初二數(shù)學(xué)教師學(xué)年總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)?lái)的初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)1 一、敬重同學(xué)，還同學(xué)學(xué)習(xí)的自由，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)主動(dòng)參。 要與學(xué)習(xí)，必需使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有愛(ài)好。愛(ài)好是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使同學(xué)有愛(ài)好，必需留給同學(xué)學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人進(jìn)展的內(nèi)在根據(jù)，同學(xué)的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。同學(xué)并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。同學(xué)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。很多訓(xùn)練事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是

2、由老師傳授給同學(xué)，而是出自同學(xué)本身，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給同學(xué)充分的自由，讓同學(xué)自己找到并覺(jué)察、訂正自己的。假設(shè)我們把每種事情都教給同學(xué)或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)阻礙他們的主動(dòng)參加和自主覺(jué)察，阻礙他們的進(jìn)展。 比方，?應(yīng)用題打折銷售?這一節(jié)，假設(shè)課堂上就單純地出例如題，然后分析題意，給出解答過(guò)程，接著再仿照練習(xí)。最終幫同學(xué)總結(jié)出解決這類問(wèn)題的方法和技巧。那么這類問(wèn)題雖然與實(shí)際生活相關(guān)，但同學(xué)卻未必有多大愛(ài)好。假設(shè)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng)，讓同學(xué)模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過(guò)程，同學(xué)肯定會(huì)特別樂(lè)觀踴躍，樂(lè)于去對(duì)打折銷售的過(guò)程進(jìn)展分析、計(jì)算。而且在此過(guò)程中，同學(xué)也自然會(huì)

3、聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能消失的問(wèn)題，比方標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系，進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤(rùn)之間的關(guān)系，這樣需要同學(xué)穩(wěn)固、進(jìn)步的學(xué)問(wèn)可能自然就解決了。 二、發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程 由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的綻開(kāi)，因此數(shù)學(xué)課堂上同學(xué)的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參加數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓舞同學(xué)參加，而且要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加，才能使同學(xué)主體性得到充分的發(fā)揮和進(jìn)展，只有這樣，才能不斷進(jìn)步數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為同學(xué)制造良好的主動(dòng)參加條件，供給充分的參加時(shí)機(jī)，詳細(xì)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： (1)巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 教學(xué)理論證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情

4、境，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和奇怪心，培育同學(xué)的求知欲，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)形成良好的意識(shí)傾向，促使同學(xué)主動(dòng)地參加。 (2)運(yùn)用探究式教學(xué)，使同學(xué)主動(dòng)參加。 教學(xué)中，在以老師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持同學(xué)是探究的主體，根據(jù)教材供給的學(xué)習(xí)材料，伴隨學(xué)問(wèn)的發(fā)生、形成、進(jìn)展的全過(guò)程進(jìn)展探究活動(dòng)，老師著力引導(dǎo)同學(xué)多思索、多探究，讓同學(xué)學(xué)會(huì)覺(jué)察問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，只有這樣，才能使同學(xué)品味到自己覺(jué)察的樂(lè)趣，才能激起他們劇烈的求知欲和制造欲。只有到達(dá)這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)參加。 (3)運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參加教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱忱。 變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)展不同角

5、度、不同層次、不憐憫形、不同背景的變式，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征，提醒不同學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新奇感，能喚起同學(xué)的奇怪心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參加的動(dòng)力，保持其參加教學(xué)過(guò)程的愛(ài)好和熱忱 三、溝通讓同學(xué)共享歡樂(lè)和共享資源 同學(xué)已有的生活閱歷、活動(dòng)閱歷以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形熟悉初步這節(jié)課中，有一道題問(wèn)一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的綻開(kāi)面，我想，假設(shè)直接給同學(xué)答案有11種根本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來(lái)這11種根本圖形會(huì)是怎樣形成的，于是我讓同學(xué)們從家?guī)?lái)正方體圖形，讓同學(xué)在課堂上進(jìn)展剪，彼此間的溝通，實(shí)現(xiàn)

6、了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和熟悉，大家共同共享覺(jué)察和成功的歡樂(lè)，共享彼此的資源。 以上就是我的教學(xué)心得，在教學(xué)中還有許多缺乏，在以后的教學(xué)中要連續(xù)努力，邁上新的臺(tái)階。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)2 本學(xué)期，我任八班級(jí)八班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、課前預(yù)備，大膽猜測(cè)，師生之間心靈互動(dòng) 細(xì)心備課、突出重難點(diǎn);同時(shí)在課前布置同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)，對(duì)同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)可能遇到的困難，同學(xué)有什么樣的想法進(jìn)展大膽的猜測(cè)。 二、課堂教學(xué)，師生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展 堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)形式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，

7、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，課后輔導(dǎo)、輔心，促進(jìn)師生之間情感的升華 同學(xué)最怕的就是作業(yè)多，作業(yè)太難。特殊是對(duì)于八班來(lái)說(shuō)，對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量的原那么進(jìn)展合理支配，既要使作業(yè)有根底性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)展集體講評(píng)。對(duì)批判過(guò)的同學(xué)，曉之以理，動(dòng)之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時(shí)的沖突，消退同學(xué)的恐慌及逆反心理，讓同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的敬仰! 四、工作中存在的問(wèn)題 教材挖掘

8、不深化。教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的理解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太明晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。 五、今后努力的方向 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作

9、中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然獲得了肯定的成果，但也存在肯定的缺點(diǎn)。本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞好。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)3 時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期，我任六班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一年來(lái)，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克制缺乏，總結(jié)閱歷，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)

10、工作作出如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課。 為了使教學(xué)更加有序，每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，仔細(xì)備課，備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，教學(xué)反思，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，以便今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步教學(xué)程度。 二、注意課堂教學(xué)。 我注意仔細(xì)上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、

11、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同學(xué)的思維,增加上課技能,進(jìn)步教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,覺(jué)得開(kāi)心,留意精神,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。注意綜合力量的培育,有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性,在教學(xué)中進(jìn)步同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量. 三、做好課后輔導(dǎo)工作。 同學(xué)學(xué)習(xí)力量各有不同，在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生

12、通常有些是根底差，存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。 四、仔細(xì)修改作業(yè)。 布置作業(yè)力求有針對(duì)性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。還有一些是因?yàn)槭冀K以來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種緣由對(duì)孩子缺少必要的監(jiān)視和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的特別馬虎，更嚴(yán)峻的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。對(duì)于這局部同學(xué)不放棄進(jìn)展個(gè)別訓(xùn)

13、練，準(zhǔn)時(shí)催促。 五、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng) 有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕吕蠋熍?，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生根底太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格。我找差生理解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促和關(guān)心他們。一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就關(guān)心他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，

14、即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)展訓(xùn)練和疏導(dǎo)，要允許同學(xué)在行為上有反復(fù)。 一份耕耘，一份收獲。在校指導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的關(guān)心下，本學(xué)期在教學(xué)方面獲得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之處。總體而言，這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，樂(lè)觀參與教學(xué)教研活動(dòng)，對(duì)于“得我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)4

15、本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八班級(jí)(5)(9)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(5)班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)完畢，為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹(shù)立新的理念 .堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮。 二、新課改 通過(guò)學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展的教

16、學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂(lè)觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學(xué)討論 . 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今：(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論

17、教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2 、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)八班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課屢次，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。 4 、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有

18、的放矢。 四、工作中存在的問(wèn)題 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。 3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對(duì)同學(xué)的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo) . 4、差生末抓在手。由于對(duì)同學(xué)的理解不夠，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太明晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5 、教學(xué)反思不夠。 五、今后努力的方向 1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3 、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。 5 、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 初二數(shù)學(xué)老師學(xué)年總結(jié)5 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八(二)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)理念，改良教法，仔細(xì)對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，樂(lè)觀向其他老師請(qǐng)教教學(xué)中消失的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有