最新高中英語寫作教案英文

1、高中英語寫作教案英文【篇一：高中英語寫作教案英文】book6module3 interpersonal relationship friendship 高中英語寫作課教案teaching aims 1.toget appreciatingremarks 2.toenable shortstory about friends friendships.teaching procedures found500 pounds royspocket. did roy steal moneyfrom charity?someone says yes, someone says roydid steal m

2、oneyfrom charity,shall roydidnt steal money,what collectanswers from students. draw conclusion;whether roystole wehelp him all same.because werefriends. friends oneswe can get help from wecan trust. unit,we have talked lotabout friends whatdo you think keepfriendship?list good qualities badqualities

3、 friendmay have. suggestedanswers: goodqualities: outgoinghospitable considerate enthusiastic friendly kindpolite honest loyal brave positive optimistic smart intelligentmodest generous determined responsible badqualities: dishonestunfriendly dishonest rude impolite selfish lazy carelesspessimistic

4、brainstorming: problemyou had giveadvice keepfriends. suggestedexpressions: close,trust, chat, goodterms, get verywell, keep touch,get know,personal matters, considerate,warm hearted, honest, 一些有關(guān)友誼的名言 警句如： truefriend onesoul twobodies. (-aristotle) friendindeed. (-ray) friend;slower changing.(-benj

5、aminfranklin) presentwhich you give yourself.(-robert louisstevenson) fatechooses your relatives, you choose your friends. (-abbejacques deille) faithfulfriend life.(-william web,man friendship.(-williamblake) wechoose our friend wekeep them judgment.(-alfred capus) lovewithout his wings. (-george g

6、ordon truefriendship slowgrowth.(-george mostvaluable relationship mayeven last through you whole life. friend.sometimes myfriend. example,once we ourhomework, weheld different ideas persuadeeach other, we argued lot.however, afterwe found correctanswer, matterhow often we quarreled wequarreled good

7、friends myfavourite proverb says friend likestars, you don alwayssee them, youknow realways there. thats true,indeed friends helpyou all time.when down,friends raise you up hearts.when you loseyour way, friends guide you pullyou rightway. whenyou have sorrow soplease cherish your friends, because ev

8、eryone precious.getting along justlike growingplants. we must use patience, trust, makefriendship stonger. neverforget ,plants needsunshine, so do friends. often give them some warm findyour hearts gettingcloser. friendshipstands bothsides moreyou give moreyou yoursincere heart. step assignanother w

9、riting task based whatdo you think keepfriendship? studentshand finalcopies. selectsome good samples wholeclass. suggested sample: mostimportant things life.good friend would like helpyou when you met some troubles. real good friends could put each other hearts.real friendship springrivers flowing d

10、own mountains,silently. everybody lookingforward meetingreal friends. findreal friendship likeyou planting bigtree. you should choose good seeds takecare grow.almost samethoughts between each other base.maybe fight also happen.how makereal friend, you don t explainyour thoughts other.try your best k

11、eepfriendship forever. respecteach other. 針對學(xué)生這樣的實際情況，并受任務(wù)型教學(xué)法啟示“任務(wù)型教學(xué)理論實際上就是建立在討論或交流教學(xué)思路的根底 上的,是交流教學(xué) 設(shè)計意圖：運(yùn)用“討論式的英語教學(xué)模式和采用“任務(wù)型英語教學(xué) 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，了解文章中心思想，并能之后用自教學(xué)難點：學(xué)生需要學(xué)會合理運(yùn)用有關(guān)的語法 工程來描述地點教學(xué)方法：討論法 教學(xué)過程：會語言信息的輸入與輸出、閱讀和寫作之間的內(nèi)在聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并以討論、合作學(xué)習(xí)的方式 練習(xí)英語寫作。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的討論、查閱、歸納、總結(jié)等口頭交際活 findout whats

12、passagegoing talkabout. passage,expressing your opinions actively. mainidea followingdetaile information moonpark? mostpopular ride moonpark?can you talk about whatcan you do when you 11you were hungry,where would you go moonpark? 教師指導(dǎo)學(xué)生重新領(lǐng)悟教材，在個體學(xué)習(xí)的根底上與同學(xué)討論完成以上任務(wù)并分組向全班同學(xué)匯報討論情況。task5.do wheredo you

13、think you might see textlike“moon park?tick one moreanswers. text?tickone moreanswers. nowyou have read about moon park,do you think you would enjoy going there?give reasons. payattention difficultphrases. passage.第二環(huán)節(jié):信息輸出討論、寫作 用時25 分鐘 3)、討論中鼓勵學(xué)生把在閱讀中所獲得的信息或知識和自己的已有經(jīng)驗聯(lián)系起來 提高表達(dá)能力，并為寫作做好鋪墊。12 step wr

14、itingtips. 為了提高教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率，我校實施了一系列的課堂改革舉措。在“三段六環(huán)課堂模式的引領(lǐng)之下，我們都在盡 自己所能力爭將自己的課堂打造成高效的課堂。作為英語教 學(xué)我認(rèn)為結(jié)合我校的課堂改革模式我們的外語教學(xué)的目的 就是培養(yǎng)語言應(yīng)用能力。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出根底教育階段 英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生 樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā) 展自主學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，使學(xué)生掌握一定的英語基 礎(chǔ)知識和根本技能，形成一定的語言綜合運(yùn)用能力。作為教 師我們要轉(zhuǎn)變自身的角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。我們是 學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。教師與學(xué)生

15、都是 課程資源的開發(fā)者，共創(chuàng)共生，共同開展。學(xué)校對我們的“三 段六環(huán)課堂教學(xué)的要求一再強(qiáng)調(diào)要突出互動探究環(huán)節(jié)，這 就要求我們的英語教學(xué)就必須要建立以學(xué)生為主體的英語 教育方式，使英語學(xué)習(xí)既有利于學(xué)生打好英語根底，也有利 于學(xué)生形成健全的人格，更有利于學(xué)生去探索，創(chuàng)新。教學(xué) 活動的設(shè)計和開展不但要使學(xué)生的主觀能動性得到充分的 發(fā)揮，做到以學(xué)生為主體，同時也要營造一個和諧、民主、 輕松的課堂氣氛，并在教學(xué)過程中注重實效，提高課堂教學(xué) 13 效率。在教學(xué)方法上，教師應(yīng)多采用啟發(fā)式教學(xué)。教師可以 通過設(shè)計各種情境，問題來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題， 并幫助學(xué)生自主地總結(jié)歸納。教師的引導(dǎo)要做到含而不露，

16、 指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。下面我談?wù)剬懽髡n在新課 改下的實施情況及我對此的一些反思。培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的書面表達(dá)是高中英語教學(xué)目的之一，而英語聽說讀寫四項技能中，寫作是相對較難的在教學(xué)中， 學(xué)生懼怕寫作，教師覺得寫作教學(xué)難，批改學(xué)生作文也難， 因此一般對閱讀理解較為重視，而對寫作的重要性認(rèn)識不 足，無視對學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)，以致有相當(dāng)一局部學(xué)生學(xué) 了多年外語后，寫作能力仍然很差學(xué)生寫作上存在的問題 主要表現(xiàn)在用漢語思維方式造句、語法錯誤多、謀篇布局與 銜接能力弱。針對以上問題，我認(rèn)為高中英語寫作教學(xué)的目 標(biāo)必須做到： 1、明確書面表達(dá)的要求，學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點、組

17、織語言、書寫修改等一系列工作。3、通過詞到句子再到文章的訓(xùn)練，提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué) 生用英語進(jìn)行自我表達(dá)和交際的能力；拓展學(xué)生的英語思 維，開展學(xué)生觀察與分析問題和歸納事物特點的能力提高學(xué) 14 生寫作水平和綜合運(yùn)用英語的能力。通過寫作，教育學(xué)生積極參與、主動思維、大膽實踐，感受“合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)策略,體會交流思想和 共享知識的樂趣。這堂課我主要是要求學(xué)生通過所學(xué)的單元話題，進(jìn)行討論來寫出我們?nèi)绾伪３纸】?。具體過程如下： step1:lead-in 應(yīng)用2那么諺語導(dǎo)入： appleday keeps doctoraway. twoh

18、eads betterthan one. 1、要求學(xué)生答復(fù)以下問題全班分為三大小組分別討論以下題目 healthyeating habit? 2).whatfood should we eat balanceddiet? 3).howcan we keep healthy? 1).關(guān)于healthyeating habit 15 關(guān)于abalanced diet 3).關(guān)于keephealthy 通過以上提問，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對健康話題說出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動，四人一組，教師巡視，需要 時給予幫助，并參與學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英 語慣用法，指導(dǎo)他們掌握話題詞匯。然后，選出

19、某一小組的 代表向全班匯報他們小組討論的內(nèi)容，再請 位學(xué)生發(fā)表他們的觀點。todaywe essayabout“how keephealthy usstudents? step2: presentation 指導(dǎo)學(xué)生分析寫作材料，找出所有內(nèi)容要點，已有材料，掌握事實。用大屏幕展示寫作材料： 假設(shè)你們學(xué)校“英語愛好者俱樂部將對“健康話題進(jìn)行討論。注意：16 3.詞數(shù)：100左右. dearfriends, weall know, we whatwe eat. therefore veryimportant formhealthy eating habits. all.thank you! wha

20、tshould we write? whatexpressions sentencecan we use? howcan we organize necessaryinformation relatedideas we want 二、discussion(討論) 組。這一過程的任務(wù)是拓寬思路，集思廣益，討論找出全部要點并交流如何表達(dá)這 些要點以及可用哪些詞組和句型，應(yīng)用什么時態(tài)。同時進(jìn)一 步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語，使用相關(guān)的根本句型。教師巡視，必要時給予幫助和指導(dǎo)或參與學(xué)生的討論。三、collection搜集17 選出某一小組的代表向全班匯報他們小組討論的結(jié)果；聽同學(xué)反應(yīng)，請 名學(xué)生對剛

21、剛的匯報作簡要的評述。從文章的內(nèi)容要點、結(jié)構(gòu)、語言形式、及交際功能的表達(dá)等方 面進(jìn)行評述。然后教師作簡要的評述。收集并整理學(xué)生所用 詞匯、短語，寫在黑板上。四、outline提綱 要求每位學(xué)生各自完成擬寫提綱的任務(wù)，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語。但在應(yīng)試 寫作中往往是很有實效的一種寫作提綱。也可以是句子式提 綱，在這種提綱中，每一局部的內(nèi)容用完整的句子列出，能 較詳盡地表達(dá)出實質(zhì)內(nèi)容和各局部之間的邏輯聯(lián)系。五、writing請3位同學(xué)板書分段落共同完成作文 要求其他學(xué)生將寫作完成在特定地作文紙上附有作文評判標(biāo)準(zhǔn)：writing 在這一寫作階段，學(xué)生在充分準(zhǔn)備的根底上進(jìn)

22、行文字寫作實踐。這一階段的具體任務(wù)有四項：1、草稿；2、自檢錯 誤；3、文字推敲、潤飾；4、初步定稿。在這一過程中，教師巡視，給以學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，特別是幫助指導(dǎo)一些有困難的學(xué)生。查看學(xué)生寫作的內(nèi)容要 點是否齊全，表達(dá)是否準(zhǔn)確，用詞、句型結(jié)構(gòu)的使用是否正 確，單詞拼寫是否有誤，語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文 篇四：高一英語寫作課教學(xué)設(shè)計18 1明確書面表達(dá)的要求，學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點、組織語言、書寫修改等一系列工作。2學(xué)會內(nèi)容表達(dá)的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的準(zhǔn)確性。通過詞到句子再到文章的訓(xùn)練，提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉

23、學(xué)生用 英語進(jìn)行自我表達(dá)和交際的能力；拓展學(xué)生的英語思維，發(fā) 展學(xué)生觀察與分析問題和歸納事物特點的能力提高學(xué)生寫 作水平和綜合運(yùn)用英語的能力。應(yīng)用2那么諺語導(dǎo)入： appleday keeps doctoraway. 2two heads betterthan one. 讓學(xué)生知道本次 19 課的內(nèi)容是：1.關(guān)于健康話題的寫作 2.完成寫作方式采取合 作策略 要求學(xué)生答復(fù)以下問題全班分為三大小組分別討論以下題目 healthyeating habit? 2whatfood should we eat balanceddiet? 3howcan we keep healthy? 每一組將討論結(jié)果

24、在講臺上展示，收集話題素材，為寫作做熱身： 1關(guān)于healthyeating habit 2關(guān)于a balanced diet 關(guān)于keephealthy 通過以上提問，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對健康話題說出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動，四人一組，教師巡視，需要 時給予幫助，并參與學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英 語慣用法，指導(dǎo)他們掌握話題詞匯。然后，選出某一小組的 代表向全班匯報他們小組討論的內(nèi)容，再請1-2 位學(xué)生發(fā)表 他們的觀點。向?qū)W生布置接下來的任務(wù)：todaywe essayabout how keephealthy usstudents? 指導(dǎo)學(xué)生分析寫作材料，找出所有內(nèi)容要點，已有

25、材料，掌握事實。用大屏幕展示寫作材料： 20 3.詞數(shù)：100左右. dearfriends, weall know, we whatwe eat. therefore it svery important forus formhealthy eating habits. that sall. thank you! 1)whatshould we write? 2)whatexpressions sentencecan we use? howcan we organize necessaryinformation relatedideas we want write?21 組。這一過程的任務(wù)是

26、拓寬思路，集思廣益，討論找出全部要點并交流如何表達(dá)這 些要點以及可用哪些詞組和句型，應(yīng)用什么時態(tài)。同時進(jìn)一 步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語，使用相關(guān)的根本句型。教師巡視，必要時給予幫助和指導(dǎo)或參與學(xué)生的討論。選出某一小組的代表向全班匯報他們小組討論的結(jié)果；聽同學(xué)反應(yīng)，請 1-2 名學(xué)生對剛剛的匯報作簡要的評述。從文 章的內(nèi)容要點、結(jié)構(gòu)、語言形式、及交際功能的表達(dá)等方面 進(jìn)行評述。然后教師作簡要的評述。收集并整理學(xué)生所用詞 匯、短語，寫在黑板上。要求每位學(xué)生各自完成擬寫提綱的任務(wù)，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語。但在應(yīng)試 寫作中往往是很有實效的一種寫作提綱。也可以是句子式提 綱，在這種提綱中，每一局部的內(nèi)容用完整的句子列出，能 較詳盡地表達(dá)出實質(zhì)內(nèi)容和各局部之間的邏輯聯(lián)系。writing請3位同學(xué)板書分段落共同完成作文 class:22 在這一寫作階段，學(xué)生在充分準(zhǔn)備的根底上進(jìn)行文字寫作實踐。這一階段的具體任務(wù)有四項：1、草稿；2、自檢錯誤；