初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)《三峽 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三峽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，落實(shí)字詞，疏通文意，熟讀成誦。2.品析課文，展開(kāi)想像，領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。3.揣摩課文，品味語(yǔ)言，感受作品創(chuàng)設(shè)的意境。4.在誦讀中深入體味作者對(duì)三峽獨(dú)特美的贊賞之情。教學(xué)重點(diǎn)：1.欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫(huà)面美。2.抓住精彩的寫(xiě)景段落，仔細(xì)揣摩畫(huà)龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。課型：新授課教具：多媒體教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入著名學(xué)者余秋雨說(shuō)過(guò)這么一件事，一個(gè)外國(guó)朋友曾經(jīng)問(wèn)他說(shuō)：“中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們猜是哪個(gè)地方？（三峽），那么，三峽何以有那

2、么大的魅力呢，請(qǐng)看：（屏幕:播放三峽風(fēng)光片）（屏幕:播放三峽示意圖）看來(lái)，三峽的確魅力無(wú)窮。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元，一起走進(jìn)一千五百多年前的三峽，去領(lǐng)略三峽的無(wú)限風(fēng)光吧。二、簡(jiǎn)介作者和水經(jīng)注 (看注釋) 酈道元（466？527）字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿鹿（現(xiàn)河北涿鹿）人，北魏著名的地理學(xué)家、散文家。他以地理學(xué)家的目光探尋自然的同時(shí)，又以文學(xué)家的心靈感受自然，因此，他的水經(jīng)注不僅是一部地理學(xué)巨著，更是一部有文學(xué)價(jià)值的散文集。故有人又稱(chēng)之為散文家.本文選自水經(jīng)注疏。三、朗讀練習(xí)1.學(xué)生小聲讀(要求：書(shū)中畫(huà)出難讀的字句) 朗讀是語(yǔ)文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要想讀的好，首先要讀準(zhǔn)文中的每一個(gè)字。下面，我們一起識(shí)記字

3、詞。（屏幕:展示字讀音）Qu x tun 闕處 不見(jiàn)曦月 夏水襄陵 沿溯阻絕 素湍綠潭 Xio Zh zhun 高猿長(zhǎng)嘯 屬引凄異 哀轉(zhuǎn)久絕2學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。朗讀課文，不僅要注意字詞，還要注意停頓。本文的節(jié)奏劃分如下。 （屏幕:展示朗讀節(jié)奏）自/三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非/亭午夜分/不見(jiàn)曦月。至于/夏水/襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也。春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影，絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多/趣味。每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有/高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異

4、?？展葌黜?，哀轉(zhuǎn)久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”（學(xué)生試讀）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。先指名單個(gè)學(xué)生讀（在此，教師應(yīng)指出注意聽(tīng)的事項(xiàng)，如：字音的校正、音節(jié)的停頓和節(jié)奏等。）其次，朗讀比賽：分小組比賽、男女生比賽等形式，以激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)積極性。四、文本解析（一）、讀“三峽之山”1、三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。板書(shū)：寫(xiě)山，突出山勢(shì)連綿、山高峽窄。2、這一層作者采用了什么寫(xiě)法表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)？ 明確：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合（二）、讀“三峽的夏水”1、三峽的夏水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。明確：水大：夏水襄陵，沿溯阻絕 正面描寫(xiě)水急：朝發(fā)白帝不以疾也側(cè)面描寫(xiě)提問(wèn)

5、：“朝發(fā)白帝，暮到江陵”作者寫(xiě)此為了表現(xiàn)什么？你想到與此內(nèi)容相似的一首詩(shī)嗎？明確：兩者相距“千二百里”，路程遙遠(yuǎn)，卻能于一日之間到達(dá)，可見(jiàn)航行之迅速，夏水的湍急。作者用“乘奔御風(fēng)”來(lái)與船速相比，夸張手法寫(xiě)出三峽水流的迅猛速度。2、這一層采用了什么寫(xiě)法表現(xiàn)三峽夏水的特點(diǎn)？明確：正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合（三）、讀“三峽春冬水” 領(lǐng)略“三峽春冬”之美：明確：三峽“春冬之時(shí)”水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)。清澈 素湍綠潭，回清倒影 （四）、讀“三峽秋景”：1、作者寫(xiě)三峽秋景時(shí)集中描寫(xiě)了什么？突出了什么氣氛（特點(diǎn)）？明確：猿嘯 凄清肅殺 2、文末描寫(xiě)“高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，有什么作用

6、？ 明確：一是突出了三峽秋季凄清肅殺的特點(diǎn) 。二是突出三峽山高、峽長(zhǎng)、嶺連的地形特點(diǎn)。五、總結(jié)：1.以上三段分別寫(xiě)出了三峽的美麗景色，分別用三個(gè)字概括其各具的美麗特點(diǎn)：雄壯美、奔放美、清幽美、凄婉美。2、三峽怎樣抓住特點(diǎn)描繪三峽的自然景觀?寫(xiě)山，突出山高嶺連、遮天蔽日。寫(xiě)水，分別寫(xiě)不同季節(jié)的不同景象：夏天：水勢(shì)浩大，流速迅猛。春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。秋天：水枯氣寒，猿鳴凄涼。毛主席曾在水調(diào)歌頭游泳中寫(xiě)道：“高峽出平湖，神女應(yīng)無(wú)恙，當(dāng)驚世界殊”是呀，在驚嘆科學(xué)技術(shù)改造自然偉力的同時(shí)，我們更堅(jiān)信，三峽的明天更美好！六、我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游 酈道元筆下那雄奇險(xiǎn)峻的三峽，業(yè)已成為舉世矚目的水利工程，聽(tīng)到這振奮人心的消息，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份擬寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。（可結(jié)合自然風(fēng)光、地理變化、古代文化等來(lái)介紹）（50字以?xún)?nèi)）示例：游客朋友們大家好，歡迎來(lái)到旅游勝地三峽。長(zhǎng)江三峽，人杰地靈，它是中國(guó)古代文化的發(fā)源地之一，著名的大溪文化，在歷史的長(zhǎng)河中閃耀著奇光異彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪