小學數(shù)學《認識時間》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設計及教學反思_第1頁
小學數(shù)學《認識時間》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設計及教學反思_第2頁
小學數(shù)學《認識時間》教案基于學科核心素養(yǎng)的教學設計及教學反思_第3頁
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1、基于學科核心素養(yǎng)的教學設計課程名稱：認識時間姓名學校教師姓名學校名稱任教學科教齡數(shù)學19年教學內容分析教學內容人教版二年級上冊教科書第90頁例11、進一步認識鐘面刻度，知道一小格刻度表示多少分，掌握分針走一圈是60分的概念。教學目標2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作和實踐應用能力。教學重點與難點學科核心素養(yǎng)分析知道一小格就是一分，分針走一圈是60分讓學生經歷探索知識的過程，體驗成功的快樂；培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。學生學情分析二年級的學生認知水平還有一定的局限性，思維方式也多以形象直觀的形象思維為主，由于年齡的原因造成了他們好奇、形象、直觀，操作性強的特點。因此上課過程中應該充分考慮他們的

2、知識水平和思維方式！教學過程設計教師活動一、猜謎語激趣導入課題。二、復習整點三、合作探究，學習新知。示課件）要想準確的認識時間，首先我們先要仔細觀察鐘表，看鐘面上還有哪些我們還沒有發(fā)現(xiàn)的秘密呢？鐘面上一共有幾個數(shù)字，有多少個大格？每個大格里有幾個小格？一共有幾個小格？請學生打開教材第90頁，小組討論數(shù)一數(shù)病填一填。讓生匯報鐘面上一共有幾個小格？你們是怎么數(shù)出來的？師總結：鐘面上共有12預設學生活動設計意圖以猜謎語的形式導學生學習數(shù)學生回顧已一步體會到1、獨自撥鐘表。數(shù)學就在身2、小組合作撥鐘表。到學以致用更好的讓學生參與到學習活動中來，我設計了動手操作環(huán)節(jié)，旨在鞏固認識時間的方個數(shù)字，分成了1

3、2個大格，1個大格有5小格，共有60小格。2、認識分師：同學們其實分針也有自己的小秘密，它走了一小格就是表示一分的意思。師總結：分針走1圈是60個小格就是60分。小組內撥一撥自己的學具表，完成以下時間分針指在哪里。5分10分30分45分55分四、鞏固練習，同步指導P64頁填空題題五、留下問題：時針和分針有沒有關系？那有關系的話到底有什么關系？確操作要領，然后進行活化知識的效果。板書設計認識時間分針走一格是一分，分針走一圈是60分教學反思本節(jié)課是在一年級上冊認識鐘表的基礎上進一步認識時間的，同時為以后學習時、分、秒及相關的計算打下基礎的，在教學本節(jié)課時有些孩子個個地數(shù)也不會，是依靠手指來完成這一過程的。所以對這些學生的教學很難。另外，認識時間這一內容是非?？菰锒蛛y以掌握的，自己沒有很好的組織教學，也有幾次因為學生不明白，我多次重復講解，那么使內

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