聲的利用 同步課件 人教版八年級物理上冊

1、第3節(jié)聲的利用1.課程標準了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學知識的一些應用.2.核心考點現(xiàn)代化技術(shù)中聲學知識的應用.1聲與信息(1)利用：聲能夠傳遞_(2)應用：回聲定位、倒車雷達、聲吶等另外，大象間的交流，地震和臺風等活動發(fā)出的聲是_；醫(yī)生用的B超利用的是_2聲與能量(1)利用：聲能夠傳遞_(2)應用：超聲波去污、粉碎結(jié)石等信息課前預習次聲波超聲波能量 如圖所示是眼鏡店清洗眼鏡的設備，該設備利用_聲波使清洗液發(fā)生劇烈_達到去污作用；另一方面，科學研究發(fā)現(xiàn)，7赫茲的聲波可以穿透十幾米厚的鋼筋混凝土對人造成傷害，用這種_聲波制成的武器威力巨大，可以傳得很遠，如果要減少傷害，可以制造_隔離罩，從而有效地阻止聲波的

2、傳播超聲波、次聲波的應用超知識深化振動次真空1.聲吶在海洋勘測和軍事方面都是一種重要的儀器從知識上看，它是一種能定向發(fā)射和接收_的設備，其頻率大于20 000赫茲.2016年2月6日凌晨，臺灣高雄發(fā)生里氏6.7級地震，地震時會使遠在幾百公里以外的一部分人感到惡心、胸悶，這是由于地震中產(chǎn)生的_而引起的(均選填“超聲波”或“次聲波”)超聲波次聲波 聲波既傳遞“信息”也傳遞“能量”下面的事例中，主要利用聲波傳遞“能量”的是( )A用超聲波碎石 B用聲吶探測海深C利用 “B超”做檢查 D利用回聲定位思路點撥 判斷聲是應用于傳遞信息還是傳遞能量，關鍵是看物體是否因聲發(fā)生了變化，若發(fā)生了變化則是聲傳遞能量

3、，若沒有發(fā)生變化，則是聲傳遞信息聲傳遞信息和傳遞能量的辨析A2.關于下列四個情景的說法錯誤的是( )A.發(fā)聲揚聲器旁的燭焰晃動，說明聲波能傳遞能量B不能聽到真空罩內(nèi)鬧鐘的鬧鈴聲，說明聲波的傳播需要介質(zhì)C發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說明發(fā)聲的物體在振動D8個相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時發(fā)出聲音的音色不同D1超聲波倒車雷達應用了大量的物理知識，不包括( )A聲音可以傳遞信息 B聲音可以傳遞能量C聲音可以被反射 D聲音可在空氣中傳播B當堂檢測2關于聲的應用，下列說法不正確的是( )A聲波能夠傳遞能量，外科醫(yī)生利用超聲波振動擊碎人體內(nèi)結(jié)石B中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”是利用聲

4、音獲得身體各方面的信息的C超聲波和次聲波已被廣泛應用，是因為它們不會對人體造成損害D利用臺風產(chǎn)生的次聲波判斷臺風的風向和位置，使航船及早躲到安全區(qū)C3下列對聲的應用實例中，主要利用聲波傳遞能量的是( )A有經(jīng)驗的瓜農(nóng)根據(jù)拍擊西瓜發(fā)出的聲音就能判斷西瓜的生熟B醫(yī)生用聽診器可以了解病人心臟跳動的情況C漁民利用聲吶捕魚D利用超聲波來清洗珠寶首飾D4醫(yī)生用超聲波查看胎兒的情況以下說法正確的是( )A利用超聲波能檢測胎兒的血型B這主要是利用了超聲波傳遞能量C利用超聲波能獲知胎兒的手腳是否發(fā)育正常的信息D準媽媽聽不到超聲波，主要是因為它的振幅較小C5海上發(fā)生風暴時會產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速

5、度比風暴移動的速度快次聲波接收處理設備就是利用這一特點提前感知，預報海上風暴，從而為漁業(yè)、航海等服務下列說法正確的是( )A次聲波不能傳遞信息 B次聲波是由物體振動產(chǎn)生的C次聲波在海水中比在空氣中傳播慢 D次聲波的頻率太高，人耳聽不見B6檢查腹部是否有積水時，醫(yī)生常會用手輕輕敲擊患者腹部細細傾聽發(fā)出的聲音，此為“叩診”，醫(yī)生據(jù)此判斷患者腹部是否有積水，這說明聲音可以傳遞_7月球往往被稱為“死寂區(qū)”，意思是沒有聲音，其原因是月球周圍_，無法傳播聲音；馳名中外的天壇公園里的回音壁、三音石、圜丘三處建筑都有非常優(yōu)美的聲現(xiàn)象，它們是我國古代建筑師利用聲音的_造成的音響效果信息是真空反射8手機超聲波屏具有指紋識別功能，其特點是抗污能力強，辨識度高其原理是當手指觸摸屏幕時，傳感器向手指表面發(fā)射超聲波，利用手指皮膚和空氣