一年級數(shù)學德育滲透

1、一年級數(shù)學德育浸透一年級數(shù)學德育浸透一年級數(shù)學德育浸透一年級數(shù)學德育浸透俗話說育人先育心一年級數(shù)學德育浸透?一、充分發(fā)揮主題圖的作用,浸透德育。結合授課內(nèi)容對學生進行思想道德的教育是數(shù)學授課的任務之一。一年級數(shù)學教材在設計授課活動時重視了這一點,為教師結合授課對學生進行思想質量培養(yǎng)供應了豐富的素材。比方：教材精心設計的課室大打掃授課中,我們經(jīng)過讓學生觀察主題圖,教育學生講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體,與別人分工合作等方面的教育。又有過馬路的主題圖,經(jīng)過讓學生觀察圖,讓學生認識到過馬路,必定遵守交通規(guī)則和注意安全的教育。二、在應用題的授課中,浸透德育。我在授課中經(jīng)常結合教材內(nèi)容對學生進行思想政治教育

2、,在充分運用教材德育因素的基礎大將它們合適加以拓寬、加深。又如,授課應用題雅典奧運會,中國獲取金牌28枚,銀牌39枚,金、銀牌一共有多少枚?我結合這道應用題的數(shù)量解析,告訴學生中國運動員獲取那么好的成績,是來之不易的,必定經(jīng)過運動員奮斗圖強、長遠訓練得來的,從而教育學生要有認真、嚴格、刻苦研究的學習態(tài)度,獨立思慮、戰(zhàn)勝困難的剛毅意志。三、結合授課過程,浸透德育。教師在授課過程中,可以采用靈便多樣的授課方法目染耳濡地對學生進行德育,比方,合作式學習等,自我研究式學習。在授課中,我依照每一部分知識的特點,靈便的選擇學習方式。比方組織學習小組1/3談論,經(jīng)過談論,培養(yǎng)學生進行學習交流的習慣；經(jīng)過談論

3、,培養(yǎng)學生善于公布個人見解,傾聽別人發(fā)言的習慣；經(jīng)過談論,培養(yǎng)學生敬愛他人,成立自信心的優(yōu)異品德；經(jīng)過談論,培養(yǎng)學生的集體主義見解,合作精神,競爭意識與創(chuàng)新意識。四、經(jīng)過練習訓練,浸透德育。在一年級數(shù)學教材中,大部分練習對思想進行教育其實不占明顯的地位,這就需要教師認真研究教材,充分挖掘練習題中的德育因素,把德育貫穿于對練習題的解析中。如教材上冊第67頁練習九第2題火箭發(fā)射前倒計時數(shù)數(shù),先讓學生填空,再集體數(shù)倒計時,讓學生實質感覺火箭發(fā)射時倒計時數(shù)數(shù)的情境,使學生感覺驕傲與驕傲,同時對學生進行愛科學的教育,培養(yǎng)學生民族驕傲感和使命感。五、組織數(shù)學活動,浸透德育。在課內(nèi),教師不但寓德育于數(shù)學授課過程,還應激勵和指導學生參加數(shù)學活動,從中受教育,如數(shù)學樂園。其中送信游戲,經(jīng)過學生經(jīng)歷正確送信的過程,培養(yǎng)他們敬愛客觀事實的態(tài)度,使他們從小養(yǎng)成腳扎實地的質量?？傊?德育應貫穿于整個授課教育中間,這不但吻合授課大綱的要求,也是數(shù)學授課實踐的需要。只要我們認真研究、挖掘教材,使德育溶于授