小學1年級語文教案

1、漢語拼音教學目標1學會 a、 o、e 三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫；2熟悉聲調符號,把握a、 o、e 的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音；3熟悉四線格,學習使用四線格；重點： a、o、 e 的音、形教學；難點：把握o 的發(fā)音,學會a、o、e 的四聲；第一課時教學目標1學會 a、 o、e 三個單韻母,讀準音,認清形；2熟悉聲調符號,把握 a、 o、e 的四個聲調,一、導入新課同學們, 有不熟悉的字怎么辦？今日我們就來學習漢語拼音,由于學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且仍能學會許多的漢字；我們先來學習三個單韻母,齊說 單韻母 ；二、 學習 a、o、e 三個單韻母的發(fā)音

2、1教學單韻母 a （l ）演示課件,問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小伴侶檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出 a 的音）這就是我們要學習的第一個單韻母老師示范發(fā)音,同學練習發(fā)音；指名讀,齊讀 a；a,它就念 a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些；（2）熟悉四聲,把握 a 的四個聲調a 是單韻母,出示四聲卡片, 、 、 、 ,這些就是四聲符號；我們先給 a 戴上一聲的帽子,讀?。阂宦暺?；1（板書： 1）范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記（出示二聲符號）這是二聲,把它戴在 a 上,讀 2（板書： 2）范讀,指名選,二聲要往上揚,記住：二聲揚；（出示三聲符號）這是三聲符號,戴在a 上后, a 要讀

3、成 3（板書： 3）范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫 三聲拐彎 ,再指名讀,齊讀；（出示四聲符號）這是四聲符號,a 戴上它后就讀 4（板書： 4）范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做 四聲降 ,指名讀,齊讀；復習聲調規(guī)律,齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降；2教學單韻母 o （l ）看圖,指明說圖意；（公雞在打鳴, 喔喔地叫） ,我們要學的其次個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的 喔喔 聲很像；（出示單韻母 o 的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀；（2）把握 o 的四聲依次出示 o 的四聲,分別問：這是幾聲？怎樣讀,練習發(fā)音；3教學單韻母 e （1）看圖,你發(fā)覺了什么？ 鵝 的

4、音讀平了就是 e 的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀；（2）在學習 a、o 四聲的基礎上自學 e 的四聲分小組讀,指名讀,正音,齊讀；三、鞏固練習1出示 a、 o、e 的卡片,復習發(fā)音；2出示 a、 o、e 的四聲卡片,依次讀,打亂次序讀；四、總結今日我們學習了漢語拼音的第一課,熟悉了三個單韻母聲其次課時教學目標1能直接嫻熟讀出帶聲調韻母的音；2熟悉四線格,學習使用四線格；3能正確書寫 a、o、e；一、復習導入a、o、e 并且把握了它們的四1上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母,誰思念給大家聽？2齊背四聲兒歌3復習發(fā)音： 1 4 % 5 $ 1 7 6 二、熟悉四線格在黑板上打好四線格,

5、問：你發(fā)覺了什么？告知同學哪格是上格、中格、下格；三、 教生書寫 a、o、e l 學習 a 的筆順老師示范書寫：a 占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎；同學書空,并在練習本寫三個 a；2、學習 o 的筆順老師示范書寫：o 也占中格,一筆寫成,同學書空,并在本上寫三個o；3學習 e 的筆順老師示范書寫：e 也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓；留意：e 是一筆寫成的；同學書空,在本上練習；4小結： a、 o、e 都占中格,并要占滿格；5同學練習書寫；四、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa 攏圓嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、總結我們熟悉了單韻母 a、o、e,把握了它們的音、形及書寫

6、,又熟悉了四線格,學會了如何在四線格中正確書寫字母；六、布置作業(yè)1在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍；2練習朗讀短文；七、板書設計漢語拼音 2 教學目標1學會 i 、 u、 三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫；2把握 i 、 u、 的四個聲調,能直接讀出聲調；3學會使用四線格；重點教會同學讀準 iu 三個單韻母的音；難點學會 iu 的四聲,讀好二、三聲；教學過程第一課時教學目標1學會 i 、 u、 三個單韻母,讀準音,認清形；2把握 i 、 u、 的四個聲調；一、指導復習單韻母 a、o、 e 出示卡片,齊讀今日我們來學習漢語拼音第 2 課二、學習 i 、u、 的讀音及四聲1 教學單韻母

7、 i （l ）（出示第一幅圖）問：你發(fā)覺了什么？（一件衣服）（出示 i 的卡片）問：你會讀嗎？正音、指名讀；（2）把握 i 的四聲出示 i 的四聲,問：誰想試著讀一讀？正音,指名讀,齊讀；2教學單韻母 u （1）（出示其次幅圖）問：你知道了什么？（一只烏鴉,指導讀,指名讀；（2）學習 u 的四聲u 和烏鴉的烏發(fā)音一樣）分小組試讀,指讀；3教學單韻母 （ 出示第三幅圖及 的四聲 問：你想到了什么？范讀、齊讀、領讀；三、復習 iu 的四聲其次課時一、復習導入齊讀 iu 的卡片,指讀 iu 的四聲；二、指導學習 iu 的筆順1老師引導同學觀看四線格中的 i u 問：它們各占在什么格？（i 、 占中格

8、和上格,u 占中格 2老師示范書寫：i u 同學在練習本上書寫三遍；留意 的筆順：先寫 u,再對著兩個豎右彎的豎寫兩點；3讓同學再練習三遍 i 、u、 三、總結我們學習了漢語拼音的其次課,把握了四、布置作業(yè)iu 三個單韻母的音、形及書寫；1將 iu 的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2朗讀課后短文五、板書設計漢語拼音 3 教學目標1學習 b p m f 四個聲母,讀準音,認清形,正確書寫；2學會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法；3學會帶調拼讀音節(jié)；重點：讀準聲母 bpmf 的音,練習帶調拼讀音節(jié)；難點：把握帶調拼讀音節(jié)；教學過程第一課時一、 復習導人1指讀、齊讀 6 個單韻母2小組讀帶調韻母 3

9、 4 # 6 . + 0 從今日開頭,我們學習聲母二、指導學習聲母1指導看圖（l ）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在潑水；摸瞎子；工藝品佛像）（2）問：你仍發(fā)覺了什么？2師指導 bpmf 的讀音：把 播 讀得輕一些,短一些,就是b 的發(fā)音；（出示b 的卡片）先聽老師讀b,留意：聲母應讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀；示范 p 的音,發(fā) p 音時雙唇閉攏,然后突然雙唇放開送氣；學順口溜：兩扇小門 rn rn m；范讀 f 音,指導發(fā)音方法：上牙放在下唇上,突然放開送氣；學習順口溜：傘柄朝上f 一 f 一 f ；3指導正確書寫（1）觀看四線格上的 pmfb 的形：它們各占什么格？（2）師指導書寫： b 占中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓； P 一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的一半處；m的筆順 | n m 共三筆,占中格,要占滿； f 共 2 筆,占中格和上格,但不頂上格；（3）同學摹寫一次,在本上練習寫三遍；三、鞏固練習唱順口溜,聽音送卡片；其次課時一、復習導入1抽讀聲母 bpmf 2讀這四個聲母時要留意什么？（讀得輕短些）3指讀、齊讀單韻母和四聲；二、指導拼讀音節(jié)1啟示談話：今日開頭我們要學習音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作伴侶組成2（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母什么？3示范拼讀 ba 4同學練讀 b