初中物理人教九年級(jí)（2022年更新）第十三章 內(nèi)能第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)

1、第十三章 內(nèi)能第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn)課標(biāo)要求1物質(zhì)的構(gòu)成能簡(jiǎn)單的說(shuō)明物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的2分子熱運(yùn)動(dòng)知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做熱運(yùn)動(dòng)；能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋3分子間的作用力知道分子之間存在著相互的作用力eq o(sup7(),sdo5(教學(xué)過程)情景導(dǎo)入 神奇的軟蛋星期天，小明來(lái)到爺爺家過周末，發(fā)現(xiàn)爺爺家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋殼已經(jīng)泡沒了，只剩一層蛋膜包著雞蛋，爺爺說(shuō)這是一種保健食品調(diào)皮的小明趁爺爺不注意，將“軟蛋”沖洗干凈后放在了清水中，奇怪!“軟蛋”競(jìng)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)“胖”了這其中的奧妙，你能解釋嗎？ 合作探究探究點(diǎn)一 物質(zhì)的構(gòu)成提出問題 出示玻

2、璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否還是玻璃？如果經(jīng)過多次分割，顆粒會(huì)越來(lái)越小，如果不停的分下去，有沒有一個(gè)限度？ 討論交流 小組之間交流討論物質(zhì)的變化情況、無(wú)限度的分下去時(shí)出現(xiàn)的情景。歸納總結(jié) （1）保持物質(zhì)原來(lái)性質(zhì)不變的最小微粒叫做分子或者原子。（2）常見的物質(zhì)是由及其微小粒子-分子、原子構(gòu)成的。（3）分子的大小用分子的直徑來(lái)衡量，通常用10-10m為單位來(lái)量度分子的大小。探究點(diǎn)二 分子熱運(yùn)動(dòng)1擴(kuò)散現(xiàn)象活動(dòng)一演示一：教師打開一盛有香水的香水瓶，讓附近的學(xué)生聞一下。問題：能不能聞到香味？為什么？演示實(shí)驗(yàn)2：我們將一個(gè)空瓶子，倒扣在一個(gè)裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，抽掉蓋在二氧化氮瓶上的

3、玻璃板。 觀察并思考：上面空瓶有紅色現(xiàn)象說(shuō)明了什么？將空瓶與裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子顛倒放置，重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鱿嗤慕Y(jié)論？結(jié)論：上面空瓶有紅色，說(shuō)明二氧化氮?dú)怏w分子到了上面空瓶中，分子是運(yùn)動(dòng)的。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是一種擴(kuò)散現(xiàn)象。顛倒放置時(shí)不能得出相同的結(jié)論，因?yàn)槎趸芏却?，在重力作用下?huì)向下運(yùn)動(dòng)，無(wú)法證明分子是運(yùn)動(dòng)的。歸納總結(jié)：不同的物質(zhì)在接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象。交流討論：在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪U(kuò)散現(xiàn)象很常見，小組之間交流討論一下，能否舉出幾個(gè)例子？活動(dòng)二提出問題：氣體可以發(fā)生擴(kuò)散，那么液體和固體是否可以發(fā)生擴(kuò)散呢？演示實(shí)驗(yàn)3：向一個(gè)盛有熱水、冷水的兩個(gè)燒杯中用滴管注入兩滴紅墨

4、水。 觀察并思考：觀察到什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么問題？結(jié)論：說(shuō)明液體之間也可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散的快慢與物體的溫度有關(guān)。拓寬延伸：結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，闡述出課本P3的13.1-3說(shuō)明的問題。實(shí)驗(yàn)中如果將水在硫酸銅溶液的下面，是否能夠影響實(shí)驗(yàn)效果？活動(dòng)三提出問題：固體分子之間能否發(fā)生類似的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們交流、討論舉例。歸納總結(jié)：（1）說(shuō)明了氣體、液體、固體在相互接觸后，都能彼此進(jìn)入到對(duì)方內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散現(xiàn)象。（2）擴(kuò)散快慢的因素與溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散的越快。（3）擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明了分子時(shí)刻不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子之間存在間隙。 典例剖析 （泉州中考）東亞文化之都-泉州，風(fēng)景秀麗如圖所示的情景，能說(shuō)明分

5、子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（） A天柱山薰衣草落葉歸根B虹山村油菜花花香陣陣C清源山繽紛秋葉色彩夢(mèng)幻D九仙山淞玉樹瓊花【點(diǎn)撥】分子運(yùn)動(dòng)是微觀上的運(yùn)動(dòng)，肉眼看不見的，它通過宏觀的顏色、氣味、味道來(lái)間接的反映出來(lái)；機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宏觀上的運(yùn)動(dòng)由此展開分析、解答【自主解答】【方法歸納】分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)不能夠直接觀察到，它是通過宏觀的顏色、氣味、味道來(lái)間接的反映出來(lái)，我們只要是看的到的運(yùn)動(dòng)都屬于宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)我們平時(shí)所見到陽(yáng)光下塵土飛揚(yáng)、濃煙滾滾不能說(shuō)明分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)探究點(diǎn)三 分子間的作用力問題1：固體、液體的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，且分子間又有間隙，但為什么分子不會(huì)飛散開，反而聚合在一起呢？演示實(shí)驗(yàn)4：將兩個(gè)

6、鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會(huì)結(jié)合起來(lái)，教師在下面逐個(gè)加掛鉤碼，掛很多個(gè)都不能把它們分開。 實(shí)驗(yàn)5 拿出準(zhǔn)備好的注射器，擰下針頭，拉開活塞，用大拇指堵住針頭的一端，用力壓活塞，有什么感覺？將活塞中的空氣換成水，再做一做，有什么感覺？ 歸納總結(jié)：分子之間存在相互的引力和斥力拓寬延伸：演示6 讓學(xué)生取一根彈簧，感受拉和壓時(shí)作用于手的力。然后教師拿兩個(gè)乒乓球，中間放一根彈簧，告訴學(xué)生用這個(gè)模型來(lái)比擬兩個(gè)連著的分子，教師操作，讓學(xué)生來(lái)回答。當(dāng)彈簧拉長(zhǎng)，分子間的距離增大，作用力表現(xiàn)為引力；當(dāng)彈簧壓縮，分子間的距離縮小，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)彈簧不用力時(shí)，引力斥力。歸納總結(jié)：（1）分子之間既有引力又有斥力，是同時(shí)存在，同時(shí)消失（2）不同情況下分子間作用力的特點(diǎn)：若d指“分子間的距離”；r 指“分子間的平衡距離”則有：當(dāng)d=r時(shí)， F引=F斥 處于平衡距離處。當(dāng)dr時(shí)，F(xiàn)引F斥 ，斥力起主要作用。當(dāng)dr時(shí)，F(xiàn)引F斥 ，引力起主要作用。 當(dāng)d10r時(shí)，分子間作用力十分微弱，可以忽略不計(jì)。問題2 結(jié)合P5的13-1-5、6、7，并討論交流教材物質(zhì)三態(tài)的分子模型。用表格的形式比較三種物態(tài)分子排列的不同特點(diǎn)。歸納總結(jié)：物態(tài)微觀特性宏觀特性分子間的距離分子間的作用力有無(wú)一定形狀有無(wú)一定的體積固態(tài)較小很