部編人教版六年級下冊道德與法治 第6課 探訪古代文明 教案（教學(xué)設(shè)計） (三)

1、統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第6課探訪古代文明 第一課時教學(xué)設(shè)計課題 6探訪古代文明 第一課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受古代文明成就，感受古代勞動人民的智慧。能力目標(biāo)：提高搜集、分析史料的能力。3、知識目標(biāo)：了解早期文明的四大發(fā)祥地，通過認(rèn)識中國文明發(fā)展了解古代先民的生存智慧。重點了解早期文明的四大發(fā)祥地。難點感受古代文明成就，感受古代勞動人民的智慧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問：我們都知道，中國是四大文明古國之一，在日常生活中，我們也經(jīng)常聽到“文明”一詞。那么，你知道“文明”是什么嗎？人類文明的源頭在哪里呢？導(dǎo)入新課。講授新課視頻：人類文明解

2、釋：文明是什么視頻：文明的發(fā)展觀察與發(fā)現(xiàn)：從視頻中，我們可以知道，文明的源頭是哪里？小提示：早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫卷。小活動：觀察下面的示意圖，說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)。你還有何發(fā)現(xiàn)或疑問？圖表總結(jié)：人類早期文明的分布。討論：為什么早期文明大都發(fā)源于大和流域呢？從中，我們可以看出什么？回答：大河流域水源充足、地勢平坦、土地肥沃、氣候溫和，有利于農(nóng)作物的生長和人類的生存。由此可見，早期人類對自然環(huán)境的依賴性較強。10、思考：世界四大文明古國中，為何只有中國不被稱為古中國？11、視頻：中華文明源遠(yuǎn)流長12

3、、總結(jié)：中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。黃河和長江是我國最主要的兩條河流，被成為“母親河”，黃河流域和長江流域是中華文明的發(fā)祥地。13、小小考古學(xué)家：在中國歷史上，位于長江流域的河姆渡人和位于黃河流域的半坡人，早就開始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢？請你閱讀課本第45頁的圖文信息或收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個你感興趣的話題，嘗試做個“小小考古學(xué)家”吧！14、展示課本第45頁圖片材料。15、你說我說：從這些考古資料的分析中，你知道了什么？感受到了什么？16、總結(jié)：遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物

4、，經(jīng)過長期努力，最終實現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到蓄養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基礎(chǔ)。17、活動園：為了更好地了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。除此之外，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？（課本第46頁）18、我的小發(fā)現(xiàn)：（1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點也有不同點。（2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有相應(yīng)的醫(yī)學(xué)研究，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。認(rèn)識什么是文明。感受文明的發(fā)展。了解早期文明的分布。感受中華文明源遠(yuǎn)流長。提高搜集、分析史料的能力，感受遠(yuǎn)古先民的智慧。感受文明古國燦爛輝煌的文化貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)早期文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文

5、化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、 建筑學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)它們都對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重要影響。總結(jié)提升板書、統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊第6課探訪古代文明 第二課時教學(xué)設(shè)計課題 6探訪古代文明 第二課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立保護(hù)意識，珍惜、保護(hù)文化遺產(chǎn)。能力目標(biāo)：能夠通過搜集、分析相關(guān)的資料理解文化遺產(chǎn)的重要歷史價值。3、知識目標(biāo)：了解中國文化遺產(chǎn)，認(rèn)識文化遺產(chǎn)的歷史價值，學(xué)會保護(hù)文化遺產(chǎn)。重點認(rèn)識文化遺產(chǎn)的歷史價值。難點學(xué)會保護(hù)文化遺產(chǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課小搶答：你知道下面的圖片中都是哪些地方嗎？我們一起來搶答，看誰又快又準(zhǔn)吧！導(dǎo)

6、入新課。講授新課小小導(dǎo)游：（1）你知道這些地方都有什么共同點嗎？（都是文化世界文化遺產(chǎn)）（2）聞名世界的文化遺產(chǎn)，你還去過哪些？請你選擇你印象最深刻的推薦給大家吧，要說清楚你推薦的理由喲！2、名詞小卡片：文化遺產(chǎn)3、總結(jié)：世界上有許多令人嘆為觀止的文化遺產(chǎn)，這些文化遺產(chǎn)是世界人民的驕傲，更是人類文明的瑰寶。它們見證著勞動人民的聰明才智，展現(xiàn)著早期人類文明的輝煌歷史。4、殷墟介紹。5、小組合作：（1）你知道這里還有哪些震驚世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請說說有關(guān)它們的故事。（2）你還知道哪些震驚世界的中國文化遺產(chǎn)？（3）你也了解國外著名的文化遺產(chǎn)嗎？6、中國文化遺產(chǎn)：故宮、兵馬俑7、國外文化遺產(chǎn)：金字塔、

7、漢謨拉比法典石柱8、深度思考：（1）了解了這么多的文化遺產(chǎn)，你感受到了這些文化遺產(chǎn)的作用了嗎？（2）我們應(yīng)該怎樣對待文化遺產(chǎn)？9、總結(jié)：古代文明的遺跡是我們了解過去的重要途徑，它就像一位從遠(yuǎn)古走來的老人，向我們低低訴說著那些過去的故事。在它們的身上，我們仿佛看到了歷史，在我們面前重現(xiàn)。10、小貼士：怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)11、文物故事會：除了前面提到的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就？請收集相關(guān)資料，和同學(xué)講講它們的故事。（1）奧林匹亞（2）古羅馬斗獸場（3）古代波斯帝國的宮殿遺址12、班級大討論：你從這眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？認(rèn)識文化遺產(chǎn)，感受讓人嘆為觀止的文化遺產(chǎn)。從不同的文化遺產(chǎn)中感受它的歷史價值，從而萌發(fā)保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。知道如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。從具體事例中感受文明的交融與借鑒。課堂小結(jié)人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過去的