初中物理人教九年級（2022年更新）第十七章 歐姆定律17章第3節(jié)電阻的測量教學設計

1、第3節(jié) 電阻的測量教學設計【教學目標】一、知識與技能1.具有初步的實驗操作技能，會使用電流表和電壓表測電阻.2.會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果.3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.二、過程與方法1.通過測量定值電阻的電阻，了解歐姆定律的應用.2.讓學生根據(jù)實驗課題選擇儀器、設計實驗、制定實驗操作方案等，培養(yǎng)學生的實驗能力.三、情感、態(tài)度與價值觀1.通過學生自己的設計、操作、分析、總結(jié)，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和周密、嚴謹?shù)目茖W思維方法，養(yǎng)成良好的學習習慣.2.在共同完成的操

2、作及實驗過程中，培養(yǎng)同學之間相互協(xié)作的團隊精神.【教學重點】利用電流表、電壓表測量定值電阻和小燈泡的電阻.【教學難點】自行設計科學、完整的實驗操作方案.【教具準備】(學生8人一組)干電池組（帶盒）、電壓表、電流表、定值電阻、小燈泡、開關、滑動變阻器、導線若干、多媒體課件等.【教學課時】1課時 【新課引入】師 復習歐姆定律的公式問題: 電流可以用電流表測量，電壓可以用電壓表測量。那么，用什么方法測量電阻呢？如何運用歐姆定律找到間接測出導體的電阻的方法？ 歐姆定律I=可變形為，該式表示導體的電阻在數(shù)值上等于加在導體兩端的電壓與通過它的電流的比值。這是電阻的計算式，不是決定式，它為我們提供了一種測量

3、電阻的方法，叫伏安法測電阻。接下來帶領同學們明確本節(jié)課的實驗目的和實驗原理【進行新課】知識點 用“伏安法”測電阻（1）提出問題：師 根據(jù)原理可知，所需測量的物理里U和I，展示簡單電路圖引導學生設計電路圖并分析能不能這樣設計，引出測量實驗應該多次測量求平均值和實驗中應該加入滑動變阻器。（2）設計方案：師 我們只要能測出定值電阻兩端的電壓和通過它的電流，利用歐姆定律的公式變形可得出電阻值，下面請同學們思考下列問題：a.如何能測出定值電阻兩端的電壓值？b.如何能測出通過定值電阻的電流值？c.欲使定值電阻連接在電路中，應該再加一些什么器材？d.要多測幾次，應怎樣改變其電壓值？接入什么器材好？生：器材的

4、選?。弘娫从脙晒?jié)干電池就可以；電壓表使用03V量程即可，電流表使用0量程即可，滑動變阻器應該挑選最大電流超過的規(guī)格.教師總結(jié)實驗注意事項：注意觀察電流表、電壓表的指針是否指在“0”刻度線處，如果不在，還要注意先調(diào)零；在連接電路的過程中開關要始終處于斷開狀態(tài)；如果使用的導線芯是多股細銅線，連接時要將其順時針纏繞在接線柱上，這樣擰接線柱時會越旋越緊.合上開關前，滑片應該在滑動變阻器阻值最大的位置上，以防止電路中電流突然過大.讀數(shù)時，眼睛正對刻度線，確保讀數(shù)正確.師 下面請大家根據(jù)剛才我們設計的思路，對照自己桌前的器材選擇你所需的實驗儀器，實驗目的：測量定值電阻的電阻.實驗原理：.實驗電路： AVR

5、RS實驗器材：滑動變阻器：最大阻值 ，允許通過的最大電流 ；電源： V；開關、導線若干.實驗步驟：1.按電路圖連接實物電路.連接電路時，開關應斷開.大致估計電流表、電壓表測量的最大電流值和最大電壓值，選擇合適的量程接入，如不能估計，則要選擇量程較大的接線柱接入.2.檢查電路無誤后，將滑動變阻器滑片調(diào)至滑動變阻器阻值最大的位置.3.合上開關，并迅速斷開開關（試觸），在開關合上的瞬間觀察電流表、電壓表指針的變化，判斷電表連接是否正確（有無接反），電流表、電壓表量程連接是否合適（量程大，還是?。?4.根據(jù)試觸的情況，調(diào)整電流表、電壓表接入電路的量程，確保電壓表、電流表連接正確.5.合上開關，移動滑動變阻器的滑片.改變被測定值電阻兩端的電壓，測出通過定值電阻的電流和兩端的電壓，分別記下三組對應的電流和電壓的數(shù)值，將測量的電流和對應的電壓值，填入數(shù)據(jù)表格對應的空格內(nèi).注意：在讀取電流表、電壓表數(shù)值時，要先弄清楚電流表、電壓表接入電路的量程以及該量程下每一大格、每一小格代表的數(shù)值.讀數(shù)時，眼睛正對刻度線，確保讀數(shù)正確.（3）進行實驗:教師引導學生分組完成實驗，并將實驗數(shù)據(jù)填入表格內(nèi).實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/平均阻值R/123（4）分析與論證：學生根據(jù)公式計算出每次定值電阻的電阻值，并計算平均阻值（5）評估