物體的質(zhì)量（1） 滬粵版八年級(jí)物理上冊(cè)

1、第五章我們周圍的物質(zhì)物體的質(zhì)量（1）課前思考1細(xì)心的小明和媽媽一起去市場(chǎng)買菜，售貨員告訴媽媽西紅柿2元一斤，但小明卻發(fā)現(xiàn)電子秤上的單價(jià)卻顯示4元/kg，這是為什么呢？若電子秤上顯示西紅柿的質(zhì)量是1.6 kg，那媽媽該付多少錢？(1)在物理質(zhì)量的度量中：1千克1公斤2斤， 2元/斤，所以2元/斤的西紅柿為4元/kg.(2)當(dāng)電子秤出現(xiàn)1.6 kg時(shí)：小明媽媽所付的錢質(zhì)量單位質(zhì)量?jī)?nèi)的品種單價(jià)1.6 kg4元/kg6.4元課前思考2平時(shí)說(shuō)話的“30噸質(zhì)量好的鋼材”“質(zhì)量30噸的鋼材”兩句話中質(zhì)量的含義有什么不同？哪一句話中質(zhì)量的含義是物理學(xué)中的含義？“30噸質(zhì)量好的鋼材”中的“質(zhì)量”是指鋼材的品質(zhì)好

2、；“質(zhì)量30噸的鋼材”中的“質(zhì)量”是指物體所含物質(zhì)的多少，是物理學(xué)中質(zhì)量的含義 課堂互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)1：質(zhì)量是物體本身的一種屬性閱讀教材第110111頁(yè)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)質(zhì)量，思考并完成以下內(nèi)容1質(zhì)量：物體所含_，用m表示物質(zhì)的多少 課堂互動(dòng)2將石塊從地球拿到月球上去，石塊的位置_，石塊的質(zhì)量_；將一把鋼尺用力壓彎，鋼尺的形狀_，鋼尺的質(zhì)量_；一塊純凈的冰塊完全熔化為水后，其狀態(tài)_，其質(zhì)量_（均選填 “改變”或“ 不變”）.結(jié)論：一個(gè)物體的質(zhì)量不因?yàn)樗腳、_、_的變化而變化改變不變改變不變改變不變空間位置形狀狀態(tài) 課堂互動(dòng)1家中的下列事例中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（）A炒菜時(shí)正在加熱的鐵鍋 B燒水壺中正

3、在沸騰的水C用搟面杖將面團(tuán)搟成面片 D從超市帶回家的一袋大米 B 課堂互動(dòng)2一塊冰熔化成水后質(zhì)量_；將鐵絲拉長(zhǎng)質(zhì)量_；鐵棒在打磨后，其質(zhì)量將_（均選填“變大”“不變”或“變小”）不變不變變小 課堂互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)2：質(zhì)量的單位換算及估測(cè)閱讀教材第112頁(yè)的內(nèi)容，了解質(zhì)量的單位以及常見物體的質(zhì)量，完成以下內(nèi)容1質(zhì)量的國(guó)際單位：_，符號(hào)：_，常用單位有t、g、mg.1 t_kg 1 kg_g 1 g_mg千克kg1 0001 0001 000 課堂互動(dòng)2一些常見物體的質(zhì)量（1）1根眼睫毛的質(zhì)量約為1_. （2）30粒大米的質(zhì)量約為1_（3）15個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為1_. （4）兩頭牛的質(zhì)量約為1_（5）1個(gè)

4、中學(xué)生的質(zhì)量大約是50_. （6）1升水的質(zhì)量是1_mggkgtkgkg 課堂互動(dòng)1為了避免人體肩部受到傷害，專家建議人肩負(fù)的書包總質(zhì)量不要超過(guò)人體質(zhì)量的15%.根據(jù)建議，你估計(jì)中學(xué)生肩負(fù)的書包總質(zhì)量通常不要超過(guò)（）A9 t B9 kg C9 g D9 mgB 課堂互動(dòng)2完成以下單位換算15 t_kg 77 g_mg 500 g_kg 2 t_g 1 5007.71040.52106 課堂互動(dòng)3給下列物體質(zhì)量填上合適的單位（1）1個(gè)蘋果的質(zhì)量是60_. （2）1只雞的質(zhì)量大約是1.5_（3）一個(gè)成年人的質(zhì)量約為65_. （4）一輛卡車限載貨物7_gkgkgt 課堂互動(dòng)知識(shí)點(diǎn)3：認(rèn)識(shí)托盤天平閱讀

5、教材第113頁(yè)的內(nèi)容，觀察托盤天平（如右圖所示），并完成以下內(nèi)容1生活中測(cè)量質(zhì)量的工具有_、_、_等桿秤臺(tái)秤電子秤 課堂互動(dòng)2實(shí)驗(yàn)室測(cè)量物體質(zhì)量的常用工具是_；_；_；_；_；_；_；_；_托盤天平橫梁指針?lè)侄缺P托盤平衡螺母標(biāo)尺游碼鑷子砝碼1如下圖所示的工具中，測(cè)量質(zhì)量的有（）A甲 B甲、乙 C甲、乙、丙 D甲、乙、丙、丁 課堂互動(dòng)D 課堂互動(dòng)2在實(shí)驗(yàn)室用來(lái)測(cè)量質(zhì)量的工具是_，測(cè)量液體體積的工具為_，測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具是_.托盤天平量筒刻度尺隨堂檢測(cè)1關(guān)于物體的質(zhì)量，下列說(shuō)法中正確的是（）A一塊石頭從月球帶到地球上，其質(zhì)量將變小 B將一鐵塊壓扁了，其質(zhì)量不變C一塊冰熔化成水，其質(zhì)量變小 D1

6、kg鐵塊的質(zhì)量比1 kg木頭的質(zhì)量大 B隨堂檢測(cè)2將7.5 t換算成以千克為單位的正確換算式為（）A7.5 t7.5 t1 000 kg7 500 kg B7.5 t7.51 000 kg7 500 kgC7.5 t7.5 t1 0007 500 kg D7.5 t7.51 0007 500 kg B隨堂檢測(cè)3下列質(zhì)量最接近5103 kg的是（）A一只足球的質(zhì)量 B一只老母雞的質(zhì)量 C一個(gè)學(xué)生的質(zhì)量 D一頭大象的質(zhì)量 D隨堂檢測(cè)4小明生病了，醫(yī)生給他開了藥小明在服藥前仔細(xì)閱讀了說(shuō)明書，其中“用法用量”上注明“按體重一日20 mg/kg”小明的質(zhì)量是40_（填上合適的單位）.每粒藥的規(guī)格是0.2 g，則小明一日應(yīng)服藥_mg，合_粒kg8004隨堂檢測(cè)5“解放牌”載重汽車本身的質(zhì)量3.8 t，合_ kg_g；一粒人工合成金剛石的質(zhì)量一般約為200 mg，合_g_kg.3 8003.81060.22104隨堂檢測(cè)