)在前文敘事、寫景的基礎(chǔ)上自然而然抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情，同時還蘊含著 深刻的哲理。二、閱讀下面的文言文，回答后面的問題。 （15 分） 揚州郭貓兒，善口技。庚申（清康熙十九年） ，余在揚州，一友挾貓兒同至寓。 比晚酒酣，郭起請奏薄技，于席右設(shè)圍屏不置燈燭郭坐屏后，立客靜聽。久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰： “天將 明，可以宰豬矣?！逼渥悠鹬霖i圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲， 進火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燖 （xn）剝聲，歷歷不爽也。父又謂子： “天已明，可賣矣?！甭勅馍习嘎?，即聞有買 賣數(shù)錢聲，有買豬首者

6、，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，砉（hu）然一聲，四座俱寂。7用“ / ”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。 （劃兩處）（2 分） 于席右設(shè)圍屏不置燈燭郭坐屏后根據(jù)上下文的意思，解釋下列加點的字詞。 （ 3 分） TOC o 1-5 h z （ 1）比晚酒酣比：（ 2）一友挾貓兒同至寓挾：（ 3）四座俱寂俱：翻譯句子。（3 分）群雞亂鳴，其聲之種種各別譯文：下面句子中加點的詞語意思和用法相同的一項是（）（3 分）A久之撤屏視之B爭聞不已是亦不可以已乎C其子遂縛一豬其真無馬邪D父又謂子太守謂誰本文寫了口技表演者表演一家父子的場景，真是 （ 用四字成語表達 ） 。本文和口技在寫法上有什么不同？（

7、 4 分）答：三、閱讀下面的文章，回答后面的問題。 （11 分） 創(chuàng)造力比知識更重要（1）美國中學(xué)生奧林匹克比賽中有一道競賽題， 要求參賽學(xué)生設(shè)計一種水上運 載工具，但要打破常規(guī)造型，強調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汁， 設(shè)計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨有一 位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計的作品像一只碩大的“水蜘蛛” ，不像船那樣在水上航行， 而是像水蜘蛛那樣在水面上 “爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟， 引人注 目。雖然這一設(shè)計最后在實際操作中失敗了， 但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。（2）這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個實例。 社會進入信息時代，

8、新技術(shù)革命風(fēng)起 云涌，各國都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因為創(chuàng)造 活動是人類生存與人類文明持續(xù)發(fā)展的重要保證， 是人類知識進化的源泉。“創(chuàng)造力 比知識更重要”。（3）那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢 ?（4）科學(xué)巨匠牛頓說， 他之所以取得偉大的成就， 是因為他站在巨人的肩膀上。 這“巨人”可以理解為無數(shù)前人所創(chuàng)造的知識的化身。積累知識是基礎(chǔ)，融會貫通 更重要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識的生長點 往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識，學(xué) 理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。 法國化學(xué)家利希騰貝格說過： “一個只知道化學(xué)的化 學(xué)家

9、，他未必真懂化學(xué)。 ”廣泛涉獵，博學(xué)多識，學(xué)貫古今，觸類旁通，應(yīng)該成為當(dāng) 代有志中學(xué)生共同的追求。（5）我們掌握的知識越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見解、新的創(chuàng)造；但 我們對某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地 被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人 勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創(chuàng)造，為知識所累，為知識所困。同學(xué)們要學(xué) 會把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識能靈活地 聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。（6）善于捕捉熱線， 隨時記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路 一 旦有熱線閃爍就要

10、抓住不放， 深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的 “一閃之念”， 對于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入 思考，激發(fā)創(chuàng)造?；瘜W(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié) 起來”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運輸問題。每一位學(xué)生都要為自己 準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時候，及時把它記下 來，長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來。（選自文摘 2020.3 ）本文的中心論點是什么？（ 2 分）答：概括文章第（ 1）段的內(nèi)容，并分析它在文章中的作用。 （4 分）答：第（ 4）段畫橫線的句子運用了哪

11、種論證方法，有什么作用？（ 3 分） 答：閱讀文章回答，怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？（ 2 分）答：四、名著閱讀。（4 分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。我覺得祖父的脾氣很壞；他不論和誰講話，總是嘲笑人，欺負(fù)人，擺出挑戰(zhàn)的 神氣，極力惹對方生氣。來了不幾天，外祖父就逼著我學(xué)祈禱。不久，我就挨了外 祖父的一頓鞭打。（1）文中的主人公“我”指的是（填寫人名）（1 分）（2）“不久，我就挨了外祖父的一頓鞭打”指的是哪一件事？（ 3 分） 答：五、閱讀下面的文章，回答后面的問題。 （15 分） 有一種善能穿透心靈朋友托我辦一件急事，往回返的時候已是深夜。我直接找了一個私車，和兩 個陌生的小伙兒一起拼車返程

12、。兩個小伙兒很年輕，上車便玩手機。因為我忙了一 天一夜沒合眼，已經(jīng)極度疲憊，便靠著座背睡著了。不知睡了多長時間，司機叫醒了我，問我家住哪兒，已進市區(qū)了我正準(zhǔn)備下車，卻看見座位上放著一個手機。我知道，這個手機肯定是剛才 那兩個小伙兒的，看他們像是學(xué)生，買個手機也不易，我便問司機剛才兩個小伙兒 啥時候下車的。司機對我說：“十分鐘前吧，郊區(qū)那個鎮(zhèn)上下的?！蔽夷闷鹗謾C， 調(diào)出電話簿，撥通了一個標(biāo)著“妹妹”的電話號碼。那邊接通了，一個小姑娘直接 喊哥，我急忙說清了原委，小姑娘聽后說那肯定是她哥的。她哥說今天要從省城趕 回家，可現(xiàn)在還沒到家。我想著也沒什么急事，一覺醒來輕松不少，我便想把這個 手機還給小伙

13、兒畢竟離得不遠(yuǎn)。于是，我讓司機掉頭，按照小姑娘說的地址去 她家。十分鐘后，我們到了那里。正巧兩個小伙兒正往家里走。司機停下車，我高興地和他們打招呼?？尚』飪翰恢獮槭裁?，突然間想快步 離開，我不禁有些莫名其妙。我拉住其中一個小伙兒，把手機遞給他，說，以后要 小心，不要這樣好忘事。小伙子這才安定下來，不好意思地接過手機，然后向我說 謝謝。我轉(zhuǎn)身要走，小伙子叫住了我，讓我等一下。他跑進院子里，一會兒又跑出 來，摘了一袋子的茄子和青菜給我，說：“叔叔，沒什么感謝的，莊稼院里的東西， 您收下?！蔽以偃妻o，小伙子直接把菜放進了后備箱，還要了我的電話號碼，說 過一陣兒秋梨熟了，再給我送點回來的路上， 我和

14、司機高興地談?wù)撝@事， 都有一個共同的感慨。 不一會兒， 我到家了，準(zhǔn)備付車費給司機?？刹幌耄X包不見了。那里面可裝著一萬元的工錢 和朋友的幾張發(fā)票，丟了可不得了。司機勸我別急，好好想想是不是沒帶回來?？?我確信把包帶回來了，上車睡覺時我還看了一下，然后把它抱在懷里，怎么突然間 不見了呢？就在這時，手機接到了一條陌生短信，上面寫著：“叔叔，對不起，我們看 你睡著了，就干了一件傻事錢放在那包青菜里了，一分不少，您的真誠教育了 我，我保證再不干這樣的傻事?！蔽壹泵ο萝嚧蜷_后備箱，錢包真的在里面。我望向夜空，心潮翻滾，不但沒有一點憤恨，甚至有些感動。我知道，這份 感動源于我的真誠，但我卻從這份真誠中

15、看懂了善的偉大。這一份偉大的善，散發(fā) 人性的光輝，更能穿透一個人的心靈。本文題目中的“一種善”具體指什么？為什么說它能“穿透心靈”？（3 分）答：結(jié)尾第段畫線句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？（ 4 分） 答：結(jié)合語境，理解下面句子加點的詞語的含義（ 3 分） 小伙子這才安定下來，不好意思地接過手機，然后向我說謝謝。答：找出和第段畫線句子相照應(yīng)的句子。（ 2 分） 答：閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對“善”的理解。（ 3 分） 材料一： 在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前， 一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向 一旁，自己卻被碾到

16、車下。材料二：揚州大學(xué)附中徐礪寒同學(xué)騎車撞了寶馬車，當(dāng)時車主不在，急著上 學(xué)的他在車上貼了字條并留下自己的聯(lián)系電話。車主凌先生后來說：“孩子，謝 謝你，你讓被塵俗污染太久的大人的心靈好好清潔了一回。”凌先生表示不會追 究孩子的責(zé)任，修理的費用跟他的品質(zhì)相比，根本不值一提。答：第三部分（22 題 50 分）根據(jù)要求作文。（50 分）題目： 如此美麗要求：請在橫線上添上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補充完整；除詩歌外，文體不 限。有真情實感， 不得套寫抄襲； 用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達； 不少于 600 字；文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案（1）濁酒一杯家萬里（ 2）甲光向日金鱗開（ 3）鳶飛戾

17、天者 經(jīng)綸世務(wù)者（ 4） 惟吾德馨（ 5）示例：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟sh n q n 蕭瑟 遐想D 解析： A 中“不恥下問”的意思是“不以向不如自己的人請教為恥辱” ，而句 中是向老師請教； B 中“莘莘學(xué)子”的意思是“眾多的學(xué)子” ；C中的“虛張聲勢” 是貶義，用在此不當(dāng)。（1）示例 : 我是一個九年級學(xué)生，即將離開我的母校，離開親愛的老師和同學(xué)， 我很舍不得，“為你讀詩”是一個能很好表達情感的網(wǎng)絡(luò)平臺，我想借助平臺讀一 首詩，讓他們聽到我的聲音，表達我對母校的留戀，對老師、同學(xué)的愛，也給自己 留一個紀(jì)念，希望您能同意我的請求。（2） 示例：蓮步輕移，自成小橋流水，鳥語花香；同眸巧笑，便

18、是風(fēng)華絕代，儀態(tài)萬 方。開嗓乍唱，傾瀉一斛清泉；水袖一甩，攪動萬頃碧波。美得自信，美得高貴。 那跨越百年的歷史，那古老神秘的傳承，不能因為我們的無知而斷流，不能因為我 們的冷漠而消散。愛她吧，像愛你的媽媽！潮水上漲與岸齊平，江面顯得十分開闊；船行江中，和風(fēng)吹拂，船帆端直高掛在 水天之間。（意思對即可）D于 席 右 設(shè) 圍 屏/ 不 置 燈 燭 / 郭 坐 屏 后（1）等到 （2）邀請（3）都許多雞亂叫，它們的聲音都互不相同，各自有別。B殺豬賣肉。惟妙惟肖 ?？诩家晃倪\用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法， 而本文只運用了正面描寫。創(chuàng)造力比知識更重要。記敘了在美國中學(xué)生奧林匹克競賽中，一個參賽學(xué)生由于打破常規(guī)作品獨樹一 幟，評委給最高分的故事，引出文章所要論述的內(nèi)容，作為論據(jù)證明論點，吸引讀 者的閱讀興趣。道理論證。引用法國化學(xué)家利希騰貝格的話，充分有力地論證了只有廣泛涉獵、 博學(xué)多識，才能培養(yǎng)創(chuàng)造力這一觀點。（1）積累知識，融會貫通； （2）善于捕捉熱線，隨時記錄靈感。（1）阿廖沙。（2）大人們巧妙地使布料變色，這使我覺得好玩，我把一塊桌布 的邊緣剛放進染桶，家中的長工茨岡飛奔過來，阻止我。連外祖母也驚叫一聲，甚 至哭了起來。我知道闖禍了。當(dāng)天晚上，外祖父推開外祖母的阻擋，把我抱到長凳 上。我在他手里掙扎，拉他的胡子，咬他的手指。這使他更加狂怒，只聽得他粗野 地叫喊：“綁