四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)五篇 一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂，獲得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的進(jìn)步。那四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)的文章。 點(diǎn)擊獵取更多“英語(yǔ)教師總結(jié)相關(guān)內(nèi)容 學(xué)校英語(yǔ)學(xué)期末教學(xué)總結(jié)1000字 高中英語(yǔ)個(gè)人總結(jié)怎么寫 高中英語(yǔ)教師個(gè)人總結(jié) 高三英語(yǔ)教師年度考核個(gè)人總結(jié) 學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)總結(jié) 四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1 一、政治思想方面： 我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中理解到新的訓(xùn)練形式不允許我們?cè)谡n堂上

2、重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同同學(xué)在課堂上同嬉戲，同唱歌。 喜歡同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差

3、生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 樂(lè)觀參加講課，聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。本學(xué)期樂(lè)觀參與學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都仔細(xì)對(duì)待，通過(guò)參加這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，樂(lè)觀與由教師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信念對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。 三、連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)方面。 本學(xué)期我校的連續(xù)訓(xùn)練工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍，做好筆記。同時(shí)，校內(nèi)的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，呈現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。 四、組長(zhǎng)工作。 本學(xué)

4、期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄?，大家在平常，可以互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用支配，人人主動(dòng)的好場(chǎng)面，真的像個(gè)大家庭，在這里我們都感受到了暖和。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我?jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永久不能轉(zhuǎn)變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，樂(lè)觀向上的心，你的工作，你的生活永久都會(huì)布滿陽(yáng)光。 訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞欲

5、放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。 四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容,進(jìn)一步地進(jìn)步了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力量和語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā) 揮優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課。備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書(shū)為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)。根據(jù)我校四班級(jí)的同學(xué)實(shí)際，從他

6、們的年齡、心理特征動(dòng)身，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到同學(xué)的生活中。在讓四班級(jí)保持愛(ài)好的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大單詞認(rèn)讀的力度。 二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)

7、習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電。在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)展?fàn)幷?，找尋最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽(tīng)過(guò)觀摩課，和在座的教師們共同聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。從暑假開(kāi)頭，我還參與了義務(wù)訓(xùn)練遠(yuǎn)程訓(xùn)練研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽(tīng)取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。 四、仔細(xì)修改作業(yè)：作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，

8、做到有的放矢。 五、連續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。在上課的過(guò)程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺(jué)得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技能本身，同時(shí)也為同學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很留意所用語(yǔ)言的正確性、純粹性和流利性。 工作中的缺乏： 1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒(méi)有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)展全批全改。 2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作。 3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，由于時(shí)間和其它緣由，不能很好地關(guān)注差生。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我已_完成了教學(xué)任務(wù)，我信任有付出就有收獲。無(wú)論期末考試成果如何，我都會(huì)一如既

9、往地努力工作，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3 時(shí)間荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回憶教學(xué)工作，有收獲，也有困惑。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)(一)、(二)、(三)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教;努力施行課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)理論總結(jié)如下： 一、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)展情景教學(xué)。 教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)親密。這樣組織內(nèi)容有助于同學(xué)學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)絡(luò)，真正到達(dá)英語(yǔ)這一交際工具的作用，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)

10、量。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)展課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比方說(shuō)互相借東西、買東西或是問(wèn)路，都可以在同學(xué)嫻熟把握的狀況下，表演出來(lái)，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓舞他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語(yǔ)，引起愛(ài)好;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告知他們，熟人伴侶見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)： a : hello!how are you ? b : finethank

11、 you ， and you ? a : i m fine too . 這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設(shè)想兩人騎著車相對(duì)而行，且沒(méi)有必要下車交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)“hello!或者簡(jiǎn)潔的“hi，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)同學(xué)表演騎車說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)悟其意。 “學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。在教英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，決不是要同學(xué)當(dāng)“糧倉(cāng)，而是要進(jìn)步同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力量。首先要放開(kāi)手腳，供給機(jī)遇。充分利用新教材比擬貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)課內(nèi)外的詳細(xì)實(shí)際，進(jìn)而綻開(kāi)想象，不要

12、放過(guò)每一個(gè)時(shí)機(jī)，哪怕是一個(gè)詞、半句話，再加上手勢(shì)，動(dòng)作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動(dòng)作的關(guān)心下代替其他動(dòng)詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化，可以逐步增加。但肯定要留意我們的目的是要使同學(xué)感到不難。同時(shí)我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如letme (us) do sthid like，i want to do等。這些做法可以把同學(xué)從想說(shuō)英語(yǔ)而又怕說(shuō)錯(cuò)的畏難

13、心情中解放出來(lái)。 二、激發(fā)參加意識(shí)，活潑課堂氣氛。 愛(ài)好是的教師。因此，在教學(xué)中我針對(duì)學(xué)校生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展好玩的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)同學(xué)的求知欲。這樣，同學(xué)不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更希望有時(shí)機(jī)參加課堂活動(dòng)，答復(fù)教師的問(wèn)題。他們寵愛(ài)做嬉戲，我就把嬉戲引進(jìn)課堂，這樣既能活潑課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)力量，輕松開(kāi)心的同時(shí)學(xué)到了新學(xué)問(wèn)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)同學(xué)，并且靜靜地將這個(gè)同學(xué)帶到遠(yuǎn)離別人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最終讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠(yuǎn)，

14、猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干焦急，用勁地說(shuō)：“no， guess again!臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)“are you?要求上臺(tái)玩這個(gè)嬉戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。 有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做嬉戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比方在學(xué)習(xí)“whats in the bag?這個(gè)句型時(shí)，可以事先把幾個(gè)桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓同學(xué)閉上眼睛來(lái)摸，然后用“itsa/an來(lái)答復(fù)。答復(fù)對(duì)了，就會(huì)得到嘉獎(jiǎng)。再比方學(xué)習(xí)介詞in ，on ，under， behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓同學(xué)猜“itsin/on /under 這樣既讓同學(xué)喜歡學(xué)，又便于把握。 英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的

15、教學(xué)方式不但影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理安康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓同學(xué)可以不斷地積累愉悅，漸漸積累成功，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。 學(xué)校生奇怪、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中留意力的限度為非常鐘。在介紹了肯定的課文新學(xué)問(wèn)后，進(jìn)展一些嬉戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，增加集體合作感，分散同學(xué)的留意力，融洽師生關(guān)系。使同學(xué)學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松開(kāi)心，把學(xué)英語(yǔ)變成歡樂(lè)事。 三、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。 德國(guó)訓(xùn)練家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞。每當(dāng)同學(xué)用英語(yǔ)講完后，我就賜予他們鼓舞，讓

16、他們感到驕傲，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在同學(xué)身上，便表達(dá)為盼望自己的些許成功能引起教師和同學(xué)們的留意，落實(shí)到自己身上，便是把握一點(diǎn)一滴學(xué)問(wèn)。一旦證明了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信念大增，愛(ài)好盎然，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問(wèn)題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時(shí)得到鼓舞，從而使他們都覺(jué)得，只要自己仔細(xì)跟著教師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表?yè)P(yáng);少指責(zé)，多鼓舞，努力找到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，常以“verygood!

17、、“great!、“ excellent!、 “well done!、“you did a goodjob!等等來(lái)鼓舞他們的樂(lè)觀參加，充分喚起他們說(shuō) 四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)4 光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回憶教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的缺乏.本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力施行課堂改革，樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂，學(xué)校階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好

18、的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)理論，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)好各門學(xué)問(wèn)的信念。 二、在課堂教學(xué)中 第一、在課堂上，仔細(xì)授課，采納多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)

19、。教同學(xué)做嬉戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 第二、在修改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是準(zhǔn)時(shí)地修改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。 第三、 在聽(tīng)力方面。為進(jìn)步同學(xué)的聽(tīng)力程度，常讓同學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書(shū)。 三、缺乏之處 由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)同學(xué)的的關(guān)注可能還不夠

20、，對(duì)于學(xué)校的心理把握也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)視，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的同學(xué)。 總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂，獲得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的進(jìn)步。 四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作.在教學(xué)過(guò)程中我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前仔細(xì)備課,做到既備教材,又備同學(xué),因材施教,努力施行課堂改革,樂(lè)觀探究學(xué)校英語(yǔ)歡樂(lè)課堂。但是，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)因其開(kāi)課時(shí)間短，師資力氣缺乏，加之兒童有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)，所以存在著不少問(wèn)題?？蓮牧硪唤嵌瓤?，學(xué)校英語(yǔ)又如同一塊未開(kāi)墾

21、的處女地，只要教師細(xì)心耕耘，付出心血與汗水，就肯定能制造出累累碩果。根據(jù)我校學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)狀況，我就學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施作了如下探究： 一、學(xué)校生的身心特點(diǎn)及在課堂內(nèi)簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題 1.學(xué)校生的身心特點(diǎn)是：奇怪，好玩，好勝、愛(ài)仿照、承受力量強(qiáng)，但遺忘也快，可塑性極強(qiáng)。 2.教學(xué)中簡(jiǎn)單消失的問(wèn)題 首先，學(xué)校生對(duì)學(xué)習(xí)常常只有“三分鐘熱度，學(xué)習(xí)欲望純粹從愛(ài)好動(dòng)身，并且隨著學(xué)問(wèn)的深化，目的的進(jìn)步，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好有下降的趨勢(shì)。筆者曾作過(guò)調(diào)查，覺(jué)察百分之百的學(xué)校生在三班級(jí)開(kāi)頭接觸英語(yǔ)時(shí)對(duì)英語(yǔ)非常感愛(ài)好，但學(xué)習(xí)三年之后，很喜歡英語(yǔ)的同學(xué)只有百分之六十左右。這個(gè)問(wèn)題是很嚴(yán)峻的。 其次，學(xué)校生的

22、有意留意時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中常常消失的如上課不用心、答復(fù)不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小伴侶上課膽子小，怕犯錯(cuò)，不敢張口說(shuō)英語(yǔ)，這些都在不同程度上制約了學(xué)校生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)度和深度。 二、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的根本應(yīng)對(duì)措施 1.注意培育愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)習(xí)之母，學(xué)校生的奇怪心都從愛(ài)好動(dòng)身，有愛(ài)好就愛(ài)學(xué)，就學(xué)得好。 2.注意培育語(yǔ)感。學(xué)校生學(xué)英語(yǔ)重在形成一種初步的語(yǔ)感，有了語(yǔ)感就會(huì)樂(lè)于參加，從而學(xué)會(huì)交際。 因此，鑒于這兩個(gè)目的，教師在平常教學(xué)中應(yīng)注意以下方面： (一)注意情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 1.重視師生間的情感溝通，使同學(xué)對(duì)教師有親近感 學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語(yǔ)教師，也

23、往往會(huì)喜歡他/她的英語(yǔ)課，并能主動(dòng)承受這位教師所傳授的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培育學(xué)校生英語(yǔ)學(xué)習(xí)長(zhǎng)期愛(ài)好的第一步是：讓同學(xué)對(duì)你這位英語(yǔ)教師感愛(ài)好。那么，怎樣的教師才是同學(xué)感愛(ài)好的教師呢?在此借鑒一些測(cè)試題以供教師們自我評(píng)價(jià)： 1)你每次進(jìn)課堂都留意自己的儀表嗎? 2)你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎? 3)你覺(jué)得你自己是一個(gè)幽默、幽默的人嗎? 4)你常常在課堂上使用鼓舞同學(xué)的話語(yǔ)嗎? 5)你覺(jué)得你的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎?同學(xué)很喜歡聽(tīng)你的聲音嗎? 6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎?同學(xué)覺(jué)得你永久有用不完的好方法嗎? 7)你常常給同學(xué)講一些英文笑話、國(guó)外趣聞嗎? 8)你始終在學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步自己?jiǎn)? 2.發(fā)揮

24、愛(ài)的力氣去鼓勵(lì)同學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)用愛(ài)去撫慰同學(xué)的心靈，用愛(ài)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生，他們可能會(huì)因成果不好，因教師的無(wú)視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信念和士氣，這就需要教師細(xì)心捕獲他們身上的“閃光點(diǎn)，奇妙運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，給他們以鼓舞。在平常課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批判的原那么，避開(kāi)挫傷同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性;在訂正同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過(guò)于尖刻。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師在提倡同學(xué)敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口學(xué)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中難免會(huì)消失某些錯(cuò)誤，教師要學(xué)會(huì)容忍這些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免同學(xué)怕說(shuō)英語(yǔ)。確實(shí)，教師的每一句表?yè)P(yáng)和鼓舞都會(huì)在同學(xué)幼小的心靈中激起信念和

25、士氣，反之，教師的挖苦和挖苦必定會(huì)使同學(xué)喪失信念。 (二)注意情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言理論課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)并沒(méi)有刻意去記憶、背熟，只是因?yàn)樘幵谝粋€(gè)人人說(shuō)母語(yǔ)的成長(zhǎng)環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺(jué)他就能脫口說(shuō)出許多話來(lái)。但是大局部同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造一種深沉的語(yǔ)言氣氛。對(duì)此，筆者認(rèn)為可以通過(guò)以下方法來(lái)實(shí)現(xiàn)： 1.運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨铮芸s短學(xué)問(wèn)與生活的間隔 。 例1 教學(xué)Whoshe/she?時(shí)出示彩色照片，讓同學(xué)分別說(shuō)出他們是誰(shuí)，然后按性別將圖片分成兩類

26、，再來(lái)讓同學(xué)感知兩個(gè)問(wèn)句的不同用法，同時(shí)學(xué)會(huì)答復(fù)。 例2 教學(xué)What isit?時(shí)，提早讓同學(xué)把自家的交通類小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機(jī)等，進(jìn)展一個(gè)“小型展覽會(huì)，由同學(xué)既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。 2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，激起學(xué)習(xí)愛(ài)好 簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，可以把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的興趣性，到達(dá)事半功倍的效果。英語(yǔ)中有一句俗語(yǔ)：Apicture is worth a thousand words。 簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用通?？梢苑譃閮煞N方式：師畫生說(shuō)或師說(shuō)生畫;生畫生說(shuō)或生說(shuō)生畫。后者更值得大力提倡，因?yàn)樗貏e有益于同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等綜合力量的培育

27、。 3.運(yùn)用多媒體，激活同學(xué)思維 1)利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來(lái)，在上課時(shí)放給同學(xué)聽(tīng)，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?同學(xué)在這樣的情景下自然情愿學(xué)，喜歡學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語(yǔ)歌曲來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。 2)利用錄像機(jī)，用聲音和動(dòng)畫為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時(shí)間播放一些課外的英語(yǔ)動(dòng)畫。這樣既培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，又豐富了同學(xué)的課外生活。 例如：學(xué)習(xí)購(gòu)物時(shí)，制作一組投影片，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種購(gòu)物情景，讓同學(xué)在一種仿真的

28、情境中進(jìn)展交際活動(dòng)。 3)利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最正確情景，到達(dá)音像、動(dòng)靜結(jié)合的效果。如：在教學(xué)人教版PEP教材第二冊(cè)第一單元的D和E兩個(gè)字母時(shí)，可以在課件上設(shè)計(jì)一只得意的小狗從屏幕外爬進(jìn)來(lái)，然后突然坐下來(lái)，把尾巴一翹，正好形成一個(gè)D的外形，同時(shí)覺(jué)察D的讀音;接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入，突然腳底一滑，翻了一個(gè)跟斗剛巧變成了一個(gè)得意的E，并發(fā)出E的讀音。這樣，同學(xué)對(duì)D和E的形音熟悉極為深入，記得更牢。 三)注意口語(yǔ)教學(xué)，培育交際力量 1.運(yùn)用身體語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望 1)教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言(手勢(shì)、動(dòng)作、表情)營(yíng)造輕松、布滿洋味的課堂氣氛。例如：對(duì)初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢(shì)比劃，關(guān)心同學(xué)理解，輕松承受英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。如：Listento me carefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，同學(xué)就很簡(jiǎn)單明白你的意思。 2)運(yùn)用TPR教學(xué)法(Total PhysicalRe