落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作課外讀物管理制度實(shí)施版

1、落實(shí)雙減五項(xiàng)管理工作課外讀物管理制度實(shí)施 版根據(jù)上級(jí)關(guān)于課外讀物進(jìn)入中小學(xué)校和幼兒園的有關(guān)精 神. 教育部組織編寫的新版語(yǔ)文教材對(duì)課外閱讀的有關(guān)要求 及汲取目前課外閱讀相關(guān)事件經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合我校中學(xué)生課 外閱讀的實(shí)際情況，特做課外讀物“進(jìn)校園”審查方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以為指導(dǎo)，全面貫徹的教育方針，落實(shí)立德樹人的 根本任務(wù)，堅(jiān)決落地落實(shí)辦公廳、 XX 辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減 輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)（以 下簡(jiǎn)稱為“雙減）的文件精神，站在“的高度, 部署落實(shí)“雙減”工作，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生 態(tài)，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促逬學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)， 辦人民滿意的

2、教育。二、課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化課外讀物管理組長(zhǎng)： XXXX副組長(zhǎng) XXXXX成員：XXXXX各學(xué)科組長(zhǎng) 職責(zé)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況，違紀(jì)教師的處理。 副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)整體調(diào)控課外讀物情況，組織指導(dǎo)、落實(shí)方案， 監(jiān)督執(zhí)行情況。成員：三、課外讀物管理原則（一）堅(jiān)持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求， 要嚴(yán)把政治關(guān)，樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，助力學(xué)生成為有理想、 有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（二）適度性。教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、 控制數(shù)量。（三）適宜性。符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求 和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用

3、綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視 力保護(hù)需求。（四）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。仔細(xì)研讀教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法 文件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制，借助 信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān) 于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作、日 常借閱和風(fēng)險(xiǎn)防范等管理模式”的要求。四、課外讀物管理的具體要求（一）嚴(yán)格圖書管理嚴(yán)格遵守圖書室和班級(jí)圖書增新剔 舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖 書。（二）任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培 訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。受捐贈(zèng)課外讀物需明確來(lái)源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，明 確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。（三）

4、豐富館藏圖書。依據(jù)各級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)推薦 的課外讀物推薦目錄，充實(shí)優(yōu)秀讀物，充分滿足學(xué)生課外閱 讀需求。面向全體新生開(kāi)設(shè)入館教育以及文獻(xiàn)信息檢索、辨 別、利用等課程；結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等，開(kāi)展有主題 的圖書館課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)和讀書沙龍分享活動(dòng)；利用學(xué)校文化 長(zhǎng)廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號(hào)等，每月開(kāi)展好（新）書推 薦、名師導(dǎo)讀等。（四）進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程 序應(yīng)包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人 員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄 ; 學(xué)科組負(fù)責(zé) 審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜 性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出

5、評(píng)議意見(jiàn) ; 學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類， 確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。（五）課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求， 做到“五必須”：必須堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審 視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān) 當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人；必須堅(jiān)持“五育 并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā) 展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際， 滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的 閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育；必須符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水 平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使 用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求；必須兼顧課外 讀物的學(xué)科、

6、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古 今中外；必須根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，嚴(yán)格把關(guān)、 控制數(shù)量。（六）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來(lái)排查清理不良 圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部辦法要求，認(rèn)真排 查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借 閱。各級(jí)部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn) 不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班 要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等宣傳方式，使廣大家長(zhǎng)熟知教育部辦法中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書 進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。（七）級(jí)教育部門推薦目錄為主，積極引導(dǎo)

7、學(xué)生閱讀適 合學(xué)生身心健康發(fā)展的課外讀物。（八）本制度所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、 進(jìn)入校園供小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）或 者建議給家長(zhǎng)自愿在家里進(jìn)行親子閱讀的課外讀物。五、工作舉措（一）學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書。可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書 香校園建設(shè)。注重開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀 興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積 極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制, 鼓勵(lì)各地教育行政部門將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的單位和個(gè) 人納入相關(guān)表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，學(xué)校要采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活 動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。（二）推

8、進(jìn)校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式，有助于學(xué)生開(kāi)闊 視野、自我發(fā)展。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善 讀書，可設(shè)立讀書角、讀書欄等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng) 書香校園建設(shè)。學(xué)校要不斷創(chuàng)新形式，積極開(kāi)展閱讀工程、 整本書閱讀、讀書交流會(huì)、名師大家進(jìn)校園等豐富的校園閱 讀活動(dòng)，但任何單位或個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培 訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)制發(fā)揮家 長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好 氛圍。鼓勵(lì)學(xué)校建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄?讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。（三）印發(fā)課外讀物管理家長(zhǎng)告知書：為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)

9、入中小學(xué) 校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，確保學(xué)生 “好讀書、讀好書”，進(jìn)一步豐富學(xué)生課外閱讀知識(shí)，培養(yǎng) 課外閱讀能力，特此將課外讀物進(jìn)校園相關(guān)要求告知如下：1、加強(qiáng)課外讀物管理學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格 把關(guān)、控制數(shù)量。課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法 規(guī)要求，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。2、轉(zhuǎn)變教育觀念死記硬背已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，只有通過(guò)大 量積累，不斷增加課外閱讀，才能適應(yīng)當(dāng)代教育需求，因此 從教師到家長(zhǎng)再到學(xué)生，都必須迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，才是對(duì) 學(xué)生學(xué)習(xí)的正確指導(dǎo)。3、營(yíng)造書香校園大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，開(kāi)展各類讀書 活動(dòng)，進(jìn)一步建設(shè)

10、學(xué)生閱覽室，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書 香校園建設(shè)，學(xué)校每期評(píng)選“閱讀之星”“博覽之星”“小 書迷”等系列評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣。4、鼓勵(lì)親子閱讀發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，課外讀物要符 合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀 興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù) 需求。（四）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入 校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除 不良影響。（五）教師因教育教學(xué)需要開(kāi)展課外讀物讀書活動(dòng)，應(yīng) 由教師所在教研組長(zhǎng)認(rèn)可，報(bào)學(xué)校課外讀物活動(dòng)工作組備案 同意，并按照管理辦法審核。推薦學(xué)生閱讀的課外讀物 書目，禁止強(qiáng)制

11、或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物，學(xué)校不得組 織統(tǒng)一購(gòu)買。六、工作目標(biāo)建立學(xué)校 .教務(wù)處 . 年級(jí)組 . 班主任和語(yǔ)文學(xué)科教師聯(lián)合 管理機(jī)制，完善管理制度，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)校園 課外讀物選取的監(jiān)管，確保學(xué)生課外閱讀録色.人文 .科學(xué)、 有效，以達(dá)到學(xué)生興趣閱讀 . 快樂(lè)閩讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí) 慣，促進(jìn)校園課外閱讀的健康發(fā)展，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、 人文情懷和愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)閱讀對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的助推作用，秩 序井然，有力推進(jìn)我校的教育教學(xué)活動(dòng)。七、加強(qiáng)課外讀物審核與監(jiān)管（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管 理”，是貫徹落實(shí)國(guó)家和省教育工作會(huì)議精神的具體體現(xiàn)， 是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效路徑 , 也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必 然要求。中小學(xué)部要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的家 校溝通紐帶作用，并通過(guò)印發(fā)致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、 班會(huì)等形式，使“五項(xiàng)管理制度家長(zhǎng)知曉，學(xué)生熟記，讓 學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并廣泛支持，使家長(zhǎng)盡到 監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時(shí)休息， 積極參加體育鍛煉監(jiān)督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的 影視片，不玩有害游