江門新會區(qū)小學教師招聘教師資格證《教育心理學》沖刺強化練習卷

1、第 頁 江門新會區(qū)小學教師招聘教師資格證教育心理學沖刺強化練習卷 一、單選題1長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致（ ）。A.興趣形成 自發(fā)復習 C.過度學習 D.疲勞和厭煩 答案：D解析：長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致疲勞和厭煩。 2一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括（ ）。A.朋友角色 B.示范者角色C.研究者角色 D.服務(wù)者角色 答案：D解析：教師的職業(yè)角色不包括服務(wù)的角色。 3基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切聯(lián)系的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（ ）。 A.常模參照評價B.

2、正式評價C.標準參照評價D.非正式評價 答案：C解析：標準參照評價是基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切聯(lián)系的具體知識和技能的掌握程度的評價方式。 4掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學習稱為（ ）。 A.符號學習B.概念學習C.命題學習D.規(guī)則學習 答案：B解析：掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學習稱為概念學習。 5我國唐代的教育家韓愈提出教師應“以身立教”，這樣的教師才會“其身亡而其教存”。這說明教師職業(yè)道德中的（）。 A.學而不厭，誨人不倦B.師愛C.以身作則，為人師表D.職業(yè)信念 答案：C6人的感知運動的發(fā)展總是先于抽象思維的發(fā)展，這體現(xiàn)心理發(fā)展的特點是（ ） A.

3、連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性 答案：B解析：在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的定向性與順序性。如感知運動情緒動機社會能力抽象思維。 7課堂教學的中心環(huán)節(jié)是（ ） A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識 答案：A解析：教學過程的結(jié)構(gòu)包括：引起學習動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。其中領(lǐng)會知識是中心環(huán)節(jié)。 8小學德育過程的基本矛盾是（ ）。 A.教育者與德育內(nèi)容B.受教育者與教育者C.德育要求與受教育者已有品德水平D.教育者與德育方法 答案：C解析：小學德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的德育水平之間的矛盾。 9教師教學和學生

4、獲得知識的基本材料是（ ）。A、 教學大綱B、 課程計劃C、 教科書D、 教學指導書 答案：C解析：教科書是根據(jù)課程標準對本學科的要求，在認真分析本學科的教學目標、內(nèi)容范圍和教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，為學生在學校獲得系統(tǒng)知識、進行學 習而編制的主要材料，教科書也是教師進行教學的主要依據(jù)，它為教師的備課、上課、布置作業(yè)、學生學習成績的檢查評定提供了基本材料。 10盧梭的代表作是( )。A.民本主義與教育B.普通教育學C.愛彌爾D.教育論 答案：C二、判斷題11艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負加速型。（ ） 答案：對解析：遺忘曲線顯示遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程最

5、初進展很快，以后逐漸緩慢。過了相當?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達。 12同輩群體是指年齡層次相同、地位相近的人組成的一種非正式群體。（ ） 答案：對13學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。（） 答案：對14照顧到個別學生也是教師上好一節(jié)課的標準。（ ） 答案：對解析：教師上好一節(jié)課的標準包括使個別學生得到照顧。 15“有教無類”的教育主張出自學記。 （） 答案：錯解析：這是孔子的主要教育思想。 三、填空題16布魯納提倡的教學模式是_。 答案：發(fā)現(xiàn)學習|17教育心理學是研究教學情境中_的基本心理規(guī)律的科學。 答案：學與教|18成就動機理論的主要代表是_。 答案：阿

6、特金森|19皮亞杰關(guān)于兒童的道德發(fā)展大致分為兩個階段，10歲前稱為他律道德，10歲后稱為_。 答案：自律道德|20創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、 ( )的產(chǎn)品的能力或特性。答案：解析：有社會價值21所謂群體是指人們以一定方式的( )為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。 答案：解析：共同活動 22英國教育家洛克在其著作 _（ ）中提出了著名的“_（ ）”。 答案：教育漫話,白板說,23主張尊重兒童個性，恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派 是（ ）。 答案：人文主義學派,24學校的教育教學工作要關(guān)注入的身心素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，這是因為個體的身心發(fā)展具有_。 答案：解析：規(guī)律性 25兒童的身心發(fā)展存 在 _，錯過了這

7、個時期，教育訓練的效果就會降低。 答案：關(guān)鍵(或最佳)期 ,四、問答題2620世紀后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點? 解析：（1）教育的終身化。終身教育的本質(zhì)在于，現(xiàn)代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。（2）教育的全民化。全民教育是近十年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，這一運動對發(fā)展中國家有特別重要的意義。（3）教育的民主化。它追求讓所有人都受到同樣的教育及追求教育的自由化。（4）教育的多元化。它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標、辦學形式、管理模式、教學內(nèi)容、評價標準的多元。（5）教育技術(shù)的現(xiàn)代化。它是指現(xiàn)代科學技術(shù)在教育上的運用，

8、并由此引起教育思想、教育觀念的變化。 27在學科教學中如何創(chuàng)設(shè)有利于學生創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境? 解析：（1）創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。（2）給學生留有充分選擇的余地。（3）改革考試制度和考試內(nèi)容。 五、解答題28教育內(nèi)容 解析：教育內(nèi)容是教育活動中傳授給學生的知識技能、思想觀點、行為習慣等的總和。它包括對學生進行德、智、體、美、勞等各方面教育的內(nèi)容。 29教學大綱 答案：解析：教學大綱：也叫學科課程標準，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。 30終身教育 解析：終身教育：是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展的要求而逐漸形成的一種教育思想和制度，它 的本質(zhì)在于現(xiàn)代人的一生應是終身學習、終身發(fā)展的一生。 31如何創(chuàng)設(shè)問題情境？ 解析：首先要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；此外要求教