小學(xué)五年級(jí)體育課《接力跑》教案設(shè)計(jì)和反思

1、小學(xué)五年級(jí)體育課接力跑教案設(shè)計(jì)和反思人教版小學(xué)五年級(jí)體育課接力跑教案設(shè)計(jì)和反思小學(xué)五年級(jí)體育課接力跑教案設(shè)計(jì)和反思篇1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技巧。2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。活動(dòng)準(zhǔn)備1、接力棒2、圓形跑道。活動(dòng)內(nèi)容：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師喊口令，帶領(lǐng)幼兒做伸展、擴(kuò)胸、下蹲、俯背、體轉(zhuǎn)、跳躍等運(yùn)動(dòng)。2、基本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。3、放松活動(dòng)。在比賽中獲勝的小朋友發(fā)小紅花。教學(xué)反思：本課主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠知道迎面接力跑的基本方法，并能夠做出迎面接力跑的傳接棒動(dòng)作

2、和錯(cuò)肩方法。我通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生慢慢掌握迎面接力跑的方法小學(xué)五年級(jí)體育課接力跑教案設(shè)計(jì)和反思篇2教案分析：接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛(ài)，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。學(xué)情分析：本次課的授課班級(jí)為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教

3、學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣，主動(dòng)參與。2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動(dòng)作，并且能在比賽中加以運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng)新，自信、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使8590的學(xué)生熟練掌握。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：接力棒在交接過(guò)程中的基本技術(shù)與跑的方法。難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機(jī)與配合。教學(xué)過(guò)程：一、課堂常規(guī)：1、集合整隊(duì)，檢查人數(shù)2、師生問(wèn)好，

4、宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求，指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)3、安排見(jiàn)習(xí)生二、準(zhǔn)備活動(dòng)：1、教學(xué)游戲“數(shù)數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”2、徒手操三、介紹接力跑項(xiàng)目特點(diǎn)要點(diǎn)：1、接力跑正式和非正式比賽項(xiàng)目。2、以短跑技術(shù)能力為基礎(chǔ)的集體比賽項(xiàng)目。3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對(duì)比賽的成敗起關(guān)鍵作用。4、高水平比賽需要長(zhǎng)期專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練準(zhǔn)備。四、學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出

5、，手臂與軀干約成4045度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開(kāi)，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成5060度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。（注意）傳接棒的位置：傳接棒過(guò)程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號(hào)，接棒人迅速后伸手臂接棒。3、體會(huì)4*100米接力完整技術(shù)；4*100米接力教學(xué)比賽1次。五、游戲：抱腰拔河六、結(jié)束部分1、放松練習(xí)2、總結(jié)3、檢查4、下課教學(xué)反思1、學(xué)生通過(guò)分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性；3、課中對(duì)接力區(qū)的解釋不夠深