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文檔簡介
1、數(shù)學(xué)月考后的反思數(shù)學(xué)月考后的反思1月考結(jié)束了,我也在數(shù)學(xué)考試結(jié)束后將我任課的兩個班的數(shù)學(xué)成績整理出來了,結(jié)果很是不盡如人意,我自我很是吃驚,我在想為什么是這樣的考試結(jié)果,在我找了不一樣的學(xué)生談話后,我總結(jié)了幾點(diǎn)原因:1、雖然題型都是練過的,可是很多的知識點(diǎn)還是忘記了;2、學(xué)生們在教師講完課后,沒有整理錯題的習(xí)慣,講過了就是講過了,當(dāng)時學(xué)生很明白,可是,講完后就將題收起來,不會再復(fù)習(xí),所以短暫的記憶逐漸地就消失了;3、教師在講課的時候還是不能讓所有的學(xué)生集中注意力,導(dǎo)致有的學(xué)生在“走思”的狀態(tài),月考教學(xué)反思。我明白教學(xué)是門大學(xué)問,所以我會在考試過后會盡快改善自我的不足。如何上好課,是需要慢慢揣摩
2、的。要根據(jù)學(xué)情來備課,以學(xué)生為主,教師為輔,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。如果一堂課,一半的學(xué)生沒有參與到課堂的活動中去,那么這堂課就是失敗的。的確,作為一名教師,需要學(xué)會觀察學(xué)生,采取不一樣的激勵措施,比如說班級分小組競賽,鼓勵學(xué)生多參與到課堂的活動中來。我想一個優(yōu)秀的教師,應(yīng)當(dāng)時刻用“心”去與學(xué)生進(jìn)行溝通,很多時候我們的一個笑容,一個誠懇的交談,或者有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長久的影響,在我的學(xué)生時代,我也是這樣,教師的鼓勵、贊揚(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母,教師需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,對癥下藥,做到有的放矢,方法得當(dāng)。鼓勵放縱。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,遮
3、陽網(wǎng)、這也是我在這么長時間的實(shí)習(xí)中所體會到的。今日我們應(yīng)對的不是幾個學(xué)生,一個班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何構(gòu)成良好的班風(fēng)?所以懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰必須要有個度,不能越過這個度。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的.,不要一錯就錯,全盤否定。懲罰的目的是要讓學(xué)生明白什么不能夠做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生。誰都會犯錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤。數(shù)學(xué)月考后的反思2第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。這次月考和第一次月考相比,提高很大,其中很重要的一個原因是,第
4、一次月考前整整一個八月份,我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題,情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,可是當(dāng)時成績出來后,自我還不完全有復(fù)讀的心態(tài),所以第一次月考并沒有總結(jié)。這次數(shù)學(xué)127分,在班里不高不低,當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比,自我真的太差了??墒俏也浑y過??紨?shù)學(xué)的時候,選擇題和填空題我習(xí)慣做完后,再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍,以確保全對,也讓自我安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道,70分),已經(jīng)用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題,我第一次化簡完之
5、后,算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪,所以又在草稿紙上化簡了很多次,化到最終的兩次,結(jié)果都是一樣的,并且用來算第二問的問題讓我覺得很正常,我就肯定最終兩個化簡答案是對的,這時候已經(jīng)四點(diǎn)了,離考試結(jié)束還有一個小時。我趕緊向監(jiān)考教師換了一張答卷,因?yàn)槲业拇痤}卡寫了第一次化簡的答案,已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目,我在一個小時里面匆匆地算完了,還好,二卷得了77分,加上選擇題的滿分50分,是127分。雖然自我不難過,不覺得數(shù)字低分惋惜,可是我還是總結(jié)了一下暴露的問題:立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí),尤其是自我的空間思維太差,練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。不能熟練地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)
6、行最大、最小值的計算。數(shù)學(xué)月考后的反思3開學(xué)一個多月了,10月10日進(jìn)行了七年級數(shù)學(xué)月考,考試批閱后,感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次月考考試中,暴露出學(xué)生對計算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性。為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對這次考試總結(jié)如下:一、試卷分析:1、從整體上看,本次試題難度適中,貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計算,資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、不足之處是:(1)計算可是關(guān),六道計算題錯誤率高,有理數(shù)的加、減、乘、除的法則掌握不夠牢固,異常是對計算
7、的方法缺乏靈活性:(2)不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通本事,缺乏靈活性:(3)不能夠認(rèn)真審題。(4)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題的本事不足。二、原因分析:結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。1、思想認(rèn)識不夠。相信學(xué)生的本事,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。2、備課過程中準(zhǔn)備不足,沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情景。經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,發(fā)
8、現(xiàn)中等生在答題的過程中,知識點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關(guān)鍵。3、對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次考試不僅僅中等生的成績下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。三、改善措施:1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計生動趣味、直觀形象的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識。2、重視知識的獲得過程。
9、任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和構(gòu)成過程中,獲取知識、構(gòu)成本事。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中,是否進(jìn)取主動地思考,而教師的職責(zé)更多的是為學(xué)生供給思考的機(jī)會,為學(xué)生留有思考的時間和空間。3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從以人為本的角度出發(fā),堅持補(bǔ)心與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)
10、行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。總之,在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué),采取有針對性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問題的本事,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)月考后的反思4月考結(jié)束了,我覺得我發(fā)揮失常了。我總結(jié)了一下我考試失利的原因,共有兩點(diǎn):第一,復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題,有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。第二,復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的一次重要考試,在學(xué)習(xí)了一個月后,要月考了,心中當(dāng)然有些緊張,但又不知道試卷會考哪方面的
11、知識,沒有一個目標(biāo),很盲目,所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍,但所學(xué)的知識太多了,有些東西就丟掉了,導(dǎo)致考試時會迷惑。因此,我要經(jīng)常復(fù)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識,多思考,多問問題。找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭取在期中考試能取得進(jìn)步。在這次月考中,我學(xué)會了許多,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想,但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無論是在做事還是生活中,都要做到做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對得起自己,對得起支持自己的人。有一句話說得好:“人之所以成功或失敗,完全取決于對別人和自己的
12、態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶,也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理,教給我們在做實(shí)事的方法,并且付諸實(shí)踐,我覺得這次考試的成績就不重要了,因?yàn)槲覀儷@得的是比成績更重要、更有意義的東西。這次月考已經(jīng)結(jié)束了,可以說這次月考試失敗的,但是一次的失敗,不會讓一個勇敢堅強(qiáng)的人爬不起來,反而會讓這個勇敢堅強(qiáng)的人變得更加堅韌、成熟,這個勇敢堅強(qiáng)的人會一次又一次的讓失敗低頭,我們不會在逆境中低頭,我們要在逆境中揚(yáng)起頭,尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”,意思是聽到自己有過失,就高興。
13、雖然這次我考試考砸了,但我從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,我一定是最棒的。數(shù)學(xué)月考后的反思5這學(xué)期的第一次月考結(jié)束了,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績很低,雖然對成績低有所預(yù)計,但是結(jié)果比預(yù)計還可怕。我靜下心來,仔細(xì)的查找了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和試卷中存在的問題,認(rèn)真反思了自己教學(xué)工作全過程,并針對存在問題制定了一些有針對性的措施,以便盡快適應(yīng)學(xué)生、提高教學(xué)成績。一、試卷分析本次試卷共分五道大題,考查內(nèi)容有:第一單元倍數(shù)與因數(shù)以及第二單元圖形的面積中的平行四邊形面積和三角形面積。從卷面上看,學(xué)生對第一單元的概念有些混亂,可能因?yàn)檫@單元的概念有些多,學(xué)生容易區(qū)分不清。第二單元的面積計算,公式
14、是記住了,但是不會靈活運(yùn)用。還有學(xué)生不會畫高。二、存在問題1、基本概念不清。學(xué)生對基本概念掌握不準(zhǔn),區(qū)分不清,經(jīng)?;煜?。2、計算粗心,作答慌張。3、審題不仔細(xì),不能按題目要求去做,解題步驟不完整。4、不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,對于略有提高或變化的題型無法應(yīng)對。5、卷面潦草。三、原因分析1、部分學(xué)生上課聽講不專心,作業(yè)不能及時完成,不能獨(dú)立完成。2、教師備課只關(guān)注了知識和能力,沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,備學(xué)生不足。3、教師對學(xué)生的糾錯注重不夠,作業(yè)面批面改得太少。4、教師和家長的溝通不夠,沒有形成有效的教學(xué)合力。5、教師的教學(xué)方法不切合學(xué)生實(shí)際,課堂效率低下。四、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)
15、課堂管理,提高對作業(yè)的要求,多和學(xué)生溝通,談心。2、深入學(xué)生,了解學(xué)情,備足學(xué)生。3、注重學(xué)生的錯題改正,提高學(xué)生的改錯意識。4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,多和家長溝通,5、改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)月考后的反思6經(jīng)過一個月緊張的學(xué)習(xí)終于迎來六年級的第一次月考,當(dāng)學(xué)生的成績呈現(xiàn)在我的眼前時,我頓時懵了,幾個平時總在90分以上的同學(xué)怎么只得了80多分,而平時經(jīng)常補(bǔ)課的十多個人怎么還是成績不好?總認(rèn)為付出就有回報,努力就有收獲,可是真讓我有點(diǎn)欲哭無淚的感覺,教室上我精講精練,關(guān)注每一個學(xué)生,特別是學(xué)困生我從接班的第一天起就擠時間幫他們補(bǔ)課,早來晚走,可是.仔細(xì)分析試卷題型多樣,知識點(diǎn)的分布比較均衡,
16、有很強(qiáng)的針對性。靈活性強(qiáng),注重了基礎(chǔ)性和生活實(shí)際的相互統(tǒng)一,特別注重了學(xué)生的計算、應(yīng)用等方面能力的考查。主要存在問題是:填空題單位之間的進(jìn)率換算、乘法分配律的靈活運(yùn)用。判斷題主要是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)意義的比較,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和操作題。應(yīng)用題失分在第二題既先求方磚的面積再求100塊方磚的面積,而有的學(xué)生直接用方磚的邊長100,也可以說根本沒有正確理解題意,總之不理想。問題是:1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。單位之間的進(jìn)率換算小數(shù)的意義等2、計算能力今后必須加強(qiáng)訓(xùn)練,尤其是能運(yùn)用簡便方法的,學(xué)生對一些運(yùn)算定律掌握不牢,在教學(xué)中應(yīng)注意,尤其是乘法分配率,學(xué)生容易混淆,不會靈活運(yùn)用。3、實(shí)踐與應(yīng)用中的數(shù)量關(guān)系
17、分析,理解能力有待提高。學(xué)生不會找單位“1”,應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分不清,審題不透徹,導(dǎo)致錯誤。4、缺乏優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些同學(xué)卷面不整潔,字跡潦草,計算粗心,審題馬虎,出現(xiàn)漏題抄錯題的現(xiàn)象。對今后教學(xué)的建議從試卷的方向來看,我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn):1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。讓學(xué)生牢固掌握有關(guān)概念、公式、法則,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,因材施教,使每個學(xué)生都能學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識,得到不同的發(fā)展,每個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的樂趣。2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問題,結(jié)果要
18、求什么,已知什么條件,由已知條件怎樣推導(dǎo)出問題。解決應(yīng)用題還有一個很重要的方法,就是劃線段示意圖。學(xué)生能很熟練的運(yùn)用。3、針對單位“1”的問題進(jìn)行強(qiáng)化。學(xué)會找單位“1”。4、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。學(xué)生在做題時要說題目的算理,明確計算方法,能口算的就一定要口算,能簡便的一定要簡便運(yùn)算,熟練掌握常見的簡便運(yùn)算的類型。5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”,能否正確解題,而忽視對學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。學(xué)生審題不認(rèn)真,計算不細(xì)心,反映出學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。本次測試學(xué)生的過失性失分相當(dāng)普遍,嚴(yán)重地影響了學(xué)生的總成績。6、繼續(xù)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)彌補(bǔ)
19、教室缺陷。在課外輔導(dǎo)時,才可能有針對性地給基礎(chǔ)差的學(xué)生“找差補(bǔ)缺”。不要對自己失去信心,只要不斷努力,在考試的戰(zhàn)場上屢戰(zhàn)屢勝也不是不可能實(shí)現(xiàn)的事情。下面我們一起來看看語文月考后的反思,希望對你有所幫助。反思第一篇:不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會努力的。 這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。首先,要學(xué)會審題。 我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是 先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,
20、圈出中心詞語,反復(fù)斟酌,然后再看文章。針對題目看文章,就有了目的性,在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落,畫出相應(yīng)的語句,看是否吻合題目的要求。最后組織語言,回答問題。通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)??荚嚰记少F
21、在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃 ,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。 第三,調(diào)整考試心態(tài)。語文是國語,我們沒有學(xué)不好的理由。但往往,因?yàn)閷@門學(xué)科的熟悉與輕視,我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到: 戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。 不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會努力的。反思第二篇:今日是期中考試成績出來的日子,
22、我的語文沒考好,只考了88.5分,所以我要來做一下反思。首先,我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的。考試時,我寫作文沒有認(rèn)真審題,這是我多次出現(xiàn)的情況了,所以我以后寫作文前,要在題目的重要部分畫上三角號來強(qiáng)調(diào),提醒自己注意審題。而且我的作文還有一個缺點(diǎn),就是描寫事物不具體,作文總因?yàn)檫@丟分,以后我也要注意。我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方,比如:“用杏林春滿或譽(yù)滿杏林等成語填空”,我由于沒復(fù)習(xí)到譽(yù)滿杏林這個成語,沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e的題,希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點(diǎn),爭取期末考試中考出一個好成績。
23、反思第三篇:由于諸多的原因,使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。我終于明白山外有山,人外有人。我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系??傊?,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允
24、許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完
25、形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。沒事,這僅僅只是期中考,還有期末考呢,只要在下次的考試中,我不在犯錯誤,我還是有機(jī)會的。我一定不會讓老師,讓自己失望的。上周,我們結(jié)束了我們上高中以來的第一次月考,試卷發(fā)下來后,我驚訝了。這并不是我想要的成績。為什么我不能考得再高一些呢?于是,我開始了自我反思與檢查。數(shù)學(xué):主要是基礎(chǔ)知識不牢固。上課聽講不到位,沒有能夠抓住老師講課的重點(diǎn),只是一味的記筆記。而忘記了對知識的理解與鞏固。為此我想出了幾個辦法:(1) 做題前,時刻要記得把所有可能性考慮到。(2) 答題時,不要急于下筆。先在草稿上列出主要步驟(3) 平時多做一些不同類型的題。(4) 多練習(xí)計算語文:這一門總體來說還可以,主要失分在基礎(chǔ)知識的字銀、字型的掌握和文言文部分。以后方法如下:(1) 注重每天的積累,盡可能多的掌握字詞。記住每個字的讀音,多音字等。(2) 多讀文言文,課文要反復(fù)熟練,掌握重點(diǎn)實(shí)詞的用法等。、(3) 文言文重點(diǎn)聯(lián)系一定要會翻譯。并能夠掌握大意,抓住中心。英語:這次英語沒有考好,在聽力和閱讀上失分太多,主要原因是平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真
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