初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)《范進(jìn)中舉》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和資源準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了在封建社會(huì)里，統(tǒng)治者選拔人才的辦法是“學(xué)而優(yōu)則仕”，我們也認(rèn)識(shí)了一個(gè)54歲才中了秀才的人，他是？對(duì)，他就是范進(jìn)，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)儒林外史中精彩的篇章：范進(jìn)中舉二、整體感知師：這篇文字節(jié)選自長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)儒林外史，小說(shuō)是以刻畫人物形象為中心的，請(qǐng)同學(xué)們想一想，課文要塑造了哪些人物？師：同學(xué)們的回答很全面，下面就請(qǐng)同學(xué)們快速跳讀課文，勾畫出你認(rèn)為描寫范進(jìn)、胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳最精彩的片段，仔細(xì)品讀，體會(huì)它的妙處。 三、交流與合作師：同學(xué)們都勾畫完了。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，思考：范進(jìn)在中舉前發(fā)生了哪些變化？你

2、認(rèn)為小說(shuō)中那一部分的描寫最精彩？師：你能不能挑主要的地方給同學(xué)們讀一讀？學(xué)生思考聯(lián)想生：思考作答生：跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫生：小組討論，回答問(wèn)題生：有感情朗讀多媒體出示前后變化圖表，分小組合作填寫。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程師：你能告訴同學(xué)們，范進(jìn)中舉時(shí)的心情是怎樣的嗎？師：僅僅是一般的高興嗎？師：高興到什么程度？師：同學(xué)們的朗讀和理解都非常的好，看來(lái)，大家對(duì)范進(jìn)已經(jīng)有了一定的了解，那么，通過(guò)范進(jìn)“喜極而瘋”這一情節(jié)，我們能看出他是一個(gè)什么樣的人？師：范進(jìn)為什么會(huì)成為這樣的人呢？師：范進(jìn)是封建科舉制度下，追求功名利祿的典型人物，作者著重的描寫了范進(jìn)“喜極而瘋”這一情節(jié)有什么做用？師：同學(xué)的理解非常的深刻，在

3、范進(jìn)這個(gè)人物身上，鮮明的體現(xiàn)了封建科舉制度對(duì)他的毒害以及作者對(duì)封建科舉制度的不滿。這是作者借這一人物形象所要體現(xiàn)的文章的主題。師：那么，范進(jìn)的瘋病是怎么好的呢？師：下面，大家同樣的以小組合作的辦法，討論一下，胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？師：胡屠戶這一形象在文章中可以說(shuō)是非常喜感的人物。這兩處細(xì)節(jié)描寫可以說(shuō)把胡屠戶的形象刻畫的淋漓盡致，哪位同學(xué)能毛遂自薦，表演下這兩處細(xì)節(jié)？師：從胡屠戶的態(tài)度中，我們能不能看出他是一個(gè)什么樣的人？師：課文中的其他人對(duì)范進(jìn)的態(tài)度又怎么樣？師：從范進(jìn)中舉前后眾人對(duì)他的態(tài)度中，我們可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的眾生相？師：大家觀察老師的板書，作者是通過(guò)什么寫作手法來(lái)塑造人物形

4、象，揭示文章主題的？師：對(duì)比的寫作手法，用眾人對(duì)范進(jìn)中舉前后不同的態(tài)度，突出眾人的趨炎附勢(shì)，嫌貧愛(ài)富，更能增加文章的藝術(shù)小說(shuō)和感染力。 四、教師小結(jié)師：作者通過(guò)塑造范進(jìn)、胡屠戶等人物形象，深刻的表現(xiàn)了封建科舉制度對(duì)世人的毒害尤其是對(duì)讀書人的毒害，揭露了封建社會(huì)的腐朽與黑暗。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能正視考試，正視升學(xué)，并以一種平和的心態(tài)去面對(duì)生活中的起起落落，這樣我們才能夠做到遇事不亂，寵辱不驚。生：喜悅、興奮、高興等。生：非常、特別等生：高興的瘋了生：可笑，可悲、可憐，追求功名利祿生：結(jié)合寫作背景思考回答生：結(jié)合上一題進(jìn)行回答生：可以直接回答生：研究討論，得出答案生：精彩表演生：結(jié)合課文回答生：結(jié)合課文回答生：結(jié)合課文主題回答生：觀察板書總結(jié)寫法作業(yè)讀小說(shuō)中范進(jìn)中舉的后半部分，續(xù)寫一篇范進(jìn)中舉后的生活變化的小短文，300字以上?？偨Y(jié)反思這篇課文同學(xué)們能基本準(zhǔn)確的尋找胡屠戶及鄉(xiāng)紳等人前后變化，但對(duì)人物