校本培訓(xùn)心得體會(huì)2022年5篇

1、Word 校本培訓(xùn)心得體會(huì)2022年5篇 培訓(xùn)就是培育+訓(xùn)練，通過培育加訓(xùn)練使受訓(xùn)者把握某種技能的方式。國內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。以下是我整理的校本培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考! 校本培訓(xùn)心得體會(huì)1 最近幾天，學(xué)校進(jìn)行了校本培訓(xùn)。全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了由省教育廳教研室出臺(tái)的教育教學(xué)管理指導(dǎo)看法浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南。 指南就學(xué)校課程管理、教學(xué)常規(guī)管理和老師專業(yè)進(jìn)展管理等三個(gè)方面，提出了三十六條指導(dǎo)性看法。在“課程管理”章節(jié)中，特殊提出了“重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育”，“讓每位同學(xué)在義務(wù)教育階段能較好把握兩項(xiàng)健身熬煉的體育技能與一項(xiàng)藝術(shù)技能”等要求。在“教學(xué)常規(guī)管理

2、”章節(jié)中，則強(qiáng)調(diào)關(guān)注老師備課的規(guī)范性、有效性、討論性和創(chuàng)新性。在“老師專業(yè)進(jìn)展管理”章節(jié)中則指出“學(xué)校教研組、備課組和班級(jí)組等老師研修組織，要在履行管理職能的同時(shí)，突出研修功能，建立教育教學(xué)問題的發(fā)生與解決機(jī)靈，構(gòu)建對(duì)話、合作、反思、共享的研修文化?！?在詳細(xì)的爭論中，我組老師們針對(duì)在教學(xué)中的實(shí)際狀況分別闡述了自己在教學(xué)實(shí)踐中所產(chǎn)生的困惑。在熱鬧的爭論中，老師尤其對(duì)“優(yōu)質(zhì)的劣生”這個(gè)問題感到最為困惑。何謂“優(yōu)質(zhì)的劣生”呢，就是常常聽到老師們說，這個(gè)同學(xué)智力不差，可是就不情愿做作業(yè)，上課愛做小動(dòng)作，不仔細(xì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果比較差;也聽到老師說，這個(gè)同學(xué)成果不怎么樣，但是勞動(dòng)很樂觀;也有的說，成果比較

3、好，但是不愛勞動(dòng)，或者不情愿和同學(xué)溝通等很多問題。在這些同學(xué)的身上我們都能找到這樣或那樣的缺點(diǎn)，但我們也確定能找到不少優(yōu)點(diǎn)，在現(xiàn)在的教育狀況下，我們?cè)撊绾伟盐漳?指南就給了我們?cè)敿?xì)的方向。如在其次十二條、其次十三條、其次十四條都作出了明確的規(guī)定。 通過學(xué)習(xí)指南，我們一線的老師更明確了努力的方向，明確了提升學(xué)校的科學(xué)管理和科學(xué)與人的前進(jìn)方向。 校本培訓(xùn)心得體會(huì)2 愛好是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能激發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)的思想和意志去努力探究某種事物底蘊(yùn)，直接促進(jìn)其智力的發(fā)揮和學(xué)習(xí)效率的提高。同學(xué)假如能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愛好，就會(huì)形成較強(qiáng)的求知欲，就能樂觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)。老師如何在教學(xué)中依據(jù)學(xué)校同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律充分調(diào)動(dòng)同學(xué)

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好呢?我就近年來的教學(xué)實(shí)踐和閱歷談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)知過程都是相聯(lián)系的，任何認(rèn)知過程都伴隨著情感。學(xué)校生對(duì)某一科的學(xué)習(xí)愛好與情感密不行分，他們往往不是從理性上認(rèn)為某一學(xué)科重要而去學(xué)好它，經(jīng)常由于不喜愛某科任老師而放棄該科的學(xué)習(xí)。因此，師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好的關(guān)鍵。老師是師生情感的主導(dǎo)者。喜愛同學(xué)是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)老師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時(shí)，同學(xué)就能夠更加樂觀主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 二、練好教學(xué)基本功 隨著教學(xué)理論的深化，人們對(duì)教學(xué)基本功含義的理解也發(fā)生了變化。除了課堂組

5、織、語言表達(dá)、板書、畫圖等傳統(tǒng)內(nèi)容以外，還要重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的問題情境，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)愿意投入到現(xiàn)實(shí)的探究性教學(xué)活動(dòng)中去，同時(shí)消退同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問抽象、枯燥的熟悉，從而增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使教學(xué)活動(dòng)布滿活力與情趣，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 三、教學(xué)組織形式要多樣化 老師要轉(zhuǎn)變“灌輸接受”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)組織形式要多種多樣?？刹杉{爭論、溝通、合作、探究性學(xué)習(xí)等方式，在培育同學(xué)合作與溝通力量的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的自主參加意識(shí)和學(xué)習(xí)的樂觀性，老師可奇妙設(shè)置與同學(xué)的生活 校本培訓(xùn)心得體會(huì)3 幾天的校本培訓(xùn)，感受良多。覺得當(dāng)好老師需要具備三點(diǎn)： 一、技術(shù)過硬

6、的專業(yè)學(xué)問。老師具有良好的學(xué)問儲(chǔ)備，才會(huì)受到同學(xué)的敬佩，你在同學(xué)面前會(huì)更有勸說力，更具威信。信息社會(huì)進(jìn)展迅猛，同學(xué)接觸到的新奇事物也是不斷增多，因此老師的學(xué)問要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。 二、藝術(shù)才智的課堂技巧。教育要討論方法與技巧。教育真的有許多東西等著我們?nèi)ヌ骄?，許多策略等著我們?nèi)ネ诰?。要讓同學(xué)愛上、上好你的課，有許多東西你要預(yù)備，有許多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣，你的課堂才會(huì)是技術(shù)含量高，趣味性濃。 三、身教良好的品質(zhì)素養(yǎng)。老師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。教育同學(xué)，必需先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的老師，能夠給同學(xué)起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅

7、力來感染他身邊的同學(xué)，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提示自己，努力提高自己的素養(yǎng)，給同學(xué)樹立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。 關(guān)注同學(xué)個(gè)體，滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加的教育環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)把握和運(yùn)用學(xué)問的態(tài)度和力量，使每一個(gè)同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展。這是我在今后著重解決的問題。在課堂教學(xué)中，老師要擅長發(fā)覺同學(xué)思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消退這種緊急、畏難的心理，用親切的語氣，和悅面容，鼓舞的話語，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。老師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓同學(xué)在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書本上沒有的東西

8、，體驗(yàn)到勝利的歡快。 校本培訓(xùn)心得體會(huì)4 作為一名老師，我深感工作是非常幸運(yùn)的。由于學(xué)校為我們老師供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)時(shí)，“校本培訓(xùn)”這個(gè)詞語作為生疏的事物進(jìn)入我的思想，就像見到一個(gè)生疏人，我的熟悉經(jīng)受了一個(gè)由生疏到熟悉、熟識(shí)的過程。 在校本培訓(xùn)中，我對(duì)抗逆力課題產(chǎn)生了深厚的愛好?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)過著優(yōu)越的生活，一遇到不稱心如意的事，就心煩意亂，甚至悲觀絕望，以至于聽了一點(diǎn)不順心的話，受到老師或父母一次批判，就離家出走，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此，如何對(duì)子女進(jìn)行挫折教育，增加他們的抗挫力量，成為了老師迫切關(guān)注的一個(gè)問題。挫折承受力所包含的因素許多，并非讓孩子吃點(diǎn)苦、

9、受點(diǎn)累，就能培育起來。同樣強(qiáng)度的挫折，為什么有人能挺過來，有人挺不過來?挺過來的人不肯定以前就吃過多少苦，挺不過來的人也不肯定就沒吃過苦。在選擇的背后，起作用的是整個(gè)人的。比猶如樣是考試失敗或受到他人羞辱，那些自我形象健康、有人可以傾訴分憂、敢于表達(dá)自己負(fù)面心情、有幽默感的青少年，雖然也會(huì)一時(shí)心情低落，卻很少會(huì)表現(xiàn)出極端的行為;而那些不喜愛自己、沒有歸屬感、沒人可以傾訴，又不知道該怎樣轉(zhuǎn)變局面的青少年，很可能會(huì)馬上感到無望，從而做出令人痛心的選擇。作為老師，要教給同學(xué)坦然面對(duì)勝利與失敗，關(guān)心他們樹立信念，讓他們能承受挫折，以提高其對(duì)挫折的忍受力量，他們今后能夠英勇地面對(duì)生活，戰(zhàn)勝困難。 在今后

10、的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，用所學(xué)、所悟去端詳我的教育教學(xué)，把所學(xué)的理念應(yīng)用于工作實(shí)踐之中。 校本培訓(xùn)心得體會(huì)5 炎炎盛夏，我們又迎來了為期六天的校本培訓(xùn)。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很歡樂而又充實(shí)。此次培訓(xùn)形式多樣，有愛生模范演講競賽、新課標(biāo)培訓(xùn)測試、信息技術(shù)培訓(xùn)等各種活動(dòng)。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導(dǎo)，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思索問題能站得更高了?，F(xiàn)將在校本培訓(xùn)中所感所想小結(jié)如下： 一、讓愛伴我成長 老師們愛生演講感人肺腑，他們?cè)谏钌详P(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)立刻讓我開拓了思路，自己平常遇到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。 其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被我們老師發(fā)覺罷了。我暗下決心今后也肯定會(huì)把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。 二、孜孜不倦，不斷提高自身素養(yǎng) 校本培訓(xùn)中支配的書法、黑板報(bào)、多媒體培訓(xùn)，給了我們一次很好的提高自身力量的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到了自己在這些方面還