初中語文人教七年級(jí)上冊聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄教案

1、課題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄課時(shí)序數(shù)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能幫助學(xué)生了解有關(guān)此詩產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平和思想。了解有關(guān)“月”的象征意義。過程與方法反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的深刻的思想感情。情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生從意象入手，體會(huì)詩歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩人所表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的意境，領(lǐng)會(huì)詩歌所表達(dá)的深刻的思想感情。難點(diǎn)掌握“月”的象征意義教學(xué)過程導(dǎo)入新課 （猜謎語導(dǎo)入）李白走進(jìn)烤鴨店，一摸口袋沒有錢?？谒绷魅С撸枵f烤鴨沒放鹽。空白處的人物是誰？你是根據(jù)什么判斷的？作者簡介1.關(guān)于李白，你了解哪些？2.歸納李白的簡介李白（701762），出生于西

2、域，幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。唐代著名的浪漫主義詩人。字太白，號(hào)青蓮居士，被稱為“詩仙”。代表作有望廬山瀑布蜀道難靜夜思?jí)粲翁炖岩髁魟e等。解題從題目中你讀取了哪些信息？明確：（1）聞：聽到，聽說。（2）左遷：古人尊右卑左，即貶謫。（3）龍標(biāo)：今黔陽。如何理解題目的含義？明確：聽說王昌齡被貶到龍標(biāo)遙寄此詩。從題目中我們了解到一個(gè)人物，是誰？鏈接王昌齡的簡介及寫作背景。 王昌齡 (698 756），字少伯，漢族，河?xùn)|晉陽（今山西太原）人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近而立，始中進(jìn)士。初任秘書省校書郎，又中博學(xué)宏辭，授汜（s）水尉，因事貶嶺南。與李白、高適

3、、王維、王之渙、岑參等交厚。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標(biāo)尉。安史亂起，為刺史閭（l）丘曉所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽(yù)。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄選自李白集校注卷十三。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。自讀詩歌，初步感知讀準(zhǔn)字音劃出節(jié)奏結(jié)合注釋，理解詩意。再讀詩歌，理解詩情詩中哪一個(gè)字點(diǎn)明了詩的感情基調(diào)？明確：“愁”詩人為何而愁？明確：王昌齡左遷“愁”字蘊(yùn)

4、含了詩人的哪些復(fù)雜情感？明確：對友人被貶的同情；被貶之地路途遙遠(yuǎn)，條件艱苦的擔(dān)憂；今后難以相見的思念；此去前景如何的關(guān)切.4.王昌齡在什么季節(jié)左遷，從哪個(gè)句子可以看出？明確：暮春 “楊花落盡子規(guī)啼”5.詩人為什么要選擇“楊花”“子規(guī)”這兩個(gè)意象？明確：“楊花”漂泊不定，暗指友人的現(xiàn)狀；“子規(guī)”象征離愁別恨，暗示了詩人的心情。這句話有什么作用？明確：點(diǎn)明時(shí)節(jié)，渲染了悲涼的氣氛，融情于景，隱含對友人被貶的同情。被貶到哪里？說明了什么？明確：“聞道龍標(biāo)過五溪”說明地處偏遠(yuǎn)，條件艱苦。暗含對友人的擔(dān)憂。詩人是怎樣來寄托自己的“愁心”？為什么要選擇明月，而不是其他的事物？明確：“我寄愁心與明月，隨君直到

5、夜郎西?！泵髟孪笳鲌F(tuán)員；世上唯有明月能分別照見遠(yuǎn)隔千里的人。9.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用了哪些寫作的手法，有何作用？明確：運(yùn)用擬人（想象、借景抒情）的手法，將月亮人格化，將月亮當(dāng)成知心人，請她將自己的憂愁之心傳與王昌齡，表達(dá)對友人的關(guān)切與同情。比較閱讀竹里館唐代：王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。詩中有一句話和聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄有異曲同工之妙，找出來并分析。 “深林人不知，明月來相照”運(yùn)用擬人，將明月人格化，當(dāng)做知心朋友陪伴我，表現(xiàn)出詩人閑適生活情趣以及寧靜淡泊的心境。月的象征意義 （1）抒發(fā)思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)之情。 “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！保?）表現(xiàn)美好的、純潔無暇的感情。“玉階生白露，夜久侵羅襪。卻下水精簾，玲瓏望秋月?！保?）對人生短暫的悲傷，抒發(fā)愁苦之情。 “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”（4）展示廣闊情懷。 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還” .考點(diǎn)與例題1.詩中哪些意象表達(dá)離別傷感的愁緒？ 2.“楊花”在詩中象征 ，本詩首句通過各種意象，渲染出在 季節(jié)的一種 的