初中生物教師工作總結(jié)最新報告5篇

1、精品文檔Word格式 初中生物老師工作總結(jié)最新報告5篇 總結(jié)，是對過去肯定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)展回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料。下面是我為大家整理的學(xué)校生物老師工作總結(jié)最新報告，盼望對您有所關(guān)心。 學(xué)校生物老師工作總結(jié)最新報告1 一學(xué)期來，適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及反思。 一、在教學(xué)方面 1、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為

2、了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教效果更好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能程度，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施等。 考慮教法，解決如何把已把握的學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使同學(xué)保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提

3、問面對全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 在講授新課的同時，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作。和同學(xué)交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，同學(xué)就有了學(xué)習(xí)生物的熱心和動力了。 3、樂觀參加聽課、評課。 一學(xué)期來，我虛心向同事請教課堂教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)，力爭在課堂教學(xué)中不消失不應(yīng)有的失誤。為此，我屢次聽課，屢次請同學(xué)科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學(xué)中的“刺、擇出我在課堂教學(xué)中的“癟谷，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。教學(xué)思路明白、教學(xué)形式先進(jìn)了，同學(xué)更加喜歡上我的生物課了。 二

4、、成果與反思 在教學(xué)中，大局部的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗技能。在學(xué)校組織的期中考試中大局部同學(xué)的成果有了大幅度的進(jìn)步。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的施行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自

5、主創(chuàng)新力量，進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)力量得到了進(jìn)一步的進(jìn)步，爭取到初一學(xué)業(yè)程度考試中獲得了良好的成果。 隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓。 學(xué)校生物老師工作總結(jié)最新報告2 生物是一門以試驗為根底的學(xué)科，開展好試驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗具備培育同學(xué)觀看和動手力量的功能，更有培育同學(xué)動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學(xué)順當(dāng)有效開展，七班級、八班級生物試驗教學(xué)開展率按方案全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年學(xué)校生物試驗教學(xué)做如下總結(jié)： 一、

6、敬重客觀規(guī)律，堅持實(shí)事求是 在平常的同學(xué)試驗中，常常消失這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗得不到正確結(jié)果時，同學(xué)經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學(xué)不歡而散;當(dāng)老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗報告;還有的同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗工程，就抄襲別人的試驗結(jié)果，或憑猜測填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)試驗教學(xué)目的?？梢?，對生物試驗教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步試驗教學(xué)技能，權(quán)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)同學(xué)完成試驗教學(xué)的任務(wù)，才能到達(dá)抱負(fù)的目的。 二、仔細(xì)完成試驗環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo) 在試驗教學(xué)工作中，無論是試驗員預(yù)備試驗，老師演示試驗，或

7、者指導(dǎo)同學(xué)試驗，以及對待試驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要表達(dá)老師的言傳身教，只有老師教得扎實(shí)，同學(xué)才能學(xué)得鞏固。因此，嚴(yán)格搞好試驗課的“備、教、導(dǎo)是上好試驗課不行缺的根本環(huán)節(jié)。 1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件 教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好實(shí)在可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備試驗。老師做了，才可能指導(dǎo)同學(xué)如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能消失的問題，看到試驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗方法和科學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)覺察問題，解決問題的力量;假設(shè)不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)?，全體同學(xué)試

8、驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。 2、注意試驗引導(dǎo) 知道同學(xué)試驗時，既要面面具到，事無俱細(xì)進(jìn)展引導(dǎo)，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重同學(xué)主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。 3、注意試驗結(jié)果的分析與小結(jié) 要求同學(xué)，在填寫試驗報告時，要照實(shí)填寫。試驗失敗時，要照實(shí)地與同學(xué)一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假設(shè)同學(xué)試驗失敗，我們就通過示范關(guān)心同學(xué)把握操作技能，獲得成功，或關(guān)心分析失敗緣由讓同學(xué)重做，直至成功。不能聽之任之，否那么，就

9、達(dá)不到試驗課的目的。 此外，對一些特別的材料、儀器以及試驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材緣由、一起的功能等。 綜上所述，生物課試驗，無論教還是學(xué)，都必需堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，老師才能教好，同學(xué)才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學(xué)的作用，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。 學(xué)校生物老師工作總結(jié)最新報告3 本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順當(dāng)完畢，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)展如下總結(jié)： 一、常規(guī)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展， 初一生物教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期初一生物每周三課時，根據(jù)開學(xué)初制定的方案，教學(xué)任務(wù)根本完成。 二、利用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)展了同學(xué)評價體系的設(shè)計和嘗試工

10、作。 在開學(xué)初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進(jìn)展了建組工作。然后利用課堂向同學(xué)解釋小組合作學(xué)習(xí)的評價方式、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))、“禽流感專題(設(shè)計題型)、“奇妙的微生物(微生物專題)等18個高考熱點(diǎn)專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的同學(xué)吃的飽、消化得了，以進(jìn)步同學(xué)對高考新題型的適應(yīng)力量，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，著重培育同學(xué)的綜合理論力量和創(chuàng)新思維力量。在準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)工作的同時，樂觀撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中?新課程理念下的高中生物集體備課?發(fā)表在國家核心期刊?生物學(xué)教學(xué)?20_年第一期。 3、討論教法，進(jìn)步效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。 初二的生物課的集體備課活動，按

11、時開展、獲得實(shí)效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，爭論上課復(fù)習(xí)思路、考察的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓同學(xué)有收獲，關(guān)心同學(xué)把書看薄，沉淀學(xué)問，形成力量，完善學(xué)問構(gòu)造?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)力量，進(jìn)步同學(xué)的素養(yǎng)為目的，力求讓生物教學(xué)對同學(xué)的成長和進(jìn)展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。 本學(xué)期我校開展了一系列的比擬大型的教學(xué)活動，“青年老師說課競賽活動，大型“新老師聘請活動，“微生物培育與食用菌栽培理論活動等等;同時還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參與市、區(qū)教學(xué)討論活動等，我都樂觀組織備課組老師參與，以進(jìn)步全組老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。其中不僅涉及到許多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)虡酚^參加指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我的熱忱把它完成好，根本上可以做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。 四、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的訓(xùn)練教學(xué)工作，在喜看成果的同時，也在考慮著自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下幾點(diǎn)： 1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題