學(xué)校綜合實(shí)踐課程活動總結(jié)最新十篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)校綜合理論課程活動總結(jié)最新十篇 總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、下面是我為大家共享的學(xué)校綜合理論課程活動總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 學(xué)校綜合理論課程活動總結(jié)1 這個學(xué)期，我代三四班級綜合理論活動課。通過接觸綜合理論活動課，我體驗(yàn)了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⒓?，消耗了大量的時間和精力;樂在跟同學(xué)時時交往，事事接觸，看著同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，同學(xué)的力量在逐步地進(jìn)步，我打心眼里感到欣慰，綜合理論活動課真好。走進(jìn)綜合理論活動課程，我對綜合理論活動也有了一些新的熟悉。 1、小組合作學(xué)習(xí)，

2、能進(jìn)展每個同學(xué)的共性。 在?交通平安伴我行?綜合理論活動預(yù)備階段，同學(xué)自主選擇感愛好的問題組成合作小組，這樣，滿意了同學(xué)個人需求，他們能主動探究。在小組里成員安排工作時，我讓同學(xué)根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，給同學(xué)共性的進(jìn)展和自主性的充分發(fā)揮制造了空間。 2、綜合理論活動課是一個理論性、開放性的大課堂。 在?交通平安伴我行?綜合理論活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的預(yù)備，組成一個個合作小組進(jìn)入社會、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，樂觀參加到各項(xiàng)活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中覺察和解決問題，進(jìn)展了理論力量。在師生之間、生生之間學(xué)問的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課

3、堂上不要求同學(xué)步調(diào)全都;課程完畢，也不要求問題都有答案，力求制造出一種開放性的教學(xué)，為同學(xué)開拓寬闊的空間。 3、注意過程與方法、學(xué)問與力量的結(jié)合。 綜合理論活動注意過程，注意同學(xué)在過程中覺察了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的?；诖耍以诨顒又袕?qiáng)調(diào)全過程的開展，先是帶著同學(xué)進(jìn)入社會，指導(dǎo)同學(xué)如何與別人交往，如何通過觀看、覺察、調(diào)查、訪問來獵取學(xué)問。再引導(dǎo)同學(xué)以網(wǎng)絡(luò)為平臺連續(xù)探究，在過程中注意搜集、匯編資料等方法的指導(dǎo)。通過活動，同學(xué)已把握了肯定的方法，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，同學(xué)的合作力量、交往力量得到了進(jìn)展，在理論中獲得了親身感受和直接的閱歷。 學(xué)校綜合理論課

4、程活動總結(jié)2 綜合理論活動課是一門新課程，它的消失說明課改已進(jìn)入以人為本、以進(jìn)展力量、培育愛好為核心的訓(xùn)練本位論階段。新課程的的開發(fā)，為拓寬同學(xué)的視野，熬煉各種力量，進(jìn)步綜合素養(yǎng)等都供給了更好的時機(jī)。但是，新惹事物的進(jìn)展總是由不成熟的探索階段向成熟的進(jìn)展階段過渡，而如今我們的綜合理論課正處于起點(diǎn)的位置上。 中心學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開設(shè)綜合時間活動課。學(xué)校指導(dǎo)及教師們都賜予了高度的重視，利用假期間編寫了合適我校，突出辦學(xué)特色的“安康之我行綜合理論活動總方案，及校本教材模塊。圍繞這一主旨，由校長掛帥，教育處搭臺，三班級組施行這樣一套程序，來進(jìn)展試驗(yàn)操作，并參加計(jì)算機(jī)教師，協(xié)作綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，根據(jù)校長

5、室、教育處和綜合組成員的探索與理論，我校這個學(xué)期的綜合理論活動課將討論側(cè)重點(diǎn)放在了學(xué)問性與討論性相結(jié)合這一塊。由于三班級同學(xué)年齡小，一味地開放，好似有點(diǎn)無的放失，故此，有教師的帶著，以同學(xué)自主性、差異性、開放性和體驗(yàn)性為主要特征的討論性活動，它不僅使同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以轉(zhuǎn)變，而且也使創(chuàng)新精神和理論力量的進(jìn)展有一個實(shí)在可行的切入口和落腳點(diǎn)。 綜合理論課程的目的不在于給同學(xué)灌輸和傳授多少學(xué)問，而主要在于塑造同學(xué)的完善人格，特殊是要把同學(xué)的人格、情感、審美、行為等素養(yǎng)的進(jìn)展均納入課程目的的范疇來設(shè)計(jì)，來施行，以讓同學(xué)生動活潑、主動地進(jìn)展。綜合理論課程目的涉及豐富的進(jìn)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、

6、情感、技能的進(jìn)展尤為突出。為此，我們努力建構(gòu)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動機(jī)制，充分重視同學(xué)對大自然的體驗(yàn)，對社會生活的體驗(yàn)、重視觀看、試驗(yàn)、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的施行過程中更著重可持續(xù)進(jìn)展力量的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相交融的價(jià)值取向，真正培育具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂觀樂觀的人文情懷的人，使同學(xué)不僅能熟悉自然和社會，而且能熟悉自己，不僅使自己能主動適應(yīng)社會，而且可以在社會理論中不斷創(chuàng)新，成為社會進(jìn)展的促進(jìn)者。 在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動同學(xué)活動的樂觀性和探究領(lǐng)域的活動形式，強(qiáng)調(diào)多種感官的參加和多種心理力量的投入。活動的形式豐富多樣，照理論操作、專題討論、

7、親身體驗(yàn)、嘗試試驗(yàn)等，不管是側(cè)重觀看、測量、記錄、搜集、匯編、操作、爭論、比擬分類、撰寫報(bào)告或動手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動，還是側(cè)重社會考察、訪談等社會性活動方式，都注意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展自主探究、覺察，從不同的角度對生活、社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展討論，自己去覺察問題，并作出結(jié)論，在組織形式上更加敏捷。既有培育獨(dú)立精神的個人活動，又有表達(dá)合作精神的小組活動等。比方，調(diào)查學(xué)校中餐的鋪張現(xiàn)象，并由此引起得一系列思索，實(shí)行哪些措施。正是在這些獨(dú)立活動與別人的互動和合作中，把創(chuàng)新的時機(jī)交給同學(xué)，讓他們用自己的才智解決問題。 讓同學(xué)走進(jìn)了社會大課堂，理解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與進(jìn)展趨勢，熟悉四周的生活環(huán)境，并

8、在活動中學(xué)會與人交往，熬煉自己勇于參加，大膽嘗試的品質(zhì)。讓同學(xué)在活動中體會了參加與社會效勞的意義，并關(guān)心自己及別人，在活動中增加了競爭意識、合作意識，因此，我們說綜合理論教學(xué)的動身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以同學(xué)的進(jìn)展為根本。 綜合理論學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合理論學(xué)科的要求，雖然三班級的同學(xué)還僅僅涉足階段，還沒有完全體會到“資源共享“信息量大“傳輸速度快等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓同學(xué)去熟悉多彩的社會，觸摸社會進(jìn)展的脈搏。 學(xué)校綜合理論課程活動總結(jié)3 語文綜合理論活動課是我校近幾年來始終堅(jiān)持的具有五中特色的校本課程之一。語文綜合理論活動課是新型課程

9、，是以活動為主要形式，以同學(xué)為活動主體，以學(xué)習(xí)語言學(xué)問、形成語言力量為主要內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為主要目的的一門課程。也就是說它以同學(xué)的愛好和直接閱歷為根底，在教師的指導(dǎo)下，通過多種形式的理論活動，讓同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文學(xué)問與力量，并從中得到情感熏陶、思想的激蕩、力量的拓展，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、理論力量及綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。 此次活動的成功舉辦，來自于全班級的師生共同努力，樂觀參加，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱忱，為同學(xué)的語文學(xué)習(xí)翻開了一扇嶄新的大門，引來了一道清亮的活水，使比擬繁重的語文課堂顯出了勃勃生氣，使同學(xué)感受到了中外名著的無窮魅力，也使同學(xué)良好共性得到了很好的張揚(yáng)。 經(jīng)過半個多月的班級展現(xiàn)

10、與選拔，語文組最終根據(jù)班級的評價(jià)和推舉，確定了八個劇目參與最終的班級匯報(bào)展現(xiàn)。為了更好地完成這一任務(wù)，語文教師還需在劇本完善、演員的語言動作、舞臺站位適應(yīng)、主持人的選拔培訓(xùn)、服裝道具預(yù)備等方面進(jìn)一步付出努力，都作了詳細(xì)的流程指導(dǎo)。此外，還有節(jié)目次序編排、獎狀打印、節(jié)目單設(shè)計(jì)等諸多事務(wù)，每一個工作環(huán)節(jié)都要考慮落實(shí)。 語文綜合理論活動不僅熬煉了同學(xué)們的閱讀理解力量，同時訓(xùn)練了你們的創(chuàng)作表達(dá)力量、語言運(yùn)用力量，更在組織、合作、表演、評價(jià)等方面有著樂觀的意義。我想應(yīng)當(dāng)有很多的同學(xué)在這次活動中得到了進(jìn)步，也盼望同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中，欣賞故事，品味語言，理解思想，體會感情的同時，關(guān)注斑斕多味的生活，學(xué)

11、習(xí)宏大人物的高尚品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的人生目的，走向?qū)掗煛⒕?、布滿魅力的人生遠(yuǎn)途，到更寬廣的社會大舞臺上去呈現(xiàn)自己，呈現(xiàn)一個五中人的幸福。 學(xué)校綜合理論課程活動總結(jié)4 時間如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)瞬間，課程改革已進(jìn)展整整三年了。綜合理論活動課，這門隨著課程改革應(yīng)運(yùn)而生的新型課程也過了“周歲生日。一年來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)綜合理論活動課程標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教材，并努力付諸教學(xué)理論?？梢哉f，我校在這一新型學(xué)科上所獲得的成果是可喜的，獲得的閱歷是珍貴的?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 我的工作可以概況為：指導(dǎo)高度重視，教師仔細(xì)鉆研，同學(xué)愛好盎然。 一、指導(dǎo)重視，師生協(xié)作 學(xué)期開學(xué)前，主任對教師進(jìn)展專題輔導(dǎo)講座，并對本學(xué)期的詳

12、細(xì)工作做了周密部署，使教師對本課程有系統(tǒng)的熟悉和理解，同時學(xué)校還組織全部班主任仔細(xì)學(xué)習(xí)綜合理論活動課程標(biāo)準(zhǔn)，為此項(xiàng)工作奠定了理論根底。主任深化班級檢查上課狀況，并對課堂上消失問題準(zhǔn)時進(jìn)展處理。除此之外，主任還利用每周一帶著教師進(jìn)展教學(xué)討論，總結(jié)上節(jié)課中的成功與缺乏之處，討論下節(jié)課終究應(yīng)當(dāng)怎么上。 一年來學(xué)校對本項(xiàng)工作高度重視，嚴(yán)抓嚴(yán)管，時時催促，到處檢查，隨機(jī)指導(dǎo)，確實(shí)起到了“導(dǎo)航的作用。 二、鉆研教材，準(zhǔn)時反思，努力走進(jìn)“綜合課程 上學(xué)期只有三班級有資源包，其他年組均是自己編寫為課程的開展設(shè)置了障礙，在這種狀況下，我仍根據(jù)課程特點(diǎn)選擇課題，并帶著同學(xué)進(jìn)展豐富多彩的活動，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

13、和理論力量。 本學(xué)期資源包齊備，使得教師有了施展才能的場地。 我在每節(jié)課前都深化鉆研教材，把需要預(yù)備的工作提早做好。有些活動需要提早著手預(yù)備材料，就事先支配好，保證了活動的正常進(jìn)展。如：第十二冊教材?種子萌發(fā)的條件?一課，課前我就支配了同學(xué)從家中拿來了各種不同的種子，這樣課堂上才能準(zhǔn)時進(jìn)展觀看、分析。 課上努力將課上搞得生動好玩，把各項(xiàng)活動貫穿課堂始終，并和同學(xué)共同參加，使課堂氣氛活潑。課后教師準(zhǔn)時進(jìn)展反思，對本節(jié)課的成功和缺乏進(jìn)展小結(jié)，并記錄于教案上，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以求更大的進(jìn)步。 三、同學(xué)課內(nèi)外結(jié)合，主動調(diào)查、采訪、搜集、匯報(bào)，活動形式多樣，愛好空前高漲。 與數(shù)學(xué)、語文學(xué)科相比，

14、綜合理論活動課具有很強(qiáng)的綜合性、理論性、自主性和興趣性，所以，一經(jīng)開展，就獲得了同學(xué)的喜歡，極大的調(diào)動了同學(xué)的主觀能動性。如：在教學(xué)?飲水與安康?一課時，同學(xué)主動的到圖書館、微機(jī)室查找資料，并在小組內(nèi)進(jìn)展?fàn)幷摐贤ǎ谡n堂進(jìn)展匯報(bào)。從始至終，同學(xué)都是在自主的活動，同學(xué)的腦、眼、口、手、時間、空間得到了極大的解放，真正的培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量。 雖然在全校師生共同努力下，我在綜合理論活動課程上獲得了一些成果，但是問題照舊存在，如：自身力量有限，一些社會理論性很強(qiáng)的活動因條件局限無法開展等等，使得我們的手腳受到束縛，無法大刀闊斧的去開展活動。但我信任：隨著課程改革的逐步深化，這些問題會迎刃而解

15、，綜合理論活動這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量的作用。 學(xué)校綜合理論課程活動總結(jié)5 新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確，綜合社會理論活動課程是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的自身生活和社會生活，表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以同學(xué)的閱歷與生活為核心的理論性課程。此門課程是根底訓(xùn)練階段的一門必修課程。正是基于此，本學(xué)期我校全體教師樂觀討論，共同推動了我校綜合社會理論活動課的開展。 一、綜合社會理論活動課的總體狀況 全面落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對綜合社會理論活動課開設(shè)的詳細(xì)要求。本學(xué)期我校嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及上級文件精神的要求，開設(shè)綜合社會理論活動。信息技術(shù)課深化開展，同學(xué)的微機(jī)操作技能全面

16、進(jìn)步，從而極大的增加了同學(xué)獵取信息的途徑。勞動技術(shù)課使我校同學(xué)獲得了更多的勞動技能，從而通過同學(xué)來影響同學(xué)的家長，充分的帶動了本地經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。同學(xué)的綜合社會理論活動開展得有聲有色，一方面極大的豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)的生活變得更加豐富多彩，另一方面同學(xué)的創(chuàng)新精神品質(zhì)得以更快形成，同學(xué)的制造力量得到進(jìn)展，通過綜合社會理論活動成果展覽等同學(xué)作品的展現(xiàn)平臺，使其充分的獲得成功的體驗(yàn)。通過綜合社會理論活動課的體驗(yàn)感悟，一方面增加了同學(xué)同學(xué)的探究和創(chuàng)新意識，培育了同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的理論力量。另一方面，也增加了學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，培育了同學(xué)的環(huán)保意識、競爭意識、合作意識、法律意識，進(jìn)步了同學(xué)的社會責(zé)

17、任感。 二、本學(xué)期綜合社會理論活動課的開展所獲得的成果 1、教師的觀念得以更新。課程改革初期，在我校有許多教師對此門課程的熟悉，在思想上一段時間內(nèi)曾存在很大的誤區(qū)，認(rèn)為它不是中考的考試科目，這門課的開設(shè)會耽誤了同學(xué)的時間，影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。但通過本學(xué)期綜合社會理論活動課的開設(shè)后的成效，全體教師看到了同學(xué)在綜合理論活動中所獲得的突出成果，體會到了同學(xué)身上所具有的宏大潛能，看到了此門課程開設(shè)后，校內(nèi)所展現(xiàn)出的勃勃生氣。從而使我校教師在思想觀念上得以徹底更新，每位教師不僅樂觀的在自己所教課程中設(shè)計(jì)豐富多彩的社會理論活動，而且深化學(xué)習(xí)有關(guān)理論學(xué)問，提升自身的素養(yǎng)。 2、同

18、學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性空前高漲。同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望是同學(xué)獵取科學(xué)文化學(xué)問的原動力，只有欲望的存在，樂觀性才能被調(diào)動起來，同學(xué)學(xué)問的把握與技能的形成才會變得水到渠成。本學(xué)期通過綜合社會理論活動的開展，讓同學(xué)真正的利用自己所學(xué)的學(xué)問與技能，去解決現(xiàn)實(shí)生活中所遇到的實(shí)際問題，去關(guān)愛自己的生活環(huán)境，去到社會理論中展現(xiàn)自己的才華，從而在社會理論中進(jìn)一步的激發(fā)了同學(xué)的求知欲望。最終形成了我校同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性空前高漲的好場面。 3、同學(xué)的社會理論活動成果顯著。通過本學(xué)期綜合社會理論活動課的開展，同學(xué)在活動中制造性的制造出一大批優(yōu)秀成果。如：在我校創(chuàng)新成果展覽中展出的的肖海松同學(xué)創(chuàng)作的根雕作品?蛇?;李海歌同學(xué)制造的改良

19、型污水處理器;崔子量同學(xué)制作的氣體反沖車;丁儀同學(xué)的電腦制作作品?風(fēng)華正茂?等優(yōu)秀作品。全部的這些作品無不展現(xiàn)出了時代中同學(xué)的才能。 4、同學(xué)的社會責(zé)任感得到升華。通過同學(xué)親身參加社會活動，同學(xué)深入的體會到了自己身邊的變化。通過理解身邊的典型問題，同學(xué)學(xué)會了如何處理與同學(xué)家長教師的關(guān)系;通過調(diào)查身邊環(huán)境的變化，同學(xué)深入的體會到了我們的不良行為所帶來的嚴(yán)峻后果;通過自己親身的勞動體會到了父母的艱辛，增加了努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的欲望?？傊?，通過綜合社會理論活動課的有效開展同學(xué)的責(zé)任意識、法律意識、環(huán)保意識、合作意識得以加強(qiáng)。 三、本學(xué)期綜合理論活動課開展的缺乏 1、對綜合社會理論活動課的評價(jià)機(jī)制有

20、待進(jìn)一步的完善。我校的綜合社會理論活動課雖開展的有聲有色，但要想長期的這種良好的進(jìn)展勢頭，綜合社會理論活動課的評價(jià)機(jī)制是重要的保障，但我校的評價(jià)機(jī)制仍不健全，這在肯定程度上制約了我校綜合社會理論活動課的進(jìn)一步綻開。評價(jià)機(jī)制需我校全體教師共同討論，形成完善的評價(jià)機(jī)制。 2、學(xué)校仍需為同學(xué)搭建更多的成果展現(xiàn)平臺。同學(xué)作品被教師和同學(xué)充分的認(rèn)可，這將使同學(xué)獲得更多的成功體驗(yàn)，進(jìn)一步的激發(fā)同學(xué)的潛能。為此，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步的為同學(xué)搭建更多形式的展現(xiàn)平臺，為同學(xué)制造更多的參加綜合社會理論活動的時機(jī)，讓同學(xué)可以更多的展現(xiàn)自己才能。 學(xué)校綜合理論課程活動總結(jié)6 課程改革已經(jīng)進(jìn)展了兩年半，我校做為綜合理論活動課程

21、改革的樣本校，為此，我們實(shí)行的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊理論。前一階段我們在同學(xué)評價(jià)工作和校本課程方面工作獲得了比擬好的效果，得到了家長和同學(xué)的認(rèn)可。我校的綜合理論教師們在參加中學(xué)到了很多新的理念及教學(xué)方式。為了把綜合理論活動討論深化地開展下去，本學(xué)期我們做了如下工作。 一、理論方面 首先，成立了綜合理論活動課程討論與施行小組，制定了學(xué)習(xí)和討論方案，并按方案開展了屢次學(xué)習(xí)與研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程施行方向、組織形式，尤其是同學(xué)的學(xué)習(xí)活動形式。我校的綜合理論活動基于學(xué)習(xí)者的直接體驗(yàn)，親密聯(lián)絡(luò)兒童、生活、社會，在以同學(xué)自主活動為特征的理論操作中表達(dá)對學(xué)問的綜合運(yùn)用和理論科學(xué)結(jié)論、

22、覺察新學(xué)問的課程形態(tài)。其根本理念包蘊(yùn)著三種訓(xùn)練思想的交融，即綜合訓(xùn)練的思想、理論訓(xùn)練的思想、主體訓(xùn)練的思想的有機(jī)交融。結(jié)合課本內(nèi)容及學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部的工作，對本學(xué)期的綜合理論活動內(nèi)容重新作了調(diào)整。本學(xué)期擬對“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣、“校內(nèi)萬花筒、“書海踏浪、“果味飄香、“多民族大家庭、“購物講價(jià)、“吃的文化這些主題進(jìn)展討論。 其次，經(jīng)過前一階段的理論討論，教師們對主題的開發(fā)，討論的方式方法有了更多的熟悉，學(xué)習(xí)中更關(guān)注同學(xué)的愛好、共性、原有學(xué)問層面。本學(xué)期我們擬以五班級綜合理論小組為龍頭，帶動其他班級的綜合理論活動課題討論，討論走到評價(jià)階段，目前正在爭論，擬定出一個能突出我校特點(diǎn)、共性化的綜合

23、理論同學(xué)成長記錄冊，以便能更好的指導(dǎo)檢查同學(xué)的理論活動。 在對一、二班級同學(xué)的學(xué)問、程度、力量、愛好愛好等方面的狀況進(jìn)展了全面調(diào)查的根底上，充分激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動他們的參加樂觀性，結(jié)合學(xué)校特色、周邊環(huán)境特點(diǎn)和根據(jù)綜合理論活動課程的相關(guān)理論，制定了我校綜合理論活動課程一、二班級的活動施行方案，經(jīng)過科任的教師理論與修改，使之趨于科學(xué)、合理，更能貼近同學(xué)、貼近教師、貼近學(xué)校。 第三，我們考慮到，綜合理論活動課程的施行過程當(dāng)中，同學(xué)的一些理論活動，需要得到社會、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進(jìn)展了廣泛的宣揚(yáng)，使社會及家長也充分熟悉到：在訓(xùn)練改革的大背景下，為促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提升，施行綜

24、合理論活動課程非常必要和準(zhǔn)時，為此，我們營造了課程施行的良好社會氣氛。 第四，在課程的詳細(xì)施行過程當(dāng)中，我們非常注意教師的角色把握，要求教師首先是與同學(xué)一樣，是理論活動的參加者，其次才是理論活動的指導(dǎo)者。同學(xué)的學(xué)習(xí)方式必需得以轉(zhuǎn)變，必需是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同程度的同學(xué)都能有理論活動過程的切身體驗(yàn)，而且，理論活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等。協(xié)作全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊這一方面上。我校三、四、五班級的綜合理論課教師以“同學(xué)進(jìn)展性評價(jià)為主題，進(jìn)展深化討論與討論，指導(dǎo)同學(xué)有制造性的使用“學(xué)校生綜合理論評價(jià)手冊。留意運(yùn)用“自評、“他評、“集體評、“再評等多種評價(jià)方式，準(zhǔn)時對同學(xué)在理論活動過程當(dāng)中的表現(xiàn)使科研造出成果。因此學(xué)校邀請了省訓(xùn)練協(xié)會和省訓(xùn)練出版社的專家到我校給全體教師作系統(tǒng)的科研方面的講座。在講座的過程中專家講解系統(tǒng)生動，教師仔細(xì)聽幾。經(jīng)過培訓(xùn)教師深入感受了這次的培訓(xùn)準(zhǔn)時。為今后的教科研指明白方向，為下一步的討論指出了方法。 3、走出學(xué)校借鑒別人的閱歷。課題組的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)對教科研有了深入的熟悉，對教科研的方法由于了肯定把握。但對教科研還是沒有完好的感性熟悉，對教科研的方法由了肯定的把握。但對教科研還是沒有完好的感性熟悉，針對這一狀況學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)