埠西頭小學讀書、寫字活動總結(jié)

1、積淀文化底蘊提高語文素養(yǎng)埠西頭小學讀書、寫字活動總結(jié)古人云:讀書百遍，其義自見。多讀好書，多背誦好文章，對于學生的健 康成長不無裨益。寫字教學是語文教學中的基礎(chǔ)教學，同樣也承當著育人的 重任。人們說：“字如其人”，一手好字，猶如一張漂亮的個人名片，能給人 留下美好的印象，也為學生的成長奠定堅實的基礎(chǔ)，甚至影響學生的一生。 本學期教育局高屋建領(lǐng)，在全區(qū)中小學展開“閱讀水平”培養(yǎng)及“寫字育人” 活動，既是弘揚民族傳統(tǒng)文化也是實施素質(zhì)教育的需要。我校在此項活動中 堅持做到育人于無形，育人于點滴，以提高學生語文綜合素養(yǎng)為目標，積極 探索有效、高效的育人方法。下面結(jié)合我們的實踐過程做出以下總結(jié)：“最是書

2、香能志遠，讀書之樂樂無窮?！弊宰x書活動展開以來，我校本著“快 樂讀書，自由閱讀”的原那么，把更多的讀書選擇權(quán)利交給孩子，讓孩子擁有 更多的自主權(quán)。并壓縮了課外作業(yè)，給每個孩子更多的閱讀時間?？傮w上來 說取得了一定的成效，每個孩子從不同水準上感受到了課外閱讀給他們帶來 的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。一、堅持誦讀，豐富人生。每天早晨，當你走進任何一間教室，要么是老師，要么是班干部，領(lǐng)著 同學們，或高聲背誦，或細聲閱讀，書聲滿耳，煞是好聽。(1)因人制宜形成方案誦讀，因人而異，因年級而異，所以開學初學校指導每個年級根據(jù)各自 年級特點，制定了有個性的誦讀方案，有計劃地

3、實行經(jīng)典誦讀。每個年級組 制定的方案結(jié)合學生年齡特點，心理認知特點，精細到每周背誦的內(nèi)容，為 經(jīng)典誦讀的有效展開制定了目標保障。(2)活動之中促開展低年段老師巧妙利用多媒體實行誦讀。許多詩詞是抽象的，難于理解， 或者那種美的意境學生難以想象。他們就組織學生觀看一些配樂動畫、詩詞 課件、視頻等。學生從動人的畫面上、美妙的樂聲中，想象著、體味著、感 受著詩詞的藝術(shù)魅力。情有所感，理有所悟，學生在欣賞中對古詩詞的描繪 實行再想象，不但豐富了學生的內(nèi)心世界，而且讓學生感受到了詩文的意蘊, 從而增進了學生背誦詩詞的興趣，也降低了學生誦讀的難度。中年段各班展開了讀詩文，辦小報活動，他們把優(yōu)秀的詩文小報集中

4、起 來，供全年級的同學學習，欣賞。他們還展開了 “你出題，我誦詩；你誦詩, 我猜題”的詩文活動，學生興致盎然，熱情參與。正是在這樣的活動中，學 生的詩文素養(yǎng)得到了提高，正所謂“活動搭臺，開展唱戲”啊。高年級設(shè)計學生“經(jīng)典誦讀背誦檢測卡”，實行專人管理，這些管理者全 都是班級的背誦佼佼者，起到一個示范引路的作用。他們把經(jīng)典誦讀活動與 班會活動結(jié)合起來，評選“詩文積累小狀元”。同時老師在課堂和其他與學 生的交流中滲透詩教活動，讓校園洋溢吟誦古詩文的熱情，彌漫古詩文的清 香。二、兒童文學引路，拓寬閱讀范圍1、讀書的內(nèi)容廣泛、豐富。除了老師推薦的必讀書目以外，孩子們都選擇了各自喜愛的書去閱讀。不 但有

5、通俗易懂的童話故事，也有兒童小說，又有世界名著；既有人生哲理又 有科學知識；既有優(yōu)美的散文，又有難讀的科普小說。學生的讀書面較廣泛, 選擇較自由。但大多傾向于一些較為短小的故事，注重情節(jié)，仍然對童話、 小動物非常感興趣。學生讀書的選擇更多來源于學校的圖書館、班級的圖書 角。老師平時創(chuàng)造與孩子一起讀書，在班級展開“老師大聲讀”讀兒童文學 給孩子聽的機會，創(chuàng)設(shè)班級讀書的氣氛，讓學生喜歡上讀。2、讀書時間得到了保證：校內(nèi)每天早讀20分鐘、午讀40分鐘；每節(jié) 課前5分鐘大聲讀；晚自習學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。3、讀書交流充分表達在學校，老師鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時

6、 間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并實行讀書 心得交流。絕大數(shù)學生能夠?qū)⒆约鹤x的書與讀書的感想定期和朋友、同學交 流，也有小局部家長參與此次讀書活動，所以他們的孩子也會與家長交流讀 書感想。，并充分發(fā)揮了班級圖書角的優(yōu)勢。4、讀書活動形式豐富(1)根據(jù)讀書內(nèi)容實行創(chuàng)造性發(fā)揮。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，老師 們大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己籌劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己 的聰明才智，也鍛煉了自己的組織水平和實踐水平。活動形式以閱讀教材為 載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都 能表達學生的自主創(chuàng)新水平。如李雪霞老師教了負荊請罪一課后，讓學

7、生用自己生動形象的表演去充分表達了他們對于藺相如和廉頗二人品質(zhì)的感 悟贏得了全校師生的贊嘆。(2)創(chuàng)造條件引導學生積累語言，積累詞匯，培養(yǎng)水平。如“成語接龍”, 讓學生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍；如“我是小詩人”，讓學生通 過自己實踐，親自體會詩歌中語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。 如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集相關(guān) 樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提 高收集信息和處理信息的能力。(3)提供多種機會讓學生及時運用、展示知識拓展技能。通過班級墻報、 手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“故事會”，

8、讓學生講故 事；舉行讀書心得交流會，讓學生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步；舉 行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；著重引導學生進行優(yōu) 美詞句的摘抄，進行朗讀練習和講故事訓練，教給學生背誦方法并幫助學生 選擇材料。教學生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導寫好片斷 賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格 特點，鼓勵學生發(fā)表獨特見解。5、良好的讀書家庭讀書氣氛是讀書的保證。本學期的讀書活動得到了家長們的一致好評。他們都覺得讀書活動非常有 意義，通過調(diào)查，得知許多家長為孩子購書并在家中建立圖書角。他們希望 多開展類似的讀書活動。作為校方，我們覺得應

9、該在父母與孩子共讀這方面 多花心思。以便促進父母與孩子的情感交流思想溝通，營造家庭良好的讀書 氣氛，創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學 與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。抓好小學階段的寫字 教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。期末主要從以下方面入手讓每個學生學會“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”(1)師生間情感的溝通，使寫字教學貼近學生。認真的做好寫字方面的指導，努力上好寫字課。教師的講解不超過10分 鐘，學生練習不少于2 5分鐘。向?qū)W生講明姿勢不正確的危害性，做到姿勢不 規(guī)范不動筆；平時關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習

10、慣，催促學生的寫字姿勢。 培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識；發(fā)動同學互相催促，互相檢查寫字姿 勢。平時上課教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣， 教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。從而有效地規(guī)范了學生的 寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生 普遍形成了較好的書寫習慣。引導學生“遠離橡皮”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要 寫好、寫對的習慣，并且展開競賽，以班為單位、以年級為單位舉行競賽， 強化學生正確的寫字姿勢概念。并且，由學校的小小書發(fā)家?guī)ь^，帶著全班 學生、全年級的學生認真寫字。(2)課內(nèi)外寫字結(jié)合，開展學生的主體性本學期結(jié)合

11、教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)到來，引導學生自己制作賀卡，運 用自己的優(yōu)勢，在賀卡上書寫優(yōu)美的語句，表達感情。在書寫的過程中，尊 重學生對字體的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在 寫字過程中的主體地位，針對學生一點一滴的進步，及時給予表揚。在平時的寫字訓練中，教師常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措 施，指導并幫助其改正。另外，特別是對于低年級的同學，每次寫字指導， 我們都要求學生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪 些筆畫有變化，都要注意到。只有認真把握每一筆的落筆位置，才會把每一 個字寫美觀、勻稱。(3)重視了學生的感悟，善于啟迪。我校校園文化建設(shè)充分發(fā)揮名家作品的魅力，張貼懸掛名家名作，讓學 生在美的藝術(shù)作品中受到潛移默化的熏陶。在平日的練習中，引導學生認真 觀察，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)不同，闡述自己的觀點，使周圍的同學從中受益。課 堂上，每個學生都是書法家，有自己的優(yōu)勢，引導他們積極展示自己，做到 寫得正確、工整、熟練、有情趣。(4)繼續(xù)開展豐富多彩的寫字活動，體驗成功的快樂。有局部班級開辟“寫字樂園”專欄，激發(fā)學生寫好字的欲望。有的班級 利用板報開