小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版32認識克同步教案

1、校本課克的熟悉教案 教學(xué)課題 克的熟悉 教學(xué)目的（一）在詳細生活情境中,感受并熟悉質(zhì)量單位克,初步建立克的質(zhì)量觀念,知道稱較輕的物品的重量,要用克作單位；（二）通過實踐活動,明白用天平稱比較輕的物品的方法,明白千克和克之 間的進率,會進行簡潔的換算,會進行估算,逐步提高估算才能；（三 0 體會數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,學(xué)會與他人合 作溝通,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；三、教學(xué)重點 初步熟悉重量單位克；四、教學(xué)難點 正確建立 1 克的質(zhì)量觀念；計策：在同學(xué)詳細的實踐活動中,親自感受 五：教學(xué)預(yù)備1 克大約有多重；天平、黃豆、 2 分硬幣、羽毛、同學(xué)尺、橡皮筋、紙幣、鉛筆屑等物品；六：

2、教學(xué)過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境,提出問題；敘述：同學(xué)們,上節(jié)課我們一起熟悉了質(zhì)量單位千克,誰來說一說,1 千克 的物品拎在手上有什么感覺？小結(jié)并提問：同學(xué)們常常逛超市,不知你們是否留意到,物品的重量除了用千 克來表示,仍可以用什么單位？（板書：克）你明白到哪些商品的重量是以克為單位的？這些商品為什么不用千克為單位呢？小結(jié)引出新課：出示例題圖,熟悉并板書：熟悉克,克也可以用符號“g”來表示；那么 1 克有多重呢？這節(jié)課我們一起來熟悉克；（二）動手實踐,解決問題； 1、熟悉天平；出示天平并提問：誰來介紹一下天平的使用方法？（熟悉砝碼和天平的使用方 法；） 2、稱出 10 克重的黃豆；稱出 10 克黃豆

3、并數(shù)數(shù)有多粒,指名溝通,老師板書；讓同學(xué)感受 10 克黃豆只有幾十粒,可見1 克是很輕的；請你拿幾粒黃豆放在手里掂一掂,這就是 1 克的重量；小組溝通, 1 克黃豆拿在手上有什么感受； 3、感受 1 克的重量；（1）請每個同學(xué)拿出事先預(yù)備好的2 分硬幣放在手上掂一掂；問：誰來說說, 2 分硬幣拿在手上有什么感覺？小結(jié)： 2 分的硬幣大約就是1 克,拿在手上感覺很輕；（2）掂一掂一根羽毛和一把同學(xué)尺的重量； 4比較：一根羽毛和一枚2 分硬幣,一把同學(xué)尺和一枚2 分硬幣；小結(jié)：一根羽毛比1 克輕,一把同學(xué)尺比1 克重；、學(xué)會用克稱物品的重量；出示 P34頁上面兩幅圖；問：你能看出圖中的兩個水果大約

4、各重多少克嗎？你是怎么看的？小結(jié)：我們在用秤稱物品時,第一要看秤是以克仍是千克為單位的,這樣才能精確讀出所稱物品的重量； 5、明白千克和克之間的進率；出示一袋鹽,談話：這袋鹽的重量是500 克,那么兩袋這樣的鹽是多少克呢？（板書： 1000 克）你是怎么算出來的？把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上,問：這個臺秤上的刻度是以什么為單 位的？看一看這兩袋鹽重多少千克？（板書 1 千克）你發(fā)覺了什么？同學(xué)溝通, （板書： =）敘述：小明和小強進行爬樓梯競賽,小明手里拿了 10 枚 2 分硬幣,小強背 了 20 袋鹽,結(jié)果小明獲勝了,你覺得公正嗎？為什么？ 6、完成“ 試一試” ；分別先掂一掂數(shù)學(xué)書和

5、文具盒的重量,比一比哪個重一些,再稱出它們的重量,看看和估量的結(jié)果是否一樣；（三）課堂練習(xí),鞏固深化； 1、做“ 想想做做” 第1 題；觀看插圖,并回答疑題,說說生活中仍有哪些物品的重量是以克為單位的？ 2、做“ 想想做做” 第2 題；先猜一猜,然后實際掂一掂,在比較中加深對 3、做“ 想想做做” 第3 題；1 克有多重的體會；同學(xué)獨立完成,并指名說出答案,挑選幾題說說你是怎么想的？4、做“ 想想做做” 第 4 題；出示圖,同學(xué)觀看,并說說圖意；你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？回家后照樣子稱一杯水,算算杯子里的水有多少克；（四）全課總結(jié),課后延長；溝通學(xué)習(xí)體會；在生活中要做有心人,找找