高中生物教學(xué)工作計劃

1、Word 高中生物教學(xué)工作計劃 【精華】高中生物教學(xué)工作方案4篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開頭制定一個方案。好的方案都具備一些什么特點呢？下面是我收集整理的高中生物教學(xué)工作方案4篇，盼望對大家有所關(guān)心。 高中生物教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高同學(xué)力量為重點，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。 二、復(fù)習(xí)目標： 通過高三三輪復(fù)習(xí)使同學(xué)扎實把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想，思維，方法和技巧，培育同學(xué)較強的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。 三、

2、復(fù)習(xí)支配： 其次輪：20 xx年3月20 xx年4月（2個月）。第三輪：20 xx年5月（一個月）。 四、復(fù)習(xí)策略 第一輪：以教材為主，按資料的編排挨次，強化基礎(chǔ)學(xué)問。按章節(jié)捋清學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學(xué)問、重點學(xué)問向縱橫方向引申和擴展。將三本教材按學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習(xí)，將學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于學(xué)問的遷移，這是學(xué)科力量、綜合力量培育和提高的前提。 其次輪：注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育同學(xué)獵取信息、分析、綜合、探究的力量。強化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強學(xué)問的綜合。 第三輪

3、：加強應(yīng)試力量的強化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在同學(xué)答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給同學(xué)以技巧的指導(dǎo)，方法的教導(dǎo)。 五、抓好復(fù)習(xí)的六個環(huán)節(jié) （1）讀。預(yù)習(xí)課本，發(fā)覺問題。 （2）講：按學(xué)問體系，疏理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。 （3）練：精選習(xí)題，同學(xué)訓(xùn)練，把握學(xué)問，形成技能。強調(diào)掌握數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特殊是經(jīng)典題。 （4）測：進行單元測試，定時練習(xí)，查漏補缺。 （5）評：全批全改，統(tǒng)計問題，課堂講評。 （6）補：準時糾錯，矯正練習(xí)，二次過關(guān)。對作業(yè)中消失錯誤的同學(xué)肯定抓好錯誤訂正，錯題再測的工作，以提高復(fù)習(xí)的實際效果。 高中生物教學(xué)工作

4、方案 篇2 一、模塊特點 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動物和人體生命活動的調(diào)整，植物的激素調(diào)整，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的愛護等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學(xué)進展最快速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會和個人生活關(guān)系最親密的領(lǐng)域。 二、學(xué)問教育方面 側(cè)重于使同學(xué)在個體和群體水平熟悉生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)整機制以及與環(huán)境的關(guān)系。關(guān)心同學(xué)理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)整和環(huán)境等生物學(xué)核心概念，并圍繞這些概念建立良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。 三、力量培育方面 課程標精確 定的力量目標包括操作技能、搜集和處理信息的力量和科學(xué)探究力量三個方面，尤其重視科學(xué)探究力量的培

5、育。關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)討論中的應(yīng)用。全面提高同學(xué)的生物學(xué)試驗操作技能、收集和處理信息的力量、科學(xué)探究力量。 四、情感態(tài)度價值觀教育方面 充分利用教材如“評述植物激素的應(yīng)用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等，使同學(xué)關(guān)注生物科學(xué)的進展與社會的關(guān)系；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境愛護需要從我優(yōu)越的意識”讓同學(xué)形成環(huán)境愛護意識，樹立人與自然和諧進展的觀念。此外，還要培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、民族驕傲感和民族責任感。 五、教育教學(xué)方法 加強教法、學(xué)法討論，強化科學(xué)方法教育、培育科學(xué)探究力量的途徑，加強STS教育思想的滲

6、透，重視與生活閱歷的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動學(xué)問的建構(gòu)，加強探究性學(xué)習(xí)的培育。 六、老師力量的提升方面 重視備課組老師的集體備課、聽課等溝通活動；盡量爭取機會到外校進行學(xué)習(xí)溝通；訂閱生物科有關(guān)書刊資料，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學(xué)力量。 注：教學(xué)進度按備課組方案執(zhí)行。 高中生物教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求，夯實基礎(chǔ)，滿意高考全面提升素養(yǎng)的實際需要。依據(jù)我縣的實際，在講授新課的同時，適當補充有關(guān)學(xué)校的生物基礎(chǔ)學(xué)問和生活中的有關(guān)生物學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，留意培育同學(xué)的試驗力量和創(chuàng)新力量。 二、教學(xué)建議 1備課組長要

7、組織老師仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，在教學(xué)過程中把握好難易標準。 2新課階段應(yīng)把重點放在對基礎(chǔ)學(xué)問的記憶、理解和運用上，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補充題，每單元結(jié)束，進行一次單元自測，成果記在成果冊上。每月進行一次月考，月考由備課組長組織命題制卷（也可用單元自測題代替），統(tǒng)一閱卷，成果上墻。 3教研組要有切實可行的教研方案，大力開展教改試驗和專題討論。對課題討論的內(nèi)容要逐一落實，并有所創(chuàng)新。另外，依據(jù)自身的特點，在教法上以“講授型為主、自學(xué)型為主、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進行對比試驗。并找出它們的最佳結(jié)合點，提高教學(xué)效率。 4留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和愛好，特殊應(yīng)留

8、意培育同學(xué)自我獵取生物學(xué)問的力量。老師應(yīng)開展如何挖掘新教材的力量價值和思想教育內(nèi)容，如何把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量的專題討論。 5突誕生物學(xué)科的特點，加強試驗教學(xué)。對演示試驗要求全做，對同學(xué)試驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，全部同學(xué)試驗要有試驗報告。 6加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的訓(xùn)練。并要求同學(xué)有學(xué)問疑難和錯題摘錄本。 7仔細落實教學(xué)常規(guī)，備課組長要仔細督促檢查，其方式方法應(yīng)與高三班級相同。 三、高一班級教學(xué)進度 上學(xué)期第一至四周：緒論、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)（含試驗一）第五至九周：生命的基本單位細胞(含試驗二至三)第十周：期中考試第十一至十八周：生

9、物的新陳代謝一至五節(jié)（含試驗四至七，補學(xué)校生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化、泌尿系統(tǒng)）第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)（補學(xué)校生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng)）第五至九周：生命活動的調(diào)整（含試驗八、實習(xí)1補學(xué)校生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)）第十周：期中考試第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育（補學(xué)校植物花的結(jié)構(gòu)）第十九至二十周：全書復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考 四、高二班級教學(xué)進度 上學(xué)期第一至九周：第六章第一、二節(jié)（含試驗九至十一）第十周：期中考試第十一至十八周：第六章性別打算和伴性遺傳至第七章完第十九、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至九周：第八章第九章（含試驗十二：觀看SO2對植物的影響）。第

10、十周：期中考試第十一至十八周：選修教材一至二章（含試驗一）十九至二十周：全書復(fù)習(xí)（第六章至選修其次章），全市統(tǒng)考 高中生物教學(xué)工作方案 篇4 一、師生狀況 本屆生物班同學(xué)的整體狀況是：很多同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)缺乏方案性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的老師參加生物備考活動。 二、復(fù)習(xí)階段劃分及主要任務(wù) 1。整體劃分為二個階段： 階段一：立足教材、夯實基礎(chǔ) 時間支配：20 xx。920 xx。10 復(fù)習(xí)方式：以老師講授和同學(xué)閱讀為主，章節(jié)練習(xí)為輔。 力量培育：以識記和理解為主。 復(fù)習(xí)重點：按章節(jié)理清學(xué)問點，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問體系，協(xié)作經(jīng)典例題，將主干學(xué)問、重點學(xué)問進行適度

11、的拓展和延長。 2。階段二：專題復(fù)習(xí)，培育生物學(xué)科內(nèi)綜合力量 時間支配：20 xx。1120 xx。12 復(fù)習(xí)方式：專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練 力量培育：以提高對各單元之間的學(xué)問聯(lián)系及綜合力量的培育為主。 復(fù)習(xí)重點：以綜合訓(xùn)練為主。 三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習(xí)說明： （一）關(guān)于階段一的復(fù)習(xí)： 階段一的復(fù)習(xí)是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將實行復(fù)習(xí)重心下移，緊扣學(xué)問點，對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能進行針對性復(fù)習(xí)，實現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的查漏補缺。對同學(xué)進行分類，實行分類指導(dǎo)，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。 （二）關(guān)于階段二的復(fù)習(xí)： 階段二屬于專題訓(xùn)練。專題訓(xùn)練包括： 1。學(xué)

12、問體系專題，包括： （1）生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)； （2）生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng)； （3）生命的自我復(fù)制和進化系統(tǒng)； （4）生物與環(huán)境系統(tǒng)。 2。試驗專題，包括： （1）驗證性試驗。要求：對試驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納和總結(jié)。 （2）訂正錯誤或補充不完整的試驗； （3）設(shè)計簡潔的生物學(xué)試驗； （4）對試驗中的各種信息的分析和解釋； 3。題型專題，包括： （1）坐標曲線題的解題力量培育； （2）圖形圖表題的解題力量培育； （3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算力量的培育； 4。熱點專題，包括： （1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境愛護等） （2）生命科學(xué)前沿熱點（基因

13、工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組方案等） （3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、SRARS、流感等） （4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等） 專題復(fù)習(xí)的原則：以學(xué)問體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動其他專題的復(fù)習(xí)，重視試驗的復(fù)習(xí)。 在最終沖 刺階段留一些時間進行熱點問題和題型分類的復(fù)習(xí)，以提高應(yīng)試力量。 四、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)留意的問題 1。重視課本學(xué)問的復(fù)習(xí)。要仔細閱讀課本，對課本學(xué)問融會貫穿；不搞“重做題、輕課本”的舍本求末之舉；對各章節(jié)中易混淆或有聯(lián)系的學(xué)問點要進行分類、比較和歸納； 2。重視中檔題的訓(xùn)練。中檔題是指涉及學(xué)問點在45個，拐彎在34個的題。這類題即考基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，也考查同學(xué)的基本力量，有肯定的敏捷性和綜合性。 3。重視學(xué)問的系統(tǒng)總結(jié)和歸納。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，與其盲目地做100道題，不如認真回味10道題，做完每一道題應(yīng)要進行總結(jié)，在此基礎(chǔ)上再談多做題的事。 4。要講究復(fù)習(xí)效率