活躍課堂氣氛心得體會(huì)交流發(fā)言5-如何讓課堂氣氛活躍起來(lái)

1、活躍課堂氣氛心得體會(huì)交流發(fā)言5如何讓課堂氣氛活躍起來(lái)活躍課堂氣氛心得體會(huì)交流發(fā)言5課堂氣氛在很大程度上 影響著課堂教學(xué)效果，積極愉快的情緒能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使思維敏捷，從而更容易接受知識(shí)，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出 語(yǔ)文課堂的活力，因此，教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn) 化為引導(dǎo)者，就要設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氣氛，建 立一個(gè)充滿(mǎn)接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個(gè)互教互學(xué)的 “學(xué)習(xí)共同體”，只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)以愉 快的心情鉆研問(wèn)題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。只有學(xué)生在愉快中學(xué) 習(xí)，才能創(chuàng)造民主、輕松、和諧的課堂氣氛，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、 煥發(fā)課堂活力。一、贊揚(yáng)欣賞激趣法

2、?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的“，教師要關(guān)注 學(xué)生成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。贊賞是 廉價(jià)的，也是無(wú)價(jià)的。同學(xué)的掌聲，老師的贊揚(yáng)，小小的獎(jiǎng)品， 都是學(xué)生走向成功的力量源泉。每節(jié)課盡量多贊賞學(xué)生，不光贊 賞一個(gè)兩個(gè)，而是贊賞一群一批，甚至全班。有了贊賞這一 “添 加劑”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能常常感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 贊賞出創(chuàng)造力，贊賞出學(xué)習(xí)興趣，贊賞出進(jìn)步的學(xué)生，贊賞出有 特點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)贊賞融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛，激發(fā) 了創(chuàng)造熱情，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十清楚顯的促進(jìn) 作用。二、寬松和諧激趣法。彼此尊重、互相信賴(lài)、互相合作，只 有在這樣的課堂氣氛中，師生之間才能形

3、成互動(dòng)、交流的對(duì)話(huà)平 臺(tái)，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，以最正確狀態(tài)進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，煥發(fā)出語(yǔ) 文課堂獨(dú)有的活力。學(xué)生在這種無(wú)拘無(wú)束自由暢達(dá)的空間里，可 以盡情地自由參與自由表達(dá)，往往能產(chǎn)生一種寬松、新奇、愉悅 的心理體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣高漲，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，迸發(fā)出 創(chuàng)造的火花，展現(xiàn)語(yǔ)文課堂的無(wú)限活力。三、平等評(píng)學(xué)激趣法。當(dāng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)得到高度強(qiáng)化，內(nèi) 在的進(jìn)取熱情已得到激發(fā)，教師就可以把學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)權(quán)交 還給他們，激發(fā)學(xué)生活躍的主體意識(shí)，感受班集體內(nèi)平等、和諧、 信賴(lài)的自由氣氛。學(xué)生自檢互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。既能感受到老師的 信任，也感受到當(dāng)一回老師的快樂(lè)，還把知識(shí)又復(fù)習(xí)了一遍，一 舉三得。四、認(rèn)真傾聽(tīng)

4、激趣法。認(rèn)真傾聽(tīng)激趣法是教師要多傾聽(tīng)學(xué)生 的發(fā)言。學(xué)生“講”教師“聽(tīng)”，有三大好處：一是通過(guò)“聽(tīng)” 可以使教師更好地了解學(xué)生。通過(guò)“聽(tīng)”常常被學(xué)生天馬行空的 想象力、獨(dú)到深刻的見(jiàn)解、幽默睿智的語(yǔ)言所折服。二是通過(guò) “聽(tīng)”可以真正使教師領(lǐng)悟“教學(xué)相長(zhǎng)”的真諦。三是通過(guò)學(xué)生 “講”教師“聽(tīng)”，可以鍛煉學(xué)生。學(xué)生越說(shuō)越會(huì)說(shuō)，越說(shuō)越想 說(shuō)，越說(shuō)越自信，課堂成了他們發(fā)揮的舞臺(tái)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性和探究興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持活躍和熱烈， 使語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)無(wú)窮的活力與魅力。五、教師魅力激趣法。教師魅力激趣法是在實(shí)施素質(zhì)教育重 要前提下造就的一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，即有魅力的教師。一副自 然大方親切隨和的教態(tài)，一手龍飛鳳舞剛?cè)嵯酀?jì)的書(shū)法，一口字 正腔圓抑揚(yáng)頓挫的普通話(huà)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力具有無(wú)形的控制 作用，對(duì)學(xué)生的審美情趣具有潛移默化的導(dǎo)向作用，語(yǔ)文教師出 色的藝術(shù)審美能力與藝術(shù)創(chuàng)新能力，有助于激活課堂氣氛，使課 堂充滿(mǎn)朝氣與生機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生在教師的引領(lǐng)與點(diǎn)撥下，能夠從教 材的字里行間發(fā)現(xiàn)各種靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、形態(tài)美、色澤美、韻律 美，能夠用自己的心靈感受到教材橫生的情趣，從而激發(fā)起學(xué)生 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，煥發(fā)出語(yǔ)文課堂的活力?？傊?，教師在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、 信任學(xué)生、贊賞學(xué)