中學(xué)教育科研工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學(xué)教育科研工作總結(jié) 中學(xué)教導(dǎo)科研工作總結(jié) 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作處境作加以回想檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順學(xué)識(shí)布局，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好打定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我收集整理的中學(xué)教導(dǎo)科研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 中學(xué)教導(dǎo)科研工作總結(jié)1 本學(xué)期按照縣教導(dǎo)規(guī)劃辦的要求和XX四中20 xx年學(xué)校工作籌劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，抓好課題研究的過程管理，主動(dòng)學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的研究閱歷，創(chuàng)新學(xué)校教導(dǎo)科研活動(dòng)，充分發(fā)揮“教導(dǎo)科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的作用，圓滿地完成了開學(xué)初制定的教導(dǎo)科研籌劃。 一、重點(diǎn)工作 (一)積極開展

2、課題研究工作 1. 組織召開了劉麗波、董延良主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五規(guī)劃教導(dǎo)學(xué)一般課題的子課題BCA160055-2022025?信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實(shí)踐研究?研究工作會(huì)議。董延良撰寫了?小學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告?、?信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)進(jìn)展研究的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告?、?學(xué)生校外學(xué)習(xí)處境調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告?、?中學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告?;劉麗波校長(zhǎng)撰寫了研究論文?語(yǔ)文課堂“雙師教學(xué)的實(shí)踐探索?，李秀娟教師撰寫了研究論文?微課給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的福音?，張寶玉教師撰寫了研究論文?在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)?，撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹

3、等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)課題的研究課;張明還加入了總課題組的課件評(píng)比。其中有6項(xiàng)成果在省教科院舉辦的課題學(xué)術(shù)交流會(huì)議上獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。 2. 抓好科研課題的過程管理， 指導(dǎo)檢查小學(xué)部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個(gè)子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)1608110041B?信息技術(shù)與教學(xué)融合?的課題)。在4月25號(hào)，總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報(bào)告全部通過，張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報(bào)會(huì)上作了典型發(fā)言;參與研究的教師加入了“3+1模式課題培訓(xùn)51人，教師經(jīng)常登錄“走進(jìn)教導(dǎo)科研網(wǎng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)科研理論，并集中檢測(cè)

4、上交答卷48份;向總課題組推舉36項(xiàng)優(yōu)秀科研成果(階段性研究報(bào)告、研究論文等);向總課題組推舉課題研究?jī)?yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。 3.整理中學(xué)部魏校長(zhǎng)和郭淑英的課題匯報(bào)材料。 (二)積極加入課題開題論證會(huì)議 1.組織孔令琴等測(cè)驗(yàn)教師于4月24號(hào)，加入大慶市教導(dǎo)科研所舉辦的市級(jí)重點(diǎn)課題20 xxDZKT030?基于核心素養(yǎng)的初中語(yǔ)文品質(zhì)閱讀策略研究?的開題報(bào)告活動(dòng)。 2.用心籌備課題論證會(huì)議。20 xx年4月25日上午9點(diǎn)，在XX縣進(jìn)修學(xué)校四樓會(huì)議室，XX縣第四中學(xué)按照中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)“十三五教導(dǎo)規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主

5、任核心素養(yǎng)及培育的實(shí)證研究總課題組的要求，隆重舉行了科研課題?基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)班主任才能提升策略研究?開題論證會(huì)議。參會(huì)人員有：有課題指導(dǎo)專家5人，黑龍江省教導(dǎo)科學(xué)研究院研究員、原省根基教導(dǎo)研究所趙清福所長(zhǎng)，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師汪洋，大慶市大同區(qū)教導(dǎo)科學(xué)研究所所長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師任秀鵬，原XX縣教導(dǎo)科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師柏林， XX縣教導(dǎo)科學(xué)研究所研究員、中學(xué)高級(jí)教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學(xué)校的科研骨干教師代表等約60人出席了報(bào)告會(huì)。開題會(huì)由XX縣教導(dǎo)科研所所長(zhǎng)曹麗娟主持。 根據(jù)專家組的指導(dǎo)建議，課題主持人也是承受單位的校長(zhǎng)劉麗波對(duì)開題論證會(huì)舉行簡(jiǎn)要的

6、歸納總結(jié)并表態(tài)，并作了保障性講話。還要求課題組專心攝取、領(lǐng)會(huì)專家的觀法和建議，進(jìn)一步修訂、優(yōu)化研究方案，加強(qiáng)課題的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性，專心扎實(shí)按預(yù)定步驟做好課題研究，實(shí)時(shí)總結(jié)梳理，實(shí)時(shí)運(yùn)用于教導(dǎo)教學(xué)之中。 (三)積極組織教師申報(bào)課題 20 xx年4月23號(hào)，小學(xué)部馬麗申報(bào)了黑龍江省教導(dǎo)科學(xué)“十三五規(guī)劃重大招標(biāo)課題?黑龍江省促進(jìn)教導(dǎo)公允的現(xiàn)狀及對(duì)策研究?子課題?“小升初擇校現(xiàn)狀與義務(wù)教導(dǎo)進(jìn)展的均衡性研究?，并被總課題組獲準(zhǔn)批準(zhǔn)立項(xiàng)。中學(xué)部張明積極申報(bào)中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)十三五課題的子課題?初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究?。 (四)組織了中國(guó)陶行知研究會(huì)的成果征集活動(dòng) 本學(xué)期征集陶行知研究會(huì)的優(yōu)秀成果

7、有馬 麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計(jì)11份。 (五)通過學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教導(dǎo)科研閱歷，提高教師教導(dǎo)科研水平，積極打造一流的科研團(tuán)隊(duì)。 本學(xué)期外出到大慶、牡丹江、揚(yáng)州加入教導(dǎo)科研培訓(xùn)6人次，參與課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)成66人次;通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)快速提高了我校教師的教導(dǎo)科研水平;在今年全縣教導(dǎo)科研骨干評(píng)比中，我校推舉骨干教師36人，人數(shù)全縣最多。說(shuō)明我校的科研隊(duì)伍已成規(guī)模，充分發(fā)揮了教導(dǎo)科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的作用。 二、其他工作 (一)負(fù)責(zé)學(xué)校微信平臺(tái)的運(yùn)行與管理，編輯報(bào)道各部門的工作，加大了對(duì)我校工作的宣傳力度。 (二)扶貧工作，每周走訪貧困戶一次。 (三)打定4月12號(hào)縣工會(huì)對(duì)我校“陽(yáng)光創(chuàng)新工作室的檢

8、查。 (四)迎接縣科研所曹麗娟所長(zhǎng)5月11號(hào)對(duì)我?？蒲泄ぷ鞯臋z查，檢查了在研7個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)市級(jí)課題的過程材料，深入小學(xué)部張麗麗和初中部榮令忠的班級(jí)調(diào)研課題研究課，并對(duì)我校科研工作的開展賦予了高度的評(píng)價(jià)。 (五)組織中小學(xué)教師和學(xué)生加入“4.23世界讀書日征文比賽。初中和小學(xué)片面別推舉3名學(xué)生和1名教師的優(yōu)秀文學(xué)作品。 (六)3月18日積極打定申報(bào)省教學(xué)成果的材料(兩項(xiàng))。五月份下發(fā)上學(xué)期2個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)省重大招標(biāo)課題的50個(gè)結(jié)題證書和27份課題成果證書。 (七)整理了均衡進(jìn)展學(xué)校教導(dǎo)科研材料。 三、下步工作思路 1.開展班主任閱歷交流，利用查重技術(shù)評(píng)比出優(yōu)秀的研究成果，讓先進(jìn)的閱歷脫

9、穎而出。 2.加強(qiáng)課題研究課的設(shè)計(jì)，真正地讓課題研究走進(jìn)課堂，讓教導(dǎo)科研更好地服務(wù)教學(xué)。 3.整理裝訂好課題檔案材料。 中學(xué)教導(dǎo)科研工作總結(jié)2 20 xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20 xx悄然到臨，回想本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作籌劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從模范入手，有目的，有籌劃，有步驟地舉行課程改革測(cè)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 1、用敏銳的眼光掃視自身教學(xué)。 任何宏偉的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，舉行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要根基。往往好

10、多人缺少的是察覺。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不成視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去查看、察覺、解決問題，用提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的去斟酌、分析問題，這樣就制止了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的難堪。 2、樂做有心人，隨時(shí)收集豐富的素材。 在留神或研究眾多教導(dǎo)現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁繁雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教導(dǎo)信息，靈感會(huì)不斷浮現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而煩擾，而更具壓服

11、力、針對(duì)性和實(shí)效性。 3、確定個(gè)人專題，加強(qiáng)個(gè)案研究。 在舉行專題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好。平日，我提防教導(dǎo)管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教導(dǎo)理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W(xué)期我提防讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀才能的培養(yǎng)，我舉行有目的地教導(dǎo)，提防解題方法、步驟的概括指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)專心寫、專心讀題、專心列豎式、專心檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對(duì)研究成果舉行天性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教導(dǎo)故事、課后反思等

12、形式來(lái)呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信察覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、天性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教導(dǎo)理論書籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)識(shí)布局和才能布局。我積極參與教導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和議論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己察覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、切實(shí)地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期，專心寫好每天的教學(xué)隨筆，數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，積極做好“六個(gè)一工作。 在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的進(jìn)程中，大量嶄新的教導(dǎo)思想在閃爍，全新的教

13、導(dǎo)理念在涌現(xiàn)，多元的教導(dǎo)模式在碰撞。在的教導(dǎo)改革大潮中，我作為一名中學(xué)教師，務(wù)必朝著專業(yè)化方向進(jìn)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)識(shí)、專業(yè)才能、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱心、毅力和聰慧全身心地投入教導(dǎo)科研，由于一切“為了學(xué)生的進(jìn)展，為了教師的進(jìn)展，為了學(xué)校的進(jìn)展，為了社會(huì)的進(jìn)展。 中學(xué)教導(dǎo)科研工作總結(jié)3 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好，今天由我代表學(xué)校向大家匯報(bào)我校“十一五教導(dǎo)科研的工作處境。首先感謝縣教研室給我們這次彼此學(xué)習(xí)交流的機(jī)遇，真誠(chéng)的希望大家能夠提出名貴觀法，感謝！ 我從以下幾個(gè)方面向大家匯報(bào)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教導(dǎo)科研工作的有力保障 二、抓好過程管理是學(xué)校教導(dǎo)科研活動(dòng)的中心工

14、作 三、扎實(shí)的教導(dǎo)科研，豐碩的教導(dǎo)回報(bào) 四、幾點(diǎn)體會(huì)與斟酌 一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教導(dǎo)科研工作的有力保障 教導(dǎo)科研假設(shè)得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。我校歷任校長(zhǎng)有超前的教研教改意識(shí)，為學(xué)校的教導(dǎo)科研打下了良好的根基。校長(zhǎng)常說(shuō)，通過教導(dǎo)科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時(shí)也有效地提高了教師的根本素質(zhì)，教師搞教導(dǎo)科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的閱歷，又能提高分析問題、解決問題的才能。所以學(xué)校教導(dǎo)科研能達(dá)成興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教導(dǎo)科研工作始終擺在了學(xué)校進(jìn)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成片面，納入學(xué)校的進(jìn)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)

15、年每學(xué)期工作籌劃。 “十一五期間，為了盡快更新教導(dǎo)觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教導(dǎo)理念指導(dǎo)工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師加入省、市、縣的各級(jí)培訓(xùn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)遇。先后派出主管副校長(zhǎng)、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學(xué)習(xí)，派中層以上分管教導(dǎo)和德育的領(lǐng)導(dǎo)到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習(xí)考察，并把帶回來(lái)的資料、信息實(shí)時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、觀摩。 五年來(lái)，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對(duì)新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的熟悉和理解，為我們更好的搞好教導(dǎo)科研工作奠定了根基。 圖片表示:江蘇

16、考察圖片 二、抓好過程管理是學(xué)校教導(dǎo)科研活動(dòng)的中心工作 “十一五期間，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職能：制訂全校教導(dǎo)科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教導(dǎo)科研工作采取“校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)教科室管理教研組布置課題組落實(shí)的四級(jí)管理模式，以校長(zhǎng)室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長(zhǎng)和骨干教師為主要?dú)饬?，以課題組為根本單位，充分調(diào)動(dòng)各方面主體氣力舉行教導(dǎo)科研活動(dòng)。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。 1、不斷完善各種管理機(jī)制 構(gòu)建教導(dǎo)科研組織，形成教導(dǎo)科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校校長(zhǎng)主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅(jiān)，各教研組長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人緊密合作，教

17、師人人參與。使學(xué)?？蒲泄ぷ鞯恼w性與個(gè)體性研究彼此結(jié)合，彼此滲透，使我校的教科研工作始終在模范運(yùn)作。同時(shí)我們還完善了一系列的教導(dǎo)科研管理制度和管理措施：如?教導(dǎo)科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度?、?領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度?、?教研組工作制度?、?備課組工作制度?、?視頻課例開發(fā)制度?、?教師評(píng)價(jià)制度?、?“一堂好課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度?、?教師反思制度?、?教科室工作制度?、?教科室主任職責(zé)?、?課題檔案管理制度?等等，這里面既有保障性制度，又有評(píng)價(jià)與鼓舞性制度，是我們搞好教導(dǎo)科研的根基和保障。 、營(yíng)造學(xué)校教導(dǎo)科研空氣，加快教師向“科研型轉(zhuǎn)軌。 1從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強(qiáng)教師的科研意識(shí)

18、創(chuàng)辦一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際處境，我們從學(xué)習(xí)理論入手，學(xué)校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)?新教導(dǎo)測(cè)驗(yàn)的理論與實(shí)踐?教導(dǎo)的烏托邦?德育要革命?相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會(huì)。學(xué)校由分管教導(dǎo)的校長(zhǎng)帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了教導(dǎo)科研專題輔導(dǎo)共5期，通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論，教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教導(dǎo)科研看作是自己本職工作的一片面，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教導(dǎo)思想、教導(dǎo)觀念發(fā)生了深刻的變化。 2強(qiáng)化教師的反思意識(shí) ?詞典?有云：“反思是斟酌過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓(xùn)。反思過去是為了將來(lái)。教導(dǎo)科研工作就是讓教師

19、對(duì)自己的教導(dǎo)實(shí)踐和周邊發(fā)生的教導(dǎo)現(xiàn)象舉行反思，擅長(zhǎng)從中察覺問題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地提升自己的工作并形成理性熟悉。我們?cè)趯?shí)踐過程中，要求教師時(shí)時(shí)反思，并記錄測(cè)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、難辦的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記錄來(lái)，既可以是記敘，也可以是探討，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)供給了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與才能的進(jìn)展。 3課題研究是教師向“科研型轉(zhuǎn)軌的重要途徑。 沒有課題，就無(wú)所謂教導(dǎo)科研，更談不上“科研興校。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、激勵(lì)和組織宏大教師參與課題研究，在教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要

20、求教師人人參與課題研究，由于教導(dǎo)活動(dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教導(dǎo)閱歷的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的閱歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教導(dǎo)科研，才能提高教師的教導(dǎo)教學(xué)水平和才能。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人?！笆晃蹇h級(jí)課題立項(xiàng)中，第一批就有43項(xiàng)課題申報(bào)告成，結(jié)題43項(xiàng)，共有222人次加入研究。其次批、第三批有21項(xiàng)課題立項(xiàng)，并順?biāo)炫e行研究。市“十一五課題立項(xiàng)9次，各科都有研究團(tuán)體，取得較好的效果。 4、培養(yǎng)科研名師、

21、樹立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高 為了進(jìn)一步加快教導(dǎo)科研的進(jìn)程，我們首先有籌劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習(xí)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)，走上臺(tái)表示。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學(xué)習(xí)，屢屢請(qǐng)市教科所、縣教研室的專家來(lái)校指導(dǎo)，并聘請(qǐng)省特級(jí)教師來(lái)校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們供給加入省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課大賽的機(jī)遇，為科研名師成長(zhǎng)鋪就告成之路。我校還積極參與了縣教導(dǎo)局組織的“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評(píng)。 圖片表示：省特級(jí)教師講學(xué) 5、以校為本、提防實(shí)際、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進(jìn) 為了表達(dá)教導(dǎo)科研的層次性、實(shí)效性，從07年開頭，學(xué)校又以教研組為單位，舉行了

22、“主題研究活動(dòng)，采取的方法是“一課兩上兩評(píng)即同課異構(gòu)的方式，即每個(gè)教研組推舉兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中察覺的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后，對(duì)兩位講課教師舉行比較評(píng)課，一致的內(nèi)容、一致的主題、不同的教師，老師們?cè)u(píng)起來(lái)更有針對(duì)性，研討的空氣更積極更強(qiáng)烈，講課教師再根據(jù)評(píng)課教師的建議對(duì)自己的教案舉行修改，然后再上再評(píng)。我們是想以“示范加研討的形式，通過“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思的過程，達(dá)成引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教導(dǎo)科研更具實(shí)效性。 經(jīng)過“十一五期間的研究，20 xx年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對(duì)確定的五個(gè)研究主題在課堂中的綜合運(yùn)用舉行了全面

23、檢查。通過檢查察覺各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的變更，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽、老師問學(xué)生答這種簡(jiǎn)樸的場(chǎng)面了，自主、合作、探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、精彩的引入、鼓舞性的評(píng)價(jià)、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來(lái)。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來(lái)我們對(duì)公開課、示范課及課后研討舉行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀摩學(xué)習(xí)，講課教師也可以從旁觀者的角度察覺自己的問題，舉行反思、提升。這樣大大調(diào)動(dòng)了教師們課改的積極性，也加快了我校的課提升程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)才能得到前所未有的提高?，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說(shuō)課、評(píng)課的視頻已達(dá)成300多人

24、次。 3、提防科研成果的積累和推廣 科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對(duì)課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、課題成果的推廣。加強(qiáng)科研成果管理有利于實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，察覺問題，促進(jìn)教導(dǎo)科研向更高層次進(jìn)展，同時(shí)也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。教科室辦好?教導(dǎo)科研新天地??？?，刊載先進(jìn)的教學(xué)理論文章，對(duì)課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié)。同時(shí)專心組織教師加入各級(jí)各類論文評(píng)比,提防科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安置了全校性的課題成果推廣聽評(píng)課活動(dòng)：新教師新課題匯報(bào)課，縣級(jí)骨干教師課題表示課，市級(jí)骨干教師課題示范觀摩課，保證每個(gè)課題活動(dòng)有時(shí)間、有內(nèi)容、有安置，促成成果的形成和推廣。 三、扎

25、實(shí)的教研，豐碩的回報(bào) 五年來(lái)，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地搞教導(dǎo)科研，也獲得了教導(dǎo)科研給我們帶來(lái)的收獲和告成。通過系列活動(dòng)，“十一五期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。語(yǔ)文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市加入省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎(jiǎng)。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。語(yǔ)文教研組完成了省級(jí)“十五規(guī)劃科研課題“彰顯天性，愉悅成文，并由此告成開發(fā)出一套適合初一年級(jí)學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材?瀚海拾貝日記體摘抄訓(xùn)練?和適合初二年級(jí)學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材?仿中創(chuàng)?，通過一個(gè)多學(xué)期的使用，一線教師及測(cè)驗(yàn)學(xué)生回響效果很好

26、。充分表示了我校教師較高的研究才能，促進(jìn)了教師由學(xué)識(shí)型向科研型的轉(zhuǎn)化。 中學(xué)教導(dǎo)科研工作總結(jié)4 x小學(xué)20 xx年教科研工作總結(jié)堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教導(dǎo)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力支持。一年來(lái)，學(xué)校教科研工作以創(chuàng)辦具有鮮明圍棋教導(dǎo)特色的一體化學(xué)習(xí)型學(xué)校為中心，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化進(jìn)展的主題，在新課程教導(dǎo)理念的指引下，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。一年來(lái)，在市教科所的指導(dǎo)下，依靠全體教師，開展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教導(dǎo)科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了卓越的勞績(jī)。 一、健全組織模范管理 為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能

27、，進(jìn)一步模范我校教導(dǎo)科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)?？蒲薪M，健全“分管校長(zhǎng)教科室科研組課題組的科研管理網(wǎng)絡(luò)。科研組成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干氣力。科研組定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，了解教導(dǎo)動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇活動(dòng)，定期開展課題研究觀摩活動(dòng)，承受培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教導(dǎo)科研成果，以此帶動(dòng)宏大教師參與教導(dǎo)科研。 一年來(lái)，學(xué)校承受嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際處境，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫課題心得和研究個(gè)案，重視過程性資料、專題性資料、效果性資料的

28、收集與整理，為課題的順?biāo)旖Y(jié)題打好根基。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)開展活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)伍 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展根基教導(dǎo)新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了教師的教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師持續(xù)教導(dǎo)的“教科研專題培訓(xùn)，從下半年起，每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇活動(dòng)，主要由?！懊麕煿ぷ魇遗c“科研組成員主持，把教導(dǎo)理論的前沿動(dòng)態(tài)，教導(dǎo)改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，效果對(duì)比明顯。 學(xué)校持續(xù)實(shí)施“青春閃光工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)系列講座、“英特爾未來(lái)教導(dǎo)培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來(lái)科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了根基教導(dǎo)新課程改革的良好空氣，大大促進(jìn)了新課程改革的順?biāo)鞂?shí)施。 為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校舉行了?課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成?專題講座，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課、講評(píng)，使老