初中語文人教八年級上冊水性江南教案

1、水性江南宜賓市筠連古樓小學 李永佳一、教材分析：本文是一篇寫景散文，適合八年級的學生閱讀，它語言優(yōu)美，條理清晰，主題鮮明。二、教學目標1.朗讀課文，能正確流利有感情地朗讀全文。2.本文寫出了江南景色的什么特點。3.品讀文中優(yōu)美的句子。4.體會作者對江南的喜愛之情。三、教學重點、難點：品讀文中優(yōu)美的句子。體會作者的感情。教學方法： 朗讀法 合作探究法 點撥法 勾畫圈點法教具準備：多媒體教學過程：活動一：創(chuàng)設情境 導入新課 祖國的大好河山景色優(yōu)美，有神奇秀麗的泰山;有一望無際的草原；還有神秘而天然的西藏。今天我們一起去游覽江南水鄉(xiāng)?；顒佣鹤晕已凶x 形成新知快速默讀課文，疏通字音。 EQ * jc

2、0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(fi),悱) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(c),惻) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(tin),田) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(chu),疇) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(xio),驍) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(yn),勇) EQ * jc0 * Font:宋體 * hp

3、s18 o ad(s up 17(b),哺) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(y),育) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(un),廣) EQ * jc0 * Font:宋體 * hps18 o ad(s up 17(mo),袤)勾畫出你喜歡的描寫江南水的句子，說說理由。（1）江南的水，如輕紗薄霧隨風起舞，變幻無窮，滋潤得江南的景物風姿綽約，江南的人風情萬 種。 我喜歡這句，它采用了擬人比喻的修辭，把江南的水比喻成輕紗薄霧，又賦予了它人的動作，隨風起舞。流露出作者的江南的水的贊美喜愛之情。江南美，美在

4、江南的水，江南的風物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。賞析：本句采用了排比的修辭，淋漓盡至地向我們展示了江南的美。這種美是剛與柔的結合，剛的是人，柔的是景。（3）江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年賞析：把江南比作一首歌，讓人覺得它有很多的內涵，在這風景優(yōu)美的江南這塊土地上，涌現(xiàn)了許多的英雄人物，他們的精神似水一樣源源流動。活動三、合作探究 形成能力文章的標題是“水性江南”，它有什么作用？讓小組討論完成。這個標題的含義是“江南的水滋養(yǎng)著江南的風物、”江南的人孕育了江南獨特的文化。標題貫穿全文，起線索的作用。從全文看，“水性江南”中的“水性”包含了哪些內容？包含了柔弱

5、秀美、堅韌頑強文中引用了大量的古詩，有什么作用？從文章的語言來說，增加了詩韻美；從內容上來說，每一句詩里都包含了江南的特點；如“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，堅韌頑強的水養(yǎng)育出了許多的英雄豪杰。文章多次寫到“劍”，有什么用意？古代的劍是在水里多次浸泡才成為好劍，所以說好劍的鑄成需要水;深層含義是江南一帶涌現(xiàn)出了許多使用好劍的英雄人物，如文武兼?zhèn)涞年懹危翖壖驳?。文中既寫了江南的英雄，又寫了才女，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者為什么這樣安排？文中的三段寫了溫婉細膩的水滋養(yǎng)了溫柔的蘇小小和莫愁女，第四段寫了堅韌頑強的水涵養(yǎng)了許多的英雄人物?；顒铀模和卣寡由?提升能力自古以來，就有許多描寫江南的詩，請同學們去搜集整理。選出精美的句子朗讀成誦，借鑒作者寫景的方法，學寫家鄉(xiāng)的美景?；顒?/p>