初中信息技術(shù)川教八年級上冊 用計(jì)算機(jī)寫作用計(jì)算機(jī)寫作（何林俐）修改定

1、用計(jì)算機(jī)寫作設(shè)計(jì)者：溫江中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 何林俐【主題與課時】 用計(jì)算機(jī)寫作 1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】獨(dú)立完成在Word中輸入文檔母親 ，要求在五分鐘之內(nèi)輸入的文字及標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確率達(dá)到95% 以上。2、通過微課自學(xué)，掌握對文字進(jìn)行字體、字號、顏色等格式方面的設(shè)置方法，掌握段落行距、間距、縮進(jìn)、對齊方式等文字排版設(shè)置，并能在實(shí)踐后反復(fù)述操作步驟。3、閱讀文章，能在適當(dāng)?shù)胤讲迦牒线m的剪貼畫或文件中的圖片，設(shè)置正確的環(huán)繞方式和大小，在班級進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，提升實(shí)際信息處理能力?！驹u價任務(wù)】獨(dú)立完成任務(wù)一；（DO1）通過討論和合作探究完成任務(wù)二；(DO2)完成任務(wù)三。（DO3）【資源與建議】本主題是對前面學(xué)習(xí)文字處理軟

2、件的總結(jié)和提升，也是對以后學(xué)習(xí)其他軟件的準(zhǔn)備，有利于養(yǎng)成數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力和發(fā)展設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維。本主題的學(xué)習(xí)按以下流程進(jìn)行：提出任務(wù) 探究任務(wù) 實(shí)踐體驗(yàn) 交流總結(jié)。可利用資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、看中做嘗試輸入文字和編輯，也可借助資源庫進(jìn)行學(xué)習(xí)。任務(wù)一：打開Word軟件，1、在文字編輯區(qū)中輸入下面這段文字每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了，她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書，有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股，”（跌股便是丟臉、出丑）

3、她說到傷心處，往往掉下淚來，到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。我十四歲（其實(shí)只有十二零二、三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。

4、2、將文章分成三個自然段，其中“我母親管束我最嚴(yán)”到“她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的?！睘榈诙?，其余的分別是第一和第三段。3、將文中“母親”改為“媽媽”；在文章開頭另起一段插入標(biāo)題“我的母親”。（DO1）二、做中學(xué)借助資源庫，通過討論和合作探究對文章進(jìn)行美化修飾，完成下列任務(wù)。任務(wù)二：（DO2）1、將文檔標(biāo)題“我的母親”的字體設(shè)為黑體2、將文檔標(biāo)題“我的母親”的字號設(shè)為小二號3、將正文所有內(nèi)容的字體設(shè)為楷體_GB23124、將正文所有內(nèi)容的字號設(shè)為小四號5、將文檔標(biāo)題“我的母親”居中對齊6、將正文所有自然段首行縮進(jìn)2個字符7、將正文各行的行距設(shè)為1.5倍行距8、將第一自然段段前間距設(shè)為1行。9、將第二自然段左縮進(jìn)5個字符。10、將第三自然段分兩欄顯示。三、學(xué)中悟自己探究在文章中插入圖片或借助資源庫學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)。任務(wù)三：（DO3）將圖片“mq.jpg”插入到文檔中改變圖片的大小3、設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方式為“四周型環(huán)繞”4、原名、原位置保存文件并退