初中語文人教八年級上冊品味修辭及其表達效果

1、品味修辭及其表達效果中里中學(xué) 郭玉玲【教學(xué)目標】學(xué)習(xí)修辭手法的不同種類及作用。掌握分析重點修辭手法作用的方法?！窘虒W(xué)重點】1掌握常用的修辭手法的作用。2學(xué)會從修辭的角度賞析句子?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會從修辭的角度賞析句子?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課美文鑒賞：那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細的枝條浴著月光，就象一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著，又象是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們交叉處偷偷看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹，光光

2、的立著；在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。（朱自清槳聲燈影里的秦淮河）同學(xué)們請欣賞美文，分享閱讀感受。學(xué)生分享：文筆優(yōu)美，生齊答：運用了修辭手法！二、講授新課1什么是修辭？修辭是修飾文字詞句，運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達的準確、鮮明而生動有趣。2閱讀中常見題型：“ ”中運用了什么修辭手法，在文中起到了什么作用？從修辭角度賞析文中劃線句子的表達效果。3八種常見的修辭方法：（學(xué)生思考，自由回答，教師總結(jié)。）比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、引用、設(shè)問、反問4修辭的作用： 比喻 使語言生動形象，增加語言色彩 擬人 把事物當人寫，使語言形象生動 夸張 極力的表現(xiàn)，為突出某一事物或強調(diào)某一感受 排比

3、 增強語言氣勢，加強表達效果 反復(fù) 反復(fù)詠嘆，增強語氣語勢 引用 增強語言說服力 設(shè)問 （自問自答）引起讀者注意思考 反問 起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣答題模式（此環(huán)節(jié)教師講解賞析句子時如何規(guī)范作答，通過例題講解，使學(xué)生能靈活運用，再繼續(xù)課堂練習(xí)，鞏固知識點。）比喻答題模式：運用了比喻的修辭手法，把比喻成生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。例：老舍濟南的冬天中“整個是塊空靈的藍水晶?！泵鞔_：運用了比喻的修辭手法，把“冬天的濟南”比作“藍水晶”，生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺，表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情。隨堂練習(xí)：1、從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌

4、的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下。明確：運用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛。表達了作者對藤蘿花的贊美之情。擬人答題模式：運用了擬人（擬物）的修辭手法，把擬人化（擬物，把人當做來寫，賦予人的情態(tài)）生動形象的說明了（表現(xiàn)了）表達了作者的思想感情。例：朱自清春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！泵鞔_：運用了擬人的修辭手法，使小草人格化，生動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態(tài)，表達了作者對小草的喜愛之情。隨堂練習(xí)：2、一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。明確：運用擬人的修辭手法，賦予老城人的形態(tài)，刻畫出濟南老城慵散的神態(tài)與表情，表達了作

5、者對濟南冬天的喜愛之情。3、春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。明確：運用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了春天繁花似錦，富有情趣的景象。也體現(xiàn)了作者對大自然春色的熱愛?？鋸埵菫榱烁怀?，鮮明地表達思想感情而有意言過其實的修辭格。答題模式：運用了夸張的修辭手法，是過度夸張生動形象的說明了（表現(xiàn)了）特點表達了作者的思想感情。例：植樹的牧羊人那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪。明確：運用了夸張的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊

6、人慷慨無私、堅持不懈的形象。隨堂練習(xí)：4、空中轉(zhuǎn)體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如。明確：運用了夸張的修辭，形象的寫出了運動員跳水時的動作，突出運動員動作的嫻熟。排比答題模式：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達了作者 的感情， 節(jié)奏明快， 增強了語言的氣勢。例：春春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。明確：運用比喻和排比的修辭，寫出春天無限的活力，表達出作者對天的贊美及喜愛之情。節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。隨堂練習(xí)：5、紅得像火，粉得像霞，白得似雪。明確：采用了比喻、排比的修辭手法

7、，生動形象地表現(xiàn)了花的鮮艷美麗，句式整齊、音律和諧、氣勢如虹，表達了作者對春花的喜愛之情。6、一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。明確：五個短語組成一組排比，議論熱情洋溢，語氣十分流暢，收束及其有力。集中表達了作者積極號召全黨學(xué)習(xí)白求恩的崇高精神，節(jié)奏明快， 增強了語言的氣勢。反復(fù)答題模式：采用了反復(fù)的修辭手法， 描寫了， 抒發(fā)了作者對的感情，增強語言的表現(xiàn)力。例：春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。明確：連用兩個盼望著運用了反復(fù)的修辭手法，突出作者迫切盼望春天的到來，表達了作者對春天的喜愛之情

8、，增強語言的表現(xiàn)力。隨堂練習(xí)：7、今年的春天來得太遲，太遲了。 明確：運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)對春天的渴望，母親在冬天過得太苦了，表達了作者對母親的愛。增強語言表現(xiàn)力。四、總結(jié)收獲回顧課堂內(nèi)容，學(xué)生總結(jié)收獲。 五、布置作業(yè)根據(jù)課堂知識，從修辭的角度賞析下列句子1、吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。2、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著；3、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。4、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。5、這些白樺樹棵棵挺拔，像筆直站立的少年一樣，蔚然成林。6、雨是最尋常的，一下就是三兩天?？?/p>