當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信問題及其對策分析

1、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信問題及其對策分析張愛芳（杭州電子科技大學(xué)人文學(xué)院 浙江杭州310018 ）【摘要】學(xué)術(shù)誠信是大學(xué)生誠信道德體系的重要組成部分。文章立足學(xué)術(shù)誠 信的科學(xué)內(nèi)涵，針對當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)術(shù)不誠信行為，深入分析其原因，進(jìn)而提出 加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的對策：加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信意識；完 善組織和規(guī)章建設(shè)，建立健全大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信制度；健全學(xué)術(shù)誠信檔案，建立誠 信回報機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；學(xué)術(shù)誠信；學(xué)術(shù)不誠信隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和逐步完善，人們對誠信的要求也越來越強(qiáng) 烈，十六大報告明確提出，社會主義思想道德體系建設(shè)的重點是“誠實守信”； 而社會主義核心價值體系重要組成部分之

2、一的社會主義榮辱觀也提倡要“以誠實 守信為榮”。誠信已成為社會主義道德體系所要求的重要價值觀，也成為學(xué)校道 德教育的主要內(nèi)容。作為大學(xué)生誠信教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)術(shù)誠信，不僅關(guān)乎大學(xué)生誠信道德 品質(zhì)的培養(yǎng)，也是促進(jìn)高等教育健康發(fā)展、推動學(xué)術(shù)創(chuàng)新的重要保證。一、學(xué)術(shù)誠信與學(xué)術(shù)不誠信學(xué)術(shù)誠信（academic integrity）常被表述和解釋為學(xué)術(shù)誠實（academic honesty）。根據(jù)美國學(xué)術(shù)誠信研究中心的表述，學(xué)術(shù)誠信是指即使在逆境中也必 須對五種基本價值觀作出的一種承諾，艮即誠實、信任、公平、尊敬與責(zé)任?！罢\ 實”是指在學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究和服務(wù)過程中誠實地探求真理；“信任”是指同仁 可

3、以坦誠交流、發(fā)揮最大潛能的互相信任的氛圍；“公平”指公正明確的學(xué)術(shù)標(biāo) 準(zhǔn)、學(xué)術(shù)規(guī)范和評價體系；“尊重”指尊重別人的觀點和成績；“責(zé)任”指自覺恪 守學(xué)術(shù)誠信規(guī)范、堅決抵制學(xué)術(shù)不道德行為。違背學(xué)術(shù)誠信原則的行為即為學(xué)術(shù)不誠信（academic dishonesty）。學(xué)者帕維 拉對學(xué)術(shù)不誠信行為進(jìn)行了分類：（1）欺騙，指在學(xué)術(shù)活動中故意使用那些不被 允許使用的資料、信息或輔助材料，這些學(xué)術(shù)活動一般都與榮譽或分?jǐn)?shù)相關(guān)。（2） 造假，指在學(xué)術(shù)活動中偽造與杜撰信息、數(shù)據(jù)。（3）剽竊，引用他人的文字、聲 明或思想而未作標(biāo)注。（4）協(xié)助他人學(xué)術(shù)不誠信，指有意縱容他人的學(xué)術(shù)不誠信 行為。另外還有一些學(xué)者認(rèn)為，

4、以下這些行為也算學(xué)術(shù)不誠信行為，如對缺考缺 課理由撒謊、對自己在團(tuán)隊中的工作“怠工”，破壞他人工作等。h二、當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)術(shù)不誠信行為大學(xué)生的學(xué)術(shù)不誠信行為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、作業(yè)欺騙一是抄襲作業(yè)，有些學(xué)生不能或不愿意獨立完成作業(yè)或?qū)嶒瀳蟾?，干脆抄襲 同學(xué)，從解題過程（實驗過程）到解題結(jié)果（實驗結(jié)果）都完全相同。除抄襲同 學(xué)作業(yè)外，對于一些文字性質(zhì)的作業(yè)，有的學(xué)生干脆直接從網(wǎng)上抄襲。另一種作 業(yè)欺騙行為是：同一份作業(yè)交給不同科目的教師，有些性質(zhì)相近的課程，老師為 了發(fā)揮學(xué)生主動性，讓學(xué)生自擬主題作業(yè)，但結(jié)果卻與老師的初衷相背，有些學(xué) 生為了偷懶取巧，把同一份作業(yè)交給不同的老師，以獲取成

5、績。2、考試作弊從研究生入學(xué)考試、外語等級、計算機(jī)等級等全國性考試來看，作弊現(xiàn)象不 僅從未絕跡，而且隨著作弊手段的高科技化，有愈演愈烈之勢。在學(xué)校的一般期 末考試中，偷偷翻書、夾帶字條，左顧右盼、竊竊私語，傳遞答案等作弊現(xiàn)象也 層出不窮。3、論文剽竊大學(xué)生在校期間大部分時間都是在進(jìn)行知識傳承鏈條中的知識學(xué)習(xí)，也有進(jìn) 行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動的，但從整體來看比例比較低，但所有學(xué)生都要參加一項考察他 們綜合運用知識能力或知識創(chuàng)新能力的活動一一畢業(yè)設(shè)計（撰寫畢業(yè)論文）。但 事實是：畢業(yè)設(shè)計期間，多數(shù)學(xué)生忙于尋找工作，分散了時間精力，有的找到了 工作，但認(rèn)為畢業(yè)課題與自己即將從事的工作沒有關(guān)系，甚至有的人認(rèn)為學(xué)

6、校出 于就業(yè)率的考慮不會在畢業(yè)問題上為難學(xué)生。種種理由之下，有些學(xué)生根本無心 在畢業(yè)論文上下苦功，干脆利用方便的網(wǎng)絡(luò)資源，直接剽竊他人成果，有的甚至 全文原封不動抄襲過來。4、其他不誠信行為，如團(tuán)隊作業(yè)中消極工作，“搭便車” 一一雖然團(tuán)隊作業(yè) 上有署名，但根本沒有任何付出?？记跁r讓別人頂替簽到、互相簽到等等。三、當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)不誠信行為原因分析造成上述學(xué)術(shù)不誠信現(xiàn)象的原因有很多，既有內(nèi)在因素，也有外在因素。1、學(xué)生的功利心態(tài)首先是求學(xué)目的的偏差，有的學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)只有一個目的，就是找一份好 工作，真理以及追求真理所必須恪守的基本原則根本無關(guān)緊要。誠然，對于個人 而言，大學(xué)教育的確承載著職業(yè)培訓(xùn)

7、的實用功能，但是，這并不意味著必須排斥 大學(xué)探索高深學(xué)問的“知識論”功能，恰恰相反，二者是相互促進(jìn)相得益彰的關(guān) 系。其次，是學(xué)生對評優(yōu)評先的“非理性”的追求，優(yōu)秀和先進(jìn)，本來是對學(xué)生 較高的整體素質(zhì)或在某一學(xué)科的優(yōu)異表現(xiàn)的獎勵、鼓勵，是學(xué)生自身努力的結(jié) 果，但是現(xiàn)在有的學(xué)生卻希望通過所謂的“捷徑”（實際是歧途）而不是依靠自 己的勤奮和汗水，來得到優(yōu)秀和先進(jìn)的榮譽。因此，就出現(xiàn)了一系列非常奇怪的 邏輯：榮譽是找到好工作的一個重要籌碼，為了獲得榮譽，必須要考高分，為了 考高分，不惜做出考試作弊、要求老師照顧自己等等違背誠信規(guī)則的行為。2、學(xué)生道德觀念薄弱與功利心態(tài)相互作用的是道德觀念的缺失，學(xué)術(shù)不

8、誠信本身是一種虛偽和欺 騙的不道德行為，但是有些學(xué)生在道德認(rèn)知和道德情感上并不認(rèn)為這種行為有何 不妥。首先在道德認(rèn)知上，有的學(xué)生不能正確區(qū)分誠實的行為表現(xiàn)和不誠實的行 為表現(xiàn)，特別是對學(xué)術(shù)不誠信行為，出現(xiàn)了不以“非”為非的認(rèn)知，如有的學(xué)生 認(rèn)為，團(tuán)隊作業(yè)中搭便車是無可厚非的事情。其次，在道德情感上，有的學(xué)生即 使有正確的道德認(rèn)知，但在情感上卻持一種寬容態(tài)度，如有的學(xué)生認(rèn)為考試作弊 是不對的，但是在情感上卻覺得考試作弊“可以理解”，因此懲處不要過于嚴(yán)厲。3、外界環(huán)境的影響這個環(huán)境包括兩個層次，一是社會環(huán)境，二是校園環(huán)境。作為社會人，大學(xué) 生也會受到社會各種現(xiàn)象的影響，特別是在大學(xué)已不再是封閉的“

9、象牙塔”，而 日益走向社會中心的時代。我國的市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立，但市場經(jīng)濟(jì)所要求的 誠信觀念卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于體制建設(shè)，社會上的各種不誠信現(xiàn)象肯定會影響并滲透到 校園中。其次是校園環(huán)境的影響，頻頻揭露出來的學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)剽竊事件表明 高校學(xué)術(shù)環(huán)境的誠信建設(shè)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，這些現(xiàn)象肯定會對身處其中的莘莘學(xué) 子造成一定的負(fù)面影響。4、制度失當(dāng)首先，對學(xué)術(shù)不誠信行為的懲罰程度較輕，當(dāng)然，各個學(xué)校對考試作弊的處 罰力度相對比較重，除處以考試成績作廢的處罰外，還會取消本學(xué)期的評優(yōu)、入 黨資格。但對于平時的作業(yè)作弊和其他學(xué)術(shù)不誠信行為，只要程度不是特別嚴(yán)重， 老師一般都不會認(rèn)真追究。其次，對學(xué)術(shù)不誠信行為重懲

10、罰輕預(yù)防，除了事后懲 罰外，更重要的是事前的預(yù)防，應(yīng)該讓學(xué)生在思想上認(rèn)識到學(xué)術(shù)不誠信行為的錯 誤，主動選擇正確的行為方式。四、加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信建設(shè)的對策思考學(xué)術(shù)誠信是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，大學(xué)教育的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生成為 掌握知識并具有運用知識、創(chuàng)新知識的能力，學(xué)術(shù)誠信有助于大學(xué)生規(guī)范自己的 學(xué)術(shù)行為、養(yǎng)成獨立思考和勇于創(chuàng)新的精神，這種行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌，是學(xué)校 正常教學(xué)活動的保障，更是學(xué)校賴以生存和繁榮的基礎(chǔ)；對學(xué)生自身而言，學(xué)術(shù) 誠信不僅為他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱脱芯康於己玫幕A(chǔ)，誠信的作風(fēng)更是他們享用一 生的精神財富。因此，高等院校必須采取有效措施，加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信教育。1、加強(qiáng)思想教

11、育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠信意識一是要形成完善的學(xué)術(shù)誠信教育內(nèi)容體系，大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信教育應(yīng)涵蓋以下 內(nèi)容：（1）實事求是的求真精神，學(xué)術(shù)活動在本質(zhì)上是一種“求真”的活動，如 果缺少實事求是的精神，就無法真正地探究未知、獲得真理。（2）公平意識，欺 騙、抄襲、剽竊等做法都是一種試圖得到不公正的優(yōu)越條件的行為，侵犯了其他 競爭者的權(quán)益。測驗、考試以及其他具有競爭性質(zhì)和等級評價效力的學(xué)術(shù)機(jī)制， 對于學(xué)生而言具有重要的意義，一方面，學(xué)生通過這些評價活動得以表現(xiàn)自己真 實的能力和水平，另一方面，這些評價體系所產(chǎn)生的結(jié)果又與被評價者的利益（物 質(zhì)或精神）密切相關(guān)。而學(xué)術(shù)不誠信行為則違犯了公平競爭原則，侵害了他人

12、利 益。（3）責(zé)任意識和自律意識，學(xué)術(shù)誠信必須內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)心的道德信念，才能 發(fā)揮積極的預(yù)防作用，不僅要培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的認(rèn)知能力，更要培養(yǎng)他們抵制 不名譽行為的道德意志、以及與不良行為做斗爭的道德勇氣。二是要有一套持續(xù)有效的教育機(jī)制，把長期滲透和短期強(qiáng)調(diào)結(jié)合起來，把無 形熏陶和有形管制結(jié)合起來。如，新生入學(xué)伊始，就應(yīng)該向他們強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠信的 重要意義，任課教師可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行誠信教育，校園中的各種場所也可以 成為宣揚學(xué)術(shù)誠信精神的平臺。例如美國范德比爾特大學(xué)的學(xué)生活動中心就掛有 一塊牌子，上面刻著該校一位老師的一段話：今天，我要對你們進(jìn)行兩個考試， 一個是三角學(xué)的考試，一個是誠實品質(zhì)的考試

13、。我希望你們?nèi)客ㄟ^，如果你們 會有一門沒有通過的話，我希望它是三角法，因為在這個世界上有許多令人尊敬 的人也可能通不過三角學(xué)的考試，但是，在這個世界上，凡是沒能通過誠實這一 關(guān)考試的人決不會是一個令人尊敬的人。通過各種符號或信息，讓學(xué)生把學(xué)術(shù)誠 信精神內(nèi)化于心中。2、完善組織和規(guī)章建設(shè)，建立健全大學(xué)生學(xué)術(shù)誠信制度學(xué)術(shù)誠信制度應(yīng)該是一系列有明確程序和操作規(guī)范的行動準(zhǔn)則。美國很多高 校實施的榮譽制度就是一套完善的誠信制度保障，可以為我們提供許多有益的借 鑒。（1）有一套由箴言或章程組成的符號規(guī)則，如很多學(xué)校都有一些簡短的榮譽 誓詞，弗吉尼亞大學(xué)的的誓詞是：“我以我的榮譽起誓，在這次考試中，決不給

14、 予他人或接受他人任何幫助。”威廉與瑪麗學(xué)院的誓詞是：“作為威廉與瑪麗學(xué)院 的一名成員，我以我的榮譽起誓，無論在我的學(xué)術(shù)生活還是個人生活中，都決不 說謊、欺騙或盜竊，這些行為不僅違犯了榮譽規(guī)則，而且破壞了我們這個集體的 誠信度?！?ii這些箴言式的話語鏗鏘有力且感染力強(qiáng)，讀來使人充滿榮譽感和自 豪感。（2）負(fù)責(zé)誠信事務(wù)的專職機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)一般冠以“榮譽委員會”或其他 名字，管轄事務(wù)包括：向新生和新教師成員介紹誠信守則，對榮譽制度進(jìn)行修改 和調(diào)整，對學(xué)術(shù)不誠信行為進(jìn)行調(diào)查和審判等。而且，很多學(xué)校的機(jī)構(gòu)都由學(xué)生 全權(quán)負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生的責(zé)任意識和自律精神，校方只做協(xié)助工作。（3）嚴(yán)厲 的懲罰機(jī)制。

15、懲罰措施包括：警告和申斥、重考、取消學(xué)分、留校察看、一定時 間的社區(qū)服務(wù)、休學(xué)、開除等。另外，處罰程序透明且規(guī)范，被告可以申訴，證 人不能做偽證。學(xué)術(shù)誠信制度應(yīng)該是學(xué)術(shù)誠信教育的重要內(nèi)容，它是大家所必須遵守的辦事 規(guī)程和行動準(zhǔn)則，是學(xué)生誠信建設(shè)的硬性保障。3、健全學(xué)術(shù)誠信檔案，建立誠信回報機(jī)制一些高校已開始建立大學(xué)生誠信檔案，用來記載大學(xué)生在校期間的社會實踐 活動和借貸信用狀況，在學(xué)術(shù)誠信方面，學(xué)校一般都會針對學(xué)生的學(xué)術(shù)不誠信行 為作出相應(yīng)的處罰，但除個別極其嚴(yán)重事件外，并不記錄在案。究竟是學(xué)校認(rèn)為 這只是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題和偶爾的過失，而非品德問題呢？還是學(xué)校認(rèn)為這是 非常嚴(yán)重的問題，可能會

16、影響學(xué)生的前途，故而出于愛護(hù)學(xué)生的考慮，不予記錄 在案？或者兩種考慮都有。在美國大學(xué)中，有個別學(xué)?；?qū)W院出于對特殊職業(yè)的 謹(jǐn)慎考慮，對學(xué)術(shù)不誠信事件的處理十分嚴(yán)厲。如德克薩斯州立大學(xué)法學(xué)院認(rèn)為， 沒有誠信品質(zhì)的學(xué)生不僅可能對自己的同伴產(chǎn)生危害，將來還會對其他社會人 員、自己的當(dāng)事人、法律這一職業(yè)領(lǐng)域產(chǎn)生危害。學(xué)校制定了嚴(yán)厲的懲罰措施， 凡是違反學(xué)術(shù)誠信原則的學(xué)生都會被上報給德克薩斯州律師協(xié)會，以及學(xué)生家庭 所屬州的州律師協(xié)會。健全完善的學(xué)術(shù)誠信回報機(jī)制的意義在于，從長期利益上，保證了誠信者獲 得回報、誠信違規(guī)者受到懲罰，從而激勵人們遵守誠信準(zhǔn)則?！咀髡吆喗椤繌垚鄯迹?978-），女，河南新鄉(xiāng)人，杭州電子科技大學(xué)人