初中音樂人音七年級上冊（2022年新編） 勞動的歌軍民大生產(chǎn)教案改

1、軍民大生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計 合江縣榕山初級中學(xué)校 孫小蘭教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)軍民大生產(chǎn)，能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。能夠用富有彈性的聲音演唱軍民大生產(chǎn)，并能表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點和歡樂的情緒。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。教學(xué)重點體驗勞動歌曲帶來的樂趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。教學(xué)難點通過小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過程，讓學(xué)生較好的演唱歌曲。教學(xué)用具多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、觀看視頻抬木號子，引出課題勞動號子。師：剛才我們聽到的歌曲，在什么場景下演唱的歌？采用了什么演唱形式？語言有什么特點？屬于民歌

2、中什么體裁？生：勞動（抬木頭） 、一領(lǐng)眾和 、號子 、方言2、介紹“勞動號子”勞動號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。主要演唱形式是“一領(lǐng)眾和”（一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和），音樂和勞動動作的特點緊密聯(lián)系。歌詞：多即興創(chuàng)作（簡單易懂） 作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。 二、新課教學(xué)1、作者、創(chuàng)作背景介紹1939年2月2日，中共中央在延安召開生產(chǎn)動員大會，發(fā)出了“自己動手，自力更生，艱苦奮斗，克服困難”的號召，要求部隊、機關(guān)、學(xué)校發(fā)展生產(chǎn)。 陜甘寧邊區(qū)的大生產(chǎn)運動很快開展起來。著名作曲家張寒暉由此在1945年創(chuàng)作了著名的歌曲邊區(qū)十唱，又名解放區(qū)十唱。歌曲表現(xiàn)了陜甘寧邊區(qū)軍

3、民，響應(yīng)中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。 1964年，歌曲被搬上音樂舞蹈史詩東方紅，段落精簡為 5段，并將歌名改成今天家喻戶曉的軍民大生產(chǎn)。 張寒暉(1902-1946)我國著名作曲家, 河北定縣人。被譽為“人民藝術(shù)家”。他創(chuàng)作的松花江上、去當(dāng)兵、軍民大生產(chǎn)等著名歌曲曾在解放區(qū)和全國廣為流傳，激勵了一代又一代中華兒女。2、觀看視頻軍民大生產(chǎn)（歌舞），深入了解背景資料，初步了解歌曲的旋律。3、初聽歌曲，回答問題：1、這首歌曲是在什么場景下演唱的，歌曲為幾拍子的歌曲，速度、力度和情緒是怎樣的?采用的什么樣的演唱形式？勞動大生產(chǎn)1=G 2/4 中速 鏗鏘有力 熱情地一領(lǐng)眾和4、

4、復(fù)聽歌曲：歌曲中哪一句詞給你的印象深刻？為什么加上這些詞？語氣詞、象聲詞：“嗬嗨、西里里里察拉拉拉索羅羅羅太、吱嚀嚀嚀吱嚀嚀嚀嗡嗡嗡嗡吱”，在民歌中是富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱鬧、歡騰氣氛，特別是第五段歌詞，增加了隊列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。 5、考一考 ： 、# 這兩種音樂符號？你知道它們的含義嗎？ ：重音記號，起加強語氣的作用。#：變化音中的升記號，豐富音樂旋律。6、輕聲跟音樂唱一唱：歌詞內(nèi)容是難還是簡單，都涉及到哪些勞動戰(zhàn)斗生活場景？歌曲表現(xiàn)了一種什么情景？歌詞：簡單易懂開梢林、開荒地、習(xí)武、紡線線，表現(xiàn)了當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)，軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動號召

5、，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。軍民團結(jié)7、學(xué)唱新歌：旋律有什么特點（由哪幾個音組成、結(jié)束音）曲表現(xiàn)了一種什么情景？ eq oac(,1)視唱曲譜，讓學(xué)生找出歌曲中出現(xiàn)的音符及結(jié)束音。2（結(jié)束音）3 #4 5 6 1民族調(diào)式（六聲調(diào)式） eq oac(,2)用不同的演唱形式演唱歌曲第一段：(師領(lǐng)齊唱）第二段：(男領(lǐng)齊唱) 第三段：(女領(lǐng)齊唱) 第四、五段：(全體齊唱) eq oac(,3)用身邊的樂器演奏歌曲8、 思考：為什么歌曲最后的結(jié)尾音2，比前四段結(jié)束音高八度？給你怎樣的感受？ eq oac(,1)我認為把結(jié)尾的音放在高音區(qū)將勞動的情緒推向了高潮。 eq oac(,2)給人一種結(jié)束感。 e

6、q oac(,3)表達了軍民大生產(chǎn)運動勝利的喜悅。三、拓展延伸：欣賞合唱軍民大生產(chǎn)四、實踐與創(chuàng)造聯(lián)系生活，根據(jù)軍民大生產(chǎn)的旋律，自己作詞創(chuàng)造一首小曲（一段），內(nèi)容不限，曲名自擬，以小組為單位進行表演。（可參考素材：拔河、植樹、學(xué)習(xí)、團結(jié)、運動會）師：除了今天學(xué)習(xí)的大生產(chǎn)號子，在我們的生活中還有很多這樣的歌曲，比如：船夫號子、漁民號子、工程號子、搬運號子五、作業(yè)：搜集生活中的號子。六：總結(jié)這堂課我們一起學(xué)會了軍民大生產(chǎn)，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點并在這堂課中同學(xué)們積極參加，并創(chuàng)編了很多優(yōu)秀的、朗朗上口的勞動號子，同學(xué)們非常的了不起！希望同學(xué)們在以后的生活中多多觀察，將平時所看到勞動場景編入到樂曲中，做一個有心人。結(jié)束贈語：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 教 學(xué) 反 思軍民大生產(chǎn)是人音版七年級上冊中的歌曲。歌曲是一首勞動號子體裁的民歌，主要形式是一人領(lǐng)唱眾人應(yīng)和 的特點。在教學(xué)中，我首先創(chuàng)設(shè)了一個教學(xué)情境，引出勞動號子，然后激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動號子的歌曲，為新歌教學(xué)做好鋪墊。在新歌教學(xué)中，我設(shè)計了欣賞，感受，體驗，表現(xiàn)幾個環(huán)節(jié)。用多種手段調(diào)動學(xué)生的聽覺感官、視覺感官，從而調(diào)動學(xué)生的熱愛陜北民歌的情感。在具體的教學(xué)中我努力將教學(xué)理念巧妙轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，我認為教學(xué)目標基本達到，學(xué)生們對陜北民歌勞動號子有了一定的了解。 雖然教學(xué)目標