中學老師研修培訓心得體會

1、中學老師研修培訓心得體會中學老師研修培訓心得體會我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓本人銘刻于心，這樣能夠不斷更新本人的想法。應該怎么寫才適宜呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W老師研修培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。中學老師研修培訓心得體會1在學校的統(tǒng)一安排下我們聽了很多專家的報告，從報告中我深切地感遭到教育智慧在教育中的重要性，所以，報告的經過中，我聽得格外仔細，希望通過這次學習的時機，給本人充充電，更新本人的教育觀念，學習先進的教育理念，也從各位專家教師這里得到啟發(fā)，為本人將來的工作提供更多的幫助。在現代下，學生的角色發(fā)生了變化，我們把我們如今時代的人分為80后、90后

2、之類，而這種分類并不是絕對的，但是卻在某種程度上暗示如今的學生與我們那個時代思想有著截然的不同。華教師在這里舉了一個很簡單的例子，他作為德育副校長，為了能夠讓學生穿校服，做了一場關于服飾歷史和國家興亡的晨會報告，結果卻被學生否認，一個理科班的學生，直接告訴這位副校長，“教師，你講得都是文科類的，我們這些理科班的學生怎么可能知道？華教師就虛心地問這個學生，這個學生直接講：“這個簡單，你就講柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。在大多數人看來，這個孩子的回答真是有點匪夷所思，但我卻在內心贊同孩子的講法，這兩個人物正是生活在孩子們思想中的重要人物。也許，正是由于本人也屬于年輕的90一代，所以，我才能夠孩

3、子們保持親密無間的關系，這樣才能真正懂得他們在想什么，這是如今我所擁有的優(yōu)勢，也是今后應當不斷保持的狀態(tài)。如今的教育已經不在是單純的“灌輸式的教育了，需要我們在情景中去教育學生，這也是為什么我每周給學生們講一個勵志故事，由于我想通過這些故事來鼓勵教育我班的學生，讓他們在故事中得到成長，不過，我還需要學習華教師的體驗教學思想，讓學生們真正地去體驗，讓他們在體驗中成長，才更有利于他們的成長，更容易讓他們接受這些道理。我們是教師，但是我們同樣也是人，華教師以為我們教師也要關注本人的幸福，我們的工作是神圣的，我們需要做好，但是同時我們也要關心本人的身體，關注本人能否幸福，并努力提升本人的生命質量和幸福

4、指數。堅守，見證了風雨兼程，表達了夢想與渴望，文集文詞慎密、語句昂然，凸顯出的是開拓者的教育思想，流淌著的是毫無瑕疵的教育熱情，洞察到的不僅有深邃的思想智慧，還有先生學術的信仰及生活的姿態(tài)。管理是一種智慧，讓教育充滿思想和智慧，是教育的自然需求，也是教育的崇高境界，而構成這種思想和智慧的，是事業(yè)、愛心、考慮和行動。這套文集，正是這方面的記錄，從中我們解讀了一個教育、一個教育改革家怎樣在工作中構成和運用本人的思想和智慧，又是怎樣用思想和智慧進行教育和改革教育。素質教育在我國的提出，應從20世紀80年代算起，至今已有20多年，最初階段，由于缺乏科學的認識，曾產生這樣或那樣的種種偏差，甚至于一度迷茫

5、或走入誤區(qū)。先生到教育廳后將責任與責任化作一種擔當，為推動素質教育、全面提高教育質量不遺余力。在實踐與研究基礎上，明確提出“義務教育抓平衡、高中教育抓優(yōu)質、學前教育抓普及、特殊教育抓傾斜的發(fā)展思路，把施行新課程作為推進素質教育的核心環(huán)節(jié)，把學生的體育鍛煉、藝術素質培養(yǎng)作為施行素質教育的重要內容。為促進義務教育平衡發(fā)展，高水平完成了農村中小學遠程教育工程和全省基礎教育專網建設，使所有縣區(qū)普及實驗教學，加快普及全省農村學前三年教育的工作部署，深化推進標準化高中創(chuàng)立步伐，多措并舉，抓科研、抓服務、抓資源、抓管理，全力提高基礎教育質量，使陜西的基礎教育在全國有了形象，有了聲音。學術是一種信仰。作為一個

6、有事業(yè)心、有責任感、有不懈追求的學者型領導干部來講，著書寫文章，是提高領導執(zhí)政能力的要求，是一種精神、境界和情操，更是一種學術信仰。我和先生相識數年，深知其公務繁忙，繁重的行政管理工作不但沒有阻止他研究學術的腳步，相反讓他以史無前例的激情投身其中。我曾讀過肖川教授（教育的責任和責任）一書，書的扉頁寫了這樣一句話：沒有責任的教育是盲目的，沒有責任擔當的教育是輕薄的。百萬字的論著問世，假如沒有一種責任和責任，沒有一種擔當，沒有博大精深的學識和堅定不移的品質，何有如此成就！著力推動我省基礎教育科學發(fā)展、“總結經歷，認清形勢，振奮精神，改革創(chuàng)新，堅定不移地走多樣化特色化優(yōu)質化發(fā)展之路等等重要闡述，以嚴

7、謹的學術目光、獨到的教育觀點、科學的教育決策、強有力的行政推動給全省基礎教育一次次注入新的生機與活力。“以課程改革為突破口，全面推進素質教育、“課改要努力實現自我突破和超越等，字里行間傳達著對教育、對事業(yè)獨到而細膩的洞察、體驗與考慮。記得陳虎教師所做的報告，再次被其飄逸超邁的氣質所折服，深深領略到縝密的邏輯之外的高屋建瓴，自以為是一次思想的洗禮，一次人格的升華，一次心靈的翱翔。作為一個一線工作者，學術方面的造詣如此深厚，數十年如一日筆耕不輟以屬于本人的話語體系大膽構建著人生的教育哲學，付出的心血和汗水，常人是難以想象的，“捧著一顆心來，不帶半根草去，陳教師正以一個學者的高尚情操實踐著教育對靈魂

8、的召喚。愛，不能是無方向的，盲目的，應該找到適宜的方法，比方處理一些學生矛盾，不能直接找他們談話，而應該選擇不同聲色的方式拯救他們的關系，我想在以后的工作中我會嘗試的，從中去感受關愛的快樂。通過這次的集中培訓，讓我意識到身為班主任的不易以及作為一名老師所應當擁有的智慧，為我今后踏上班主任的歷程做了很好的前期指導，我也會向華教師學習，真心對待每一個學生，做到不僅有愛，更有智慧，做到用智慧關愛每一個學生。中學老師研修培訓心得體會2這次培訓學習，讓我深入認識到了我們農村學校學生的英語基礎和學習英語聽、講、讀、寫等方面能力都比擬差，這勢必大大影響了初中英語的學習效果，我從學生實際出發(fā)，在農村初中英語教

9、學中施行素質教育用心探索。我以為在英語教學中施行素質教育的目的是提高全體學生整體素質，就是要讓全體學生，通過聽、講、讀、寫等方面能力的訓練，使學生獲得基礎知識和為交際初步運用英語的能力。因而，在教學實踐中，應該幫助學生學會學習英語，首先以及激發(fā)和保持學習動力，培養(yǎng)自學能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，把優(yōu)化課堂教學當成落實素質教育的主渠道，盡最大可能為學生創(chuàng)造運用英語的景，指導學生積極地運用語言，在學中用，在用中學。一、課堂教學基本原則每堂課五分鐘時間進行對話。對話內容有、課堂趣事、議論日常生活以及熟悉的親人、朋友和雜項等。學生自由運用英語溝通，自由發(fā)揮。可以以根據課文內容，互相進入較色開展對話。在開

10、展對話話中，始終以學生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內容過渡到綜合內容，把幾個不同內容的話題串聯(lián)起來，既溫習舊知識，又開發(fā)了學生的智力。對話使用，角色表演。結合課文內容，每教授一個情景句型，讓學生用當天所學的自編一個簡短的情景對話，到講臺表演。整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學會并運用所學的句型，提高了運用語言交際的能力。注重語感教學。加強聽講訓練，努力做到視、聽、講同步，培養(yǎng)語感和學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用教師讀一句學生念一句，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示講話者不同的語言的心理。同樣，語調的不同，重音的

11、移動，也體現了講話者不同的心理狀態(tài)。經過訓練了沒，學生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調和重讀、弱讀及升調，這樣朗讀有聲有色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學習積極性大大提高。二、當堂穩(wěn)固，注重學習效果授課時要考慮怎樣發(fā)揮學生的主體作用，要以學生的介入程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，所以，在學生經過一段學習活動后，進行歸納分析，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學生，及時處理反應信息，當堂穩(wěn)固，假如時間許可的話，還可引導學生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習慣表達的異同進行歸納分析，讓學生真正的學習到肚子里而不是一時的。中學老師研修培訓心得體會3短短10天

12、的網上研修已過去大半時間，而我卻有意猶未盡之感，由于我的收獲實在是過多了。每個專題的精彩課堂實錄、教師們發(fā)自心聲的對課堂教學的評論，以及指導老師、專家老師語重心長給教師們的建議，都使我興奮不已，欣賞不止。感受最深的有下面幾點：一、領悟新課程的理念，把握好角色定位。觀念是行動的向導。新課程更多體現“以人為本，關注每一位學生的發(fā)展。老師必須轉換角色，由單純的“演員轉為“導演和演員的雙重角色。注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，實現學生由“要我學我要學我愛學我會學的經過轉變。二、精心創(chuàng)設教學情景，構建充滿活力的課堂。通過觀看武猛教師獨具匠心的課堂教學，讓我收獲著教學中我們不僅僅依教材、講教材，而應是整合好

13、教材資源與社會資源，用好教材；用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設情景能真正吸引學生，讓他樂學，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開啟成功之門的鑰匙。三、建立新型的師生關系，使教育目的落到實處。新課程施行的前提是創(chuàng)設一種和諧、民主、平等的師生關系。這樣，老師一個欣賞的目光、一個溫馨的提示、一句鼓勵性話語，很容易與學生產生情感共鳴。更好地啟發(fā)學生對生活的感受。由于感受是地理課的源頭活水，也是地理課的生機和靈性所在，更是地理課獨特的精神價值所在。四、多元化的評價體系，成為課改持續(xù)有效的基石。鼓勵學生積極介入評價，讓學生的人格得以充分尊重，學生才樂于接受評價，樂于主動學習，把經過性評價的自主權交給學生，培養(yǎng)

14、學生對本人的學習行為負責。正如美國一位課程理論家所講“評價最主要的意圖不是為了證實，而是為了改良。總之，在新課程的呼喚下，我愿博采眾長，不斷反思，努力學習。中學老師研修培訓心得體會4前不久，我參加了初中科學老師32學時集中培訓，聆聽了專業(yè)教師的講座，觀摩了幾節(jié)科學課，我受益匪淺。通過這次培訓學習，還使我明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。通過學習，我有下面感受：一、對科學課程的基木理念有了一個新的認識科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對老師的知識要求很高，因而老師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)

15、度和價值觀。首先，科學課堂要而向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動介入的經過。老師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，老師的教學設計必須建立在知足學生需要、興趣和已有知識經歷的基礎之上，對學生在科學學習活動中的表現應給予充分的理解和尊重，并以本人的教學行為對學生產生積極的影響。其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。科學課堂要向學生提供充分的科學探究時機，使他們在像科學家那樣進行科學探究的經過中，掌提一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣

16、，增長科學探究能力，獲取科學知識。二、教學觀念有所改變，教學思想有所更新。通過聽領導的講話，幾位優(yōu)秀老師的講座和報告，我深深的認識到，初中科學改學工作是多么的重要，要想把初中科學課教好，作為老師首先就要改變觀念。1、教學觀念的改變。以前我們總以為老師是權威的象征，學生要絕對的服從，十分是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是包容知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因而，我們要改變老師的角色，成為學生的朋友。2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關系愈加融洽。通過培訓學習，我

17、知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相対面言是合適科學課程的，要在實驗中注重知識的自主生成，向不是一味的講解。自主的探究能夠通過學生本人提出問題本人想辦法去動手實踐，解決問題，得出結論，并從中體驗到成功喜樂。三、科學學習要以探究為核心?！翱茖W學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究經過這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生把握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究經過中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向

18、學生提供充分的科學探究時機。創(chuàng)新性學習是一種對將來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習經過中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使孩子在像科學家那樣進行科學探究的經過中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，構成尊重事實、擅長質疑的科學精神。四、科學課程應具有開放性?？茖W課堂上教帥要給學生提供選擇的時機和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的浸透與整合，上課的同時注重對學生的人文教育，讓學生把課堂上學到的知識能夠用于實際生活。五、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。實驗是科學課的核心，在平常要培養(yǎng)科學課的課

19、堂常規(guī)。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現象，并能長期堅持觀察記錄、能聽別人的發(fā)言，能提出本人的見解等。培調是短暫的、但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的初中科學教育，使我對初中科學的教學工作有了明確的方向。培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘本身的潛力、不斷地消化和吸收培訓內容，為課堂教學打下了扎實的基礎。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進課堂，同時也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他老師。固然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經歷、新發(fā)現以及新的飛躍。俗話講：給學生一杯水，

20、我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快枯燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把本人吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因而、我希望師資培訓中心能給我們常年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續(xù)充實本人，修煉本人，提高本人。感謝培訓班我提供一個學習的平臺，提高了本身的教育理論水安然平靜教學實踐能力，對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘刻這段培訓的日子，并將振奮精神鼓勵本人在科學教育天地中走得更寬、更遠，路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。中學老師研修培訓心得體會5非常榮幸能有這次珍貴的時機

21、，參加了省教育廳組織的骨干班主任省級培訓。來自全省各個地市，近百名學員參加了培訓。通過直接聆聽講經、專家講座、實地觀摩、互動溝通等形式，我獲得了大量豐富而有價值的信息。學習借鑒其他學校優(yōu)秀班主任工作的成功經歷，極大地開闊了我的視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平，這次山師之行是一次難忘的學習之旅。眾多專家學者的講座，對我們既有理論層面的指引，又有實踐層面的指導。我受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。本次培訓，我的體會總結如下：一、班主任工作的創(chuàng)新與策略在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求：注重學生基礎學習潛力的提高、信息素

22、養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)；強調學生的價值觀教育和道德教；尊重學生經歷，發(fā)展學生個性；向學生生活的世界回歸；了解學生特征，選取適宜的教學策略，實現因材施教。二、班主任要成為學生的良師益友教育家魏書生講過：“老師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只要走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。所以班主任教師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作本人的孩子，當成本人的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能獲得良好的效果。三、班主任心理健康的自我調整班主任在工作中要以正確的人生價值