幼兒園小班的美術(shù)趣味教案匯合13篇

1、幼兒園小班的美術(shù)趣味教案匯合(13篇)_小班美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。 2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。 3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來(lái)給衣服印花。 教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。 重難點(diǎn)的解決：實(shí)行讓幼兒充分觀賞和爭(zhēng)論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找伴侶共同作畫，來(lái)解決重難

2、點(diǎn)。 教學(xué)預(yù)備： 花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍(lán)、綠）；抹布。 教學(xué)過(guò)程： 1、觀賞和爭(zhēng)論黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出來(lái)的呢？（用手蘸水粉顏料印出來(lái)的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。浚ㄕ?qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范）這朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手教導(dǎo)印花瓣） 2、演示與思索老師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體爭(zhēng)論： （1）是用什么方法印花的？

3、 （2）顏料不夠時(shí)怎么辦？ （3）換另一種顏色怎么換？ 3、創(chuàng)作要求還有什么樣的花？可用什么方法來(lái)??？四個(gè)人一件衣服，商議好怎么印？把你們的衣服裝扮的更好看更美麗。 4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)要求 （1）提示幼兒兩個(gè)人要商議好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。 （2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。 （3）提示幼兒換色時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦潔凈再換顏色。 （4）留意保持畫面、衣服的潔凈。 5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服美麗。 教學(xué)反思： 幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探究和溝

4、通，有良好的對(duì)美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、相互合作的交往力量，通過(guò)操作作品的展現(xiàn)，可以看出幼兒的個(gè)體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇二】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。 2、嘗試運(yùn)用作品表演京劇，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。 活動(dòng)預(yù)備：在活動(dòng)室四周展現(xiàn)各種有關(guān)京劇臉譜的海報(bào)或?qū)嵨铩?京劇磁帶一盒、VCD帶一盒。 油畫棒、記號(hào)筆、水粉顏料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞京劇唱段 1、請(qǐng)幼兒觀賞京劇唱段，引起活動(dòng)愛(ài)好 2、讓我們來(lái)看一段VCD，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。 3、幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇

5、唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提起京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。 二、爭(zhēng)論京劇臉譜的裝飾方法 1、觀看臉譜，爭(zhēng)論：臉譜是有哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開頭裝飾？ 2、歸納大家的發(fā)覺(jué)：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。 三、介紹各種工具和材料 1、出示各種材料，請(qǐng)幼兒想想如何合理地使用材料進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動(dòng)。 2、先以鼻子為中心用記號(hào)筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線。 3、小塊的地方用油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色 4、假如臉需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。 四、創(chuàng)作京劇

6、臉譜 幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的顏色和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。 五、展現(xiàn)幼兒作品 請(qǐng)幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜跟隨京劇唱段進(jìn)行表演。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)情境，初步了解長(zhǎng)城的基本信息和構(gòu)造。 2、嘗試用線條畫出正面人物，并表現(xiàn)登長(zhǎng)城的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。 3、激發(fā)幼兒的民族驕傲感，為祖國(guó)有這一宏大建筑而傲慢。 活動(dòng)預(yù)備： 黑色水筆、PPT課件、范畫、油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞導(dǎo)入。 1、情境導(dǎo)入，引出長(zhǎng)城。 師：你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？北京都有哪些好玩的地方呢？（幼兒自由回答）師：瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（巧虎）今日巧虎要帶著小伴侶們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，它會(huì)是北京的哪里呢？（PPT出示長(zhǎng)城

7、圖片）這是什么地方？（萬(wàn)里長(zhǎng)城） 2、了解長(zhǎng)城的基本信息。 師：下面，我們一起請(qǐng)巧虎來(lái)給我們介紹一下長(zhǎng)城吧，好嗎？（PPT演示）（巧虎：小伴侶你們看，這是我國(guó)最古老最宏大的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是古時(shí)候用來(lái)防止敵人入侵的軍事工程，長(zhǎng)城可長(zhǎng)了，全長(zhǎng)一萬(wàn)多里，建于20 xx多年前，長(zhǎng)城很寬，能五匹馬并齊，十個(gè)人并排走，只有我們中國(guó)才有，真是世界上的奇跡，是我們中國(guó)人的傲慢。）師：長(zhǎng)城真的很宏偉很壯麗，很厲害。那李老師像問(wèn)問(wèn)小伴侶，有誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？那小伴侶想去長(zhǎng)城嗎？（想）雖然許多小伴侶可能還沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城，但是沒(méi)關(guān)系，我們今日可以用我們畫筆來(lái)畫畫長(zhǎng)城，仿佛我們就到了長(zhǎng)城。 二、老師示范。 1、初步了解長(zhǎng)城的基本構(gòu)造

8、。 師：長(zhǎng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺(tái)和城墻）畫出烽火臺(tái)、城墻師：烽火臺(tái)的兩邊是什么？（城墻）（老師演示畫城墻）師：登上長(zhǎng)城以后呀，我們小伴侶的姿態(tài)是什么樣的？雙手舉高，歡呼著：我登上長(zhǎng)城啦?。ɡ蠋熯m當(dāng)做出姿態(tài)） 2、出示范畫。 師：小伴侶你們看，小伴侶們登上長(zhǎng)城可快樂(lè)了！你也來(lái)試一試好嗎？ 三、幼兒操作表現(xiàn)。 四、評(píng)價(jià)溝通。 師：小伴侶造的長(zhǎng)城都很棒，而且添上了好多東西，有白云，有小鳥（有力量的小伴侶可以適當(dāng)?shù)耐可?五、結(jié)束。 師：今日小伴侶們自己動(dòng)手畫了一畫登上長(zhǎng)城的情景，你們開不快樂(lè)？（快樂(lè)）等小伴侶有機(jī)會(huì)讓爸爸媽媽帶你們?nèi)フ嬲拈L(zhǎng)城那看看，好嗎？ 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇四】

9、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞，了解珊瑚的各種外形和豐富的顏色。 2、嘗試用手掌印、手教導(dǎo)、添畫的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒觀賞過(guò)一些海洋生物，會(huì)畫各種魚，有印制作品的閱歷。 2、海洋生物的錄像。 3、有海底背景的作業(yè)紙每組一張，每組四種顏色放人小盤中，抹布若干。 4、海洋生物貼畫或大班小伴侶畫的海洋生物圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞各種海洋生物圖片或錄像。 （1）觀賞珊瑚群。 老師：你看到了什么？是什么樣子的？像什么？有哪些顏色？ （2）觀賞海底的各種生物。 老師：海里還有什么？ 2、探究珊瑚的印、點(diǎn)方法。 （1）老師：怎樣用小手來(lái)印珊瑚呢？可以印在紙的什么地方？ （2）老師

10、：有多少珊瑚？好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢？ （用小手演示） （3）老師：珊瑚上還有什么？用什么方法來(lái)畫？ （手教導(dǎo)）想換一種顏色怎么辦？ （用抹布把手擦一擦） （4）老師：海里還有什么？ （5）老師：這是小伴侶畫的魚，我們把它貼在哪里？怎么貼？ 3、幼兒操作。 珊瑚的顏色和梧桐樹是不一樣的，老師可以供應(yīng)更加豐富的顏色，并在活動(dòng)中關(guān)心幼兒了解。 要點(diǎn)提示： （1）調(diào)動(dòng)幼兒的原有手掌印畫的閱歷。 （2）留意印制的過(guò)程中手掌不能移動(dòng)。 4、作品評(píng)價(jià)。 老師：我們印的珊瑚是什么樣子的？有哪些顏色？珊瑚的顏色有什么變化？ 活動(dòng)延長(zhǎng)： 觀看、溝通珊瑚及海洋生物的造型和顏色。 家園共育： 和家長(zhǎng)一起參觀海

11、底世界，嘗試用多種繪畫方式表現(xiàn)漂亮的海洋生物。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo) 幼兒練習(xí)畫弧線。 對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 感受作品小魚的美感。 活動(dòng)預(yù)備 每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆 活動(dòng)過(guò)程 1、展現(xiàn)畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的愛(ài)好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎？ 2、示范講解畫小魚。 3、虛手空中作畫。 4、提出作畫要求。 5、幼兒作畫，關(guān)心力量弱的幼兒。 6、介紹幼兒作品。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線把握得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不

12、怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯(cuò)。 小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇六】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熬煉幼兒的觀看力。 2、培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 3、能看懂簡(jiǎn)潔的實(shí)物步驟圖。 4、享受折紙的樂(lè)趣。 5、加深對(duì)狗的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： 小狗“比比”頭

13、飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒認(rèn)真觀看，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子? 2、出示一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥、姐姐，他們不興奮了，請(qǐng)幼兒幫忙想方法，讓他們興奮起來(lái)。 3、出示折紙步驟圖，讓幼兒認(rèn)真觀看每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)潔講解。 4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探究發(fā)覺(jué)，再對(duì)比步驟圖自己折狗頭。 5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。 6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。 總結(jié)共享： 知道狗的

14、形狀特征，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗形狀。 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。 活動(dòng)反思： 總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都很熱鬧，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇七】 一、教學(xué)內(nèi)容分析 （簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性） 在我們的生活中，每天都會(huì)有制造出許多沒(méi)用的“廢品”，這其中就包括很多沒(méi)用的廢紙，假如我們能讓同學(xué)好好地利用這些廢紙，用它來(lái)創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來(lái)，那將是一件好事。

15、這樣做，既可以愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂(lè)趣無(wú)窮的制造過(guò)程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種好玩的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，撕過(guò)后的輪廓外形自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)章的邊線。其操作方法簡(jiǎn)潔、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。 二、教學(xué)目標(biāo) （從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題估計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述） 1.同學(xué)能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅好玩的畫。 2.通過(guò)觀看、思索、比較、想象與爭(zhēng)論，使同學(xué)感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。同學(xué)能在在設(shè)計(jì)中進(jìn)展創(chuàng)新思維，在操作中

16、進(jìn)展動(dòng)手力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，在觀賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培育同學(xué)的造型力量，在合作中感受制造活動(dòng)的樂(lè)趣。 3.通過(guò)與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作勝利的喜悅。并且在作業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成用心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 （說(shuō)明學(xué)習(xí)者在學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)預(yù)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明老師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平常的觀看、了解；或是通過(guò)猜測(cè)題目的編制使用等） 三班級(jí)同學(xué)基本已經(jīng)熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯

17、定的顏色基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著深厚的愛(ài)好，但還缺乏想象力和制造精神。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采納的教學(xué)與活動(dòng)策略） 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)） 重點(diǎn)： 能充分利用紙材的特性采納撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅好玩的撕貼畫并表現(xiàn)精彩彩對(duì)比鮮亮，形象生動(dòng)飽滿的畫面。 難點(diǎn)： 1.在這節(jié)課中，最難處理的是顏色，在拼貼時(shí)，盡量留意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要?jiǎng)×倚?，不然很?jiǎn)單“花”。 2.撕成的紙片大小、外形要?jiǎng)蚍Q，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍關(guān)心粘貼。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、示范導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 師：大家看看老師手里拿的什么呢？ 生：一

18、張紙。 師：現(xiàn)在請(qǐng)看老師手里，（邊撕變問(wèn)：）我現(xiàn)在在干什么？ 生：撕 師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了許多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺(jué)得像什么呢？拿出固體膠， 涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品） 師：你們看一下，老師的作品和我們平常繪畫的作品有什么不一樣呢？ 生：這是老師用紙撕出來(lái)，再拼出來(lái)的，繪畫是畫出來(lái)的。 師：是的，這就是撕貼畫。由于紙能撕出另一種效果，它的邊緣線有不規(guī)章的外形， 有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特別的美，所以許多藝術(shù)家也都很喜愛(ài)用撕紙的方法來(lái)創(chuàng)作作品（觀賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小伴侶們也喜愛(ài)用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（觀賞同學(xué)作品），你們想不想也來(lái)試試

19、呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫。 二、新授課 1、同學(xué)初試 師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上相互拼一拼， 擺一擺，你能拼出什么圖形？（老師巡察，組織紀(jì)律） （評(píng)2組） 師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。 師：老師發(fā)覺(jué)31班的動(dòng)手力量真強(qiáng)，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更 好呢？ 生：想 2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構(gòu)思（板書）， 就是你想要做什么東西，肯定要先想好，我們可以在紙上輕輕的畫一畫（直接拿起來(lái)出示畫好的稿子），畫好了接下來(lái)我們要干什么？ 生：撕（板書） 師：對(duì)了，撕的時(shí)候我們肯定要

20、（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，漸漸的撕出 你想要的外形，你看老師就把魚尾巴的外形撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個(gè)三角形。 （同學(xué)一分鐘，組織紀(jì)律） 3、師：除了三角形，我們還可以撕許多你想要外形（課件出示），比如正方形長(zhǎng) 方形和很多不規(guī)章的外形等等?，F(xiàn)在你們撕的技術(shù)很好，再來(lái)學(xué)習(xí)拼貼（板書）的技術(shù)（出示貓頭鷹圖片），請(qǐng)同學(xué)們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎？ 生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻 師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留 有縫隙就是留白，像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面，我們就叫重疊（板書、示范），那我們來(lái)看看老師這幅畫有沒(méi)有用

21、這些方法呢？ 生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。 小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。 4、師：老師這里還有幾幅作品（出示其次幅范畫），你更喜愛(ài)哪一幅？ 生：由于這一幅的顏色搭配的很美麗，花瓶顏色很艷麗。 師：是的，這一幅顏色對(duì)比劇烈，讓人一眼就能看到，另一幅顏色相像，所以 顏色（板書）搭配也很重要。我們作畫的時(shí)候只要依據(jù)你畫面要求選擇合適的顏色搭配。還有一位同學(xué)也拼貼了一幅作品，你們覺(jué)得這一幅怎么樣？ 生：這幅亂七八糟的，都看不清晰。 師：恩，由于這幅畫撕的時(shí)候就沒(méi)有目的的在撕，而且也沒(méi)有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要留意了，肯定要處理好拼貼的方法，不然畫面

22、就會(huì)變得像這樣很花，使我們看不清晰。 5、同學(xué)作業(yè) 師：老師信任每位同學(xué)都差不多把握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同 學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品，但是要留意，依據(jù)撕下來(lái)的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅好玩的畫面。老師巡察指導(dǎo)。 老師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。 6、點(diǎn)評(píng) 把每一組貼好的作品展現(xiàn)在黑板上，自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。 師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是美麗，這么多幅畫，你喜愛(ài)哪幅? （若干同學(xué)回答） 師：老師覺(jué)得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很美麗，而且能夠撕貼出這么美麗的畫來(lái)，真實(shí)不簡(jiǎn)單。 三、總結(jié) 在我們生活中，也會(huì)遇到許很多多類似于這樣的

23、小碎紙，只要我們開動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的特別美麗。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向同學(xué)展現(xiàn)他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自老師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣同學(xué)可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)） 這堂課，我要求同學(xué)用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來(lái)作畫。課堂上，我對(duì)此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評(píng)、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三班級(jí)的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對(duì)簡(jiǎn)潔。大部分的孩子都能順當(dāng)完成 構(gòu)思畫-撕-拼貼-，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待留意。 八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書） 彩紙撕貼畫 構(gòu)思撕拼貼 大小、外形留白、重疊顏

24、色 九教學(xué)反思 可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）： 1請(qǐng)簡(jiǎn)潔描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程； 2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿足的地方或者讓您最興奮的地方？ 3同學(xué)對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿足嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里？ 4課堂上有出乎你意料的大事發(fā)生嗎？你是如何解決的？ 5假如讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從同學(xué)的作業(yè)、課后談話等途徑你覺(jué)得同學(xué)的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？ 7當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？ 教學(xué)反思： 整堂課下來(lái)整體還是比較滿足的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這

25、樣那樣的問(wèn)題。我通過(guò)這堂課，我便根據(jù)這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前預(yù)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的嬉戲，邊示范邊請(qǐng)同學(xué)將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親自嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需預(yù)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很興奮，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給同學(xué)留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開頭覺(jué)得貼是很簡(jiǎn)潔的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)覺(jué)，還是有微小一部分同學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來(lái)我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)訂正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)老師多在教學(xué)方法上下功夫！ 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇八】 活動(dòng)目標(biāo) ： 1、情

26、愿和覓音熊一起修路，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、能正確識(shí)別三角形、圓形和正方形等平面圖形。 3、能按給定泥坑的外形、大小、顏色為標(biāo)準(zhǔn)，找出對(duì)應(yīng)的材料進(jìn)行匹配。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備： 1.材料預(yù)備：ppt、動(dòng)物狂歡節(jié)片段、紙制小路(上面鏤空?qǐng)A形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個(gè)籃子(內(nèi)裝三角形、圓形、正方形若干) 2.閱歷預(yù)備：對(duì)正方形、圓形、三角形有所閱歷。幼兒看過(guò)動(dòng)物狂歡節(jié) 活動(dòng)過(guò)程： 一、用故事引起幼兒愛(ài)好，激發(fā)幼兒關(guān)心覓音熊的欲望。 1、演示覓音熊和房子圖片。 師：這是誰(shuí)?我們一起來(lái)看看覓音熊和爸爸

27、的新家吧。 引導(dǎo)幼兒觀看房頂、墻、門是什么外形的。 幼兒：房頂是三角形的、墻是正方形的、門是圓形的。 (覓音熊的出現(xiàn)立即吸引了孩子們的留意力，老師一說(shuō)去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮，在老師的引領(lǐng)下孩子們都能辨識(shí)三角形、圓形和正方形。) 2、激發(fā)幼兒關(guān)心覓音熊的欲望。 師：風(fēng)怪抓走了獅子大王，我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來(lái)吧! 幼兒：好。 (愛(ài)關(guān)心人是幼兒一個(gè)良好的品德，聽(tīng)說(shuō)要去關(guān)心覓音熊，孩子們都很愿意) 3、演示風(fēng)怪刮風(fēng)后破壞的道路。 師：路怎么了?有些什么外形的坑?走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事?覓音熊他們應(yīng)當(dāng)怎么辦，請(qǐng)你幫他們想想方法。 幼兒A：走在有坑的路上會(huì)摔倒。

28、幼兒B：可以把路給補(bǔ)好。 (“道路”一出現(xiàn)，孩子們就七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，“路壞了”“路上有洞”，當(dāng)老師提出“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事?”時(shí)，孩子們立刻運(yùn)用自己的生活閱歷想到了可能發(fā)生的事情，也想到了許多的方法，有的孩子說(shuō)“可以把路補(bǔ)起來(lái)”，有的孩子說(shuō)“用針線給它縫起來(lái)”還有的孩子說(shuō)“找石頭把路修好”在這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們很好的運(yùn)用了自己積累的生活閱歷來(lái)解決遇到的問(wèn)題。) 4、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的方法。 二、嬉戲“修路”。 1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的森林之路，幼兒嘗試用各種圖形進(jìn)行匹配，完成修路的操作。 師：路上有什么外形的坑?有哪些外形的石塊?我們一起來(lái)修路吧。 指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒找出最快進(jìn)行匹

29、配的方法。 (老師給孩子們預(yù)備了修路的工具箱放有三角形、正方形和圓形的籃子。來(lái)到森林之路前面，老師請(qǐng)孩子們?nèi)ツ闷鹆斯ぞ呦?，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子們迫不及待的開頭了“修路”。) 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己修路的方法，總結(jié)出修路的方法。 幼兒A：把石塊放在洞上就修好了。 幼兒B：把三角形的石塊放在三角形的洞那里。 幼兒C：把大的圓形放在大的那個(gè)圓形的坑那里。 師總結(jié)：要大小、外形都一樣的石塊才能把路修平。 (孩子們有類似的生活閱歷，在老師的引導(dǎo)下，基本都能進(jìn)行匹配。最終老師再進(jìn)行總結(jié)，這樣孩子們的累積的閱歷就更加的系統(tǒng)。) 3、帶領(lǐng)幼兒走往“森林深處”，再次修路。 師：路是什么顏色?路上有些

30、什么外形的坑?有什么外形的石塊?一起把這段路修好吧。 觀看重點(diǎn)：幼兒修路的方法。 重點(diǎn)提問(wèn)：這一塊為什么不合適?是哪兒不合適?你為什么用這一塊?等等 (森林深處的路是一段彩色的有坑的路，老師直接提出問(wèn)題引導(dǎo)孩子們觀看道路的顏色、坑的外形。有了前一次探究的閱歷，再加上對(duì)道路的認(rèn)真觀看，孩子們立刻就想到了修路的方法，修起了破壞的道路。) 4、一起檢查路是否修平，重點(diǎn)觀看匹配錯(cuò)誤的坑，請(qǐng)幼兒說(shuō)出為什么錯(cuò)了，并找出正確的進(jìn)行填充。 (檢查路況，既可以讓孩子們檢驗(yàn)自己匹配的圖形是否正確，假如不正確還可以準(zhǔn)時(shí)的修補(bǔ)正確。孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到了勝利修路的歡樂(lè)。) 五、結(jié)束部分：慶祝修路勝利 師：路修好了

31、，獅子大王回到森林里，于是，動(dòng)物狂歡開頭了。我們一起動(dòng)起來(lái)吧! (伴隨著動(dòng)物狂歡節(jié)視頻片段的播放，孩子們和視頻里的動(dòng)物們一起狂歡起來(lái)，動(dòng)物們慶祝獅子大王回到森林，小伴侶們慶祝自己勝利的修好了道路，結(jié)束環(huán)節(jié)和整個(gè)活動(dòng)情境相呼應(yīng)，為活動(dòng)結(jié)束畫上完善的句號(hào)。) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 和父母一起找找生活中還有些什么需要“修補(bǔ)”的地方，想想可以用什么修好。 活動(dòng)反思： 俗話說(shuō)“愛(ài)好是最好的老師”，本次活動(dòng)老師抓住激發(fā)幼兒愛(ài)好這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了好玩的情境，并結(jié)合幼兒的生活閱歷進(jìn)行開放式的提問(wèn)，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動(dòng)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。 本次活動(dòng)進(jìn)行了兩次探究，旨在通

32、過(guò)這兩次探究引導(dǎo)幼兒把握?qǐng)D形匹配方法，既：依據(jù)圖形的外形、大小、顏色進(jìn)行匹配。第一次探究老師只供應(yīng)了兩個(gè)匹配因素：外形、大小，引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的外形、大小進(jìn)行匹配。由于難度較小，所以幼兒都能進(jìn)行匹配。其次次探究在第一次探究的基礎(chǔ)上增加了難度：外形、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探究的閱歷，其次次探究大部分孩子都能對(duì)應(yīng)的進(jìn)行匹配。其次次探究是第一次探究的升華，幼兒在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中體驗(yàn)了勝利所帶來(lái)的歡樂(lè)。 幼兒的進(jìn)展是一個(gè)長(zhǎng)期的，連續(xù)不斷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，隨時(shí)可能發(fā)生消極變化甚至臨時(shí)的倒退行為，所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延長(zhǎng)活動(dòng)顯得更加重要。生活中還有許很多多可以利用匹配的學(xué)問(wèn)去解決的問(wèn)題：比

33、如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的閱歷，孩子們可以去發(fā)覺(jué)生活中的問(wèn)題，并解決生活中的問(wèn)題。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇九】 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體 2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型 3、體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣 活動(dòng)預(yù)備 1、作業(yè)卡紙毛毛蟲 2、膠棒每人一支 活動(dòng)過(guò)程 一、出示材料，引發(fā)幼兒制作愛(ài)好 二、老師示范制作過(guò)程 1、先把材料從硬紙卡上取下 2、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置。 3、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，留意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。 三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo) 1、幼兒制作，

34、老師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法， 2、鼓舞幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型。 四、幼兒作品展現(xiàn) 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇十】 活動(dòng)內(nèi)容： 手型彩繪。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒觀賞生活中顏色艷麗、線條豐富的手部裝飾，初步運(yùn)用彩繪的方法裝飾手部。 2、培育幼兒對(duì)造型設(shè)計(jì)活動(dòng)的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 電腦、課件、人體彩繪的專用顏料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、組織觀賞 1、出示課件中的一張“老鷹”的手上彩繪圖。 2、出示更多的手上彩繪圖片，組織幼兒觀賞。 T：看看你最喜愛(ài)哪張圖？它畫了些什么？ 二、組織爭(zhēng)論 1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論人體彩繪的特別繪畫工具。 2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：自己想為自己的手設(shè)計(jì)怎樣的造

35、型。 3、老師示范，引導(dǎo)幼兒觀看。 三、組織操作 1、提出操作要求。 2、鼓舞幼兒大膽地用各種線條或色塊裝飾自己或別人的手，將手畫滿。 三、展現(xiàn)溝通 1、組織幼兒溝通。 2、手繪秀。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇十一】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼兒觀看、探究雪花的愛(ài)好。激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)特別材料繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好愛(ài)好。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、視頻雪花飄飄； 2、四幅4K大小紙張不同場(chǎng)景的圖

36、片（樹林里、草地上、房子前、小河邊）； 3、拓印用的稻草扎好的雪花外形與幼兒人數(shù)相同； 4、各種顏色的顏料四瓶； 5、抹布、洗手盆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、讓幼兒感受冬天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 師：寶寶們，你們喜愛(ài)冬天嗎？為什么？ 幼兒自由回答。 老師出示冬天的視頻，讓幼兒來(lái)觀賞漂亮的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪） 師：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你們知道雪花是什么樣兒的嗎？（先請(qǐng)幼兒猜一猜，進(jìn)行爭(zhēng)論）。 二、引導(dǎo)幼兒用拓印的方法表現(xiàn)雪花的外形，體驗(yàn)拓印畫的樂(lè)趣。 1、介紹各種拓印材料。 師：寶寶們真棒！小雪花有六個(gè)瓣，特別美麗，但是有四只小動(dòng)物特別喜愛(ài)拍照，他們想請(qǐng)小伴侶們幫他們拍

37、一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你們能幫他們的忙嗎？那我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)雪花呢？看，老師帶來(lái)了什么？對(duì)呀，是稻草。怎么來(lái)畫呢？ 2、老師交代拓印的方法和要求 用稻草編的雪花外形蘸上水粉顏料拓印，輕輕拍在紙的空白的四周。每種顏色要散一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸上色連續(xù)印，直到畫紙印滿。但印的時(shí)候要留意，要印的大大小小，不能印的一樣大。 3、幼兒合作完成作品：老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意。 三、展現(xiàn)幼兒作品，體驗(yàn)勝利的喜悅 展出幼兒作品，組成大幅“雪景照片”。以嬉戲觀看照片，引導(dǎo)幼兒觀賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)冬天雪花的漂亮和迷人，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，幼兒愛(ài)好深厚，選

38、材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的進(jìn)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡樂(lè)，感受大自然帶給我們的奇妙。 這節(jié)課上，一開頭是導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的愛(ài)好。這個(gè)環(huán)節(jié)還可以小伴侶都情愿配和老師，其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞雪花，老師講解，小伴侶觀看得很認(rèn)真。在講解的過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)馁n予提示，讓幼兒自己想象，老師只賜予是補(bǔ)助作用。 從這節(jié)課中我知道了老師要信任孩子是有表現(xiàn)力量的，要給孩子表現(xiàn)的空間，允許孩子獨(dú)特的表現(xiàn)。舉例來(lái)說(shuō)，比猶如樣畫雪花，我們習(xí)慣老師示范而且臨摹，假如讓孩子自由的畫一片雪花，他能畫的很獨(dú)特，你會(huì)有許多驚喜的發(fā)覺(jué)，原來(lái)孩子是那么有創(chuàng)意。 不足之處： 個(gè)別小伴侶操作的慢，有的不太仔細(xì)，有些幼

39、兒自認(rèn)為畫好了就站在一邊玩，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互觀賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過(guò)程，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加留意。 小百科：雪花的外形極多，每片雪花都是一幅極其精致的圖案，連很多藝術(shù)家都贊美不止。雪花大都是六角形的，這是由于雪花屬于六方晶系。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇十二】 設(shè)計(jì)意圖： 由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色也比較敏感，本著一切從愛(ài)好動(dòng)身的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的添畫。 2

40、、培育幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛(ài)好。 3、培育幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：范例一幅(毛毛蟲) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示范例，引起幼兒的愛(ài)好。 出示”毛毛蟲” 。 提問(wèn)： 這是什么?( 毛毛蟲) 請(qǐng)小伴侶看看這個(gè)毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片) 那這個(gè)毛毛蟲美麗嗎?(美麗) 你們想做嗎?(想) 2、老師進(jìn)行示范，要求幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀看，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。 3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行指導(dǎo)。 4、老師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。 活動(dòng)

41、反思： 本次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的愛(ài)好比較深厚，而且他們對(duì)顏色比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手力量較好，做出來(lái)的作品很漂亮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伴侶們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛(ài)好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。 不足之處： 范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別緊急，使得老師的最終的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的樂(lè)觀性。 幼兒園小班的美術(shù)趣味教案【篇.】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知對(duì)稱，嘗試使用對(duì)折的方法作畫。 2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，能開心的參加活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一個(gè)畫好的特征突出的臉譜。 2、棉簽若干，適量的紅、黃

42、、藍(lán)顏料。 3、用線條畫好一半的臉譜輪廓圖若干。 4、觀賞過(guò)臉譜圖片、面具、京劇劇照等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開頭部分： 從觀賞感知入手，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)臉譜圖案的特點(diǎn)。 1、觀賞京劇臉譜圖片 看，今日老師又給小伴侶帶來(lái)幾幅京劇臉譜圖片呢。看一看，這些臉譜是什么樣的？都有什么顏色？這么多顏色你有什么感覺(jué)？ 2、觀看畫好的特征突出的臉譜。 這邊的眼睛是什么樣的？那邊的眼睛呢？?jī)蛇叺难劬κ牵ㄒ粯拥模┠氵€發(fā)覺(jué)臉譜上的什么地方是左右一樣的？ 二、基本部分： 1、老師示范繪畫 （1）出示半邊畫了線的臉譜輪廓圖，引導(dǎo)幼兒觀看比較。 這兩個(gè)臉譜有什么不一樣？（只畫了一半，沒(méi)有顏色）怎樣能讓這個(gè)臉譜也變得和那些臉譜一

43、樣美麗呢？ （2）老師邊做邊用簡(jiǎn)短語(yǔ)言提示：對(duì)折耳朵對(duì)耳朵折；涂色用棉簽將顏色涂在有線條的一側(cè)，用過(guò)的棉簽放回家（原來(lái)的顏料盆里）；再對(duì)折用手壓一壓老師有意用手捂住臉譜神奇地問(wèn)：現(xiàn)在我要把它打開了，你們猜會(huì)怎么樣？ 2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo) （1）鼓舞幼兒大膽涂色，盡可能多的表?yè)P(yáng)幼兒。 （2）指導(dǎo)力量弱的幼兒對(duì)折、涂色、再對(duì)折。 （3）準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒作品，滿意幼兒連續(xù)做臉譜的愿望。 三、結(jié)束部分： 觀賞、小結(jié)，進(jìn)一步觀看對(duì)稱及對(duì)折印畫地特征。 老師充分確定每一位小伴侶的作品，拿一張能明顯表現(xiàn)出對(duì)稱特征的作品，引導(dǎo)孩子觀看：這張臉譜也很美麗，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪兒美麗？并用手指指臉譜的眼睛，引導(dǎo)孩子說(shuō)出兩

44、邊一樣的地方。怎樣做出來(lái)的？耳朵對(duì)著耳朵折。涂半邊的顏色。涂完了還要再折一次。 擴(kuò)展閱讀 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案共享十四篇 不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。那么如何寫好我們的幼兒園小班美術(shù)教案呢？以下是工作總結(jié)之家我收集整理的“幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案【篇一】 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受塑料的特點(diǎn)。 2、嘗試用塑料袋設(shè)計(jì)工作衣。 3、養(yǎng)成仔細(xì)觀看、試驗(yàn)的習(xí)慣。 4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

45、 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 手偶一個(gè)、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個(gè)、裝飾材料若干。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 談話出示布偶，進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 老師：小手偶布布今日要請(qǐng)小伴侶幫忙。布布說(shuō)，他在用顏料作吹畫時(shí)，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請(qǐng)小伴侶幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動(dòng)時(shí)，衣服就不會(huì)弄濕弄臟了。你們?cè)覆磺樵笌兔Γ课覀儊?lái)想一想，用什么材料來(lái)做工作衣才能愛(ài)護(hù)布布的衣服不濕呢？幼兒按自己已有的閱歷自由表達(dá)自己的想法。 辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)操作。 1、出示操作材料，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)是什么材

46、料？（自己摸，相互摸，明確不同材質(zhì)的袋子） 2、請(qǐng)幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的還是干的？并鼓舞幼兒把小海綿裝進(jìn)自己的袋子里。 試驗(yàn) 1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀看其放入水中的變化。 老師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能愛(ài)護(hù)好小海綿。 2、分別請(qǐng)拿不同材料袋子的小伴侶到前面進(jìn)行試驗(yàn)，找到可以愛(ài)護(hù)小海綿，適合做工作衣的袋子。 老師：請(qǐng)一個(gè)拿紙袋子的小伴侶到前面再試一次，我們一起看看紙袋子能不能愛(ài)護(hù)好小海綿？ 再來(lái)看一看布袋子能不能愛(ài)護(hù)好小海綿？ 看一看塑料袋子有沒(méi)有愛(ài)護(hù)小海綿的本事，制作1、老師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件美麗的小小工作衣。

47、 2、請(qǐng)幼兒用塑料袋依據(jù)自己的愛(ài)好，設(shè)計(jì)美麗的雨衣。 3、幼兒穿上設(shè)計(jì)好的小工作衣，老師帶上小噴壺，到外面去試一試工作衣能不能愛(ài)護(hù)我們的衣服不會(huì)被弄濕？ 活動(dòng)建議： 本活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探究活動(dòng)，旨在讓幼兒在制作工作衣的過(guò)程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)覺(jué)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動(dòng)的重點(diǎn)，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動(dòng)中的滲透，不能因此偏離活動(dòng)的主要目標(biāo)。 活動(dòng)中，老師可將幼兒分成三人一組，每個(gè)幼兒一種材料，一名幼兒參加一種材料的試驗(yàn)，然后進(jìn)行共享，這樣的訓(xùn)練策略，不僅可以使幼兒有意愿去共享別人的試驗(yàn)，也使有限的材料多元化。試驗(yàn)環(huán)節(jié)老師應(yīng)賜予幼兒充分的操作時(shí)間，讓

48、幼兒有時(shí)間去嘗試操作，同時(shí)，老師要進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀看并表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)與思索。 教學(xué)反思： 我的衣服是一節(jié)以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫工具的選擇上，我使用的是幼兒前兩天用過(guò)的蠟筆。由于小班的幼兒剛剛來(lái)到幼兒園，他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟識(shí)。所以，我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求，只能讓他們漸漸形成上課的習(xí)慣 活動(dòng)目標(biāo)： 在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)預(yù)備： 蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、蜻蜓畫一張， 1、你們知道這是什么嗎? 2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊? 3、這張畫上的蜻蜓好看不啊? 4、我們也來(lái)學(xué)著畫一畫吧! 二、學(xué)畫蜻蜓

49、1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。 2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。 3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。 4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。 5、最終畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠， 6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿態(tài)也不同。 活動(dòng)結(jié)束 給我們美麗的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時(shí)候好觀察。 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案【篇二】 1,堅(jiān)持參與集體學(xué)習(xí),并與自學(xué)相結(jié)合,以中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法,老師法,新課程改革指導(dǎo),及各類業(yè)務(wù)書籍為主,借鑒先進(jìn)閱歷,樹立創(chuàng)新意識(shí). 小班美術(shù)教案手教導(dǎo)畫梅花盛開 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫梅花，留意花兒的大小、疏密。 2.培育幼兒養(yǎng)成保持畫面

50、干凈潔凈的良好習(xí)慣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.創(chuàng)意繪本，繪畫范例大圖。 區(qū)分班級(jí)差別，把握同學(xué)的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注意點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。 2.梅花的圖片若干。 3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.展現(xiàn)梅花的圖片，提示幼兒留意觀看梅花的外形和顏色。老師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹。 2.告知幼兒，今日我們和小豬一起讓梅花盛開。老師在繪畫大圖上示范講解手教導(dǎo)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。 3.老師提出點(diǎn)畫要求。老師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。留意先從上端樹梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。當(dāng)心別把顏料弄到

51、衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面潔凈。 采納多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、敏捷性和獨(dú)特性得以進(jìn)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的制造潛能，并重視實(shí)踐力量的培育，使同學(xué)具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的力量。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)情境中探究與發(fā)覺(jué)，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的力量。 4.作品展覽，相互觀賞講評(píng)。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1.學(xué)習(xí)兒歌花兒好看我不摘 公園里，花兒開， 紅的紅，白的白。 小伴侶們都來(lái)看， 花兒好看我不摘! 2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料，讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案【篇三】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用弧線畫柳條，用點(diǎn)畫的方法

52、畫春天柳條上的嫩葉。 2、仔細(xì)觀看和大膽表現(xiàn)的力量。 3、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前，讓幼兒觀看春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。 2、物質(zhì)預(yù)備：綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景創(chuàng)設(shè) 1、師：小伴侶你們看誰(shuí)來(lái)了，對(duì)了柳樹來(lái)了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，（出示柳樹圖片）一場(chǎng)春雨過(guò)后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了！一根根枝條越來(lái)越長(zhǎng)，在枝條上還長(zhǎng)出了小嫩牙（出示長(zhǎng)出嫩芽的柳樹圖片）。風(fēng)一吹，這些枝條飄呀飄，真美麗！可是突然刮來(lái)了一陣大風(fēng)。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹

53、亂了你們有什么好方法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來(lái)呢？對(duì)了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。（出示柳枝雜亂的圖片） 二、老師示范。 1、柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當(dāng)梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。（畫長(zhǎng)弧線）我請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么方法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個(gè)小圓點(diǎn)呢伸出小尾巴往上跑呀跑，最終到了山頂，累了往下滑下來(lái)，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來(lái)了，咦！你們覺(jué)得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢？（多）好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。 2、師：柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想關(guān)心柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么方法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢？你們方法真多，看看林老師幫你們預(yù)

54、備了什么東西？對(duì)了，棉簽還有顏料，我請(qǐng)小伴侶上來(lái)幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好美麗哦！看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小伴侶們插上的夾子有沒(méi)有一樣美麗，我用小棉簽蘸上顏料點(diǎn)在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇！柳樹媽媽的頭發(fā)變得好美麗呀！ 三、供應(yīng)操作材料鼓舞幼兒進(jìn)行繪畫。 師：請(qǐng)小伴侶選擇自己喜愛(ài)的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上關(guān)心柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上美麗的小卡子吧。 四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 1、師：我們一起來(lái)看一看，哪一個(gè)小伴侶幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最美麗。 2、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)自己與其他人的作品評(píng)價(jià)，相互觀賞，共享歡樂(lè)。 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試畫圓并添加

55、線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。 2、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找伴侶的情景，體會(huì)回到伴侶中間的歡樂(lè)。 3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 炫彩棒、繪本小魚逃走了畫面、剪貼畫。 活動(dòng)過(guò)程： 一、美麗的小魚 1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條漂亮的小魚。 他長(zhǎng)得什么模樣呀? 圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。 2、你情愿做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。留意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和

56、幼兒互動(dòng)：“很多小魚游來(lái)了，我們已經(jīng)觀察了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]觀察?”“還有一條小魚也游來(lái)了，大家好!” 很多小魚都游來(lái)了，小魚和伴侶在一起游玩真愉快，有伴侶真好! 二、小魚逃走了 1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不快樂(lè)。他為什么不快樂(lè)呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)伴侶，太孤獨(dú)了，我打算逃走，去找伴侶!”) 2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像? 圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。” 3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了

57、嗎?原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子)糖果說(shuō)：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜美吧!”小魚會(huì)留下嗎? 4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好伴侶可真多!哪些伴侶也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧?！?5、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)? 三、小魚逃走了(幼兒仿照小魚) 1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫小魚)。 2、小魚還想逃去哪兒，會(huì)觀察誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物，老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒自己制造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面) 3、大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃

58、去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到伴侶的過(guò)程中，補(bǔ)充畫面) 四、小魚躲在哪兒 1、一起來(lái)找找小魚。“小魚小魚在哪里?” 2、觀賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰(shuí)? 3、(觀賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛(ài)的小魚嗎?和其他伴侶有什么不同?小魚說(shuō)：“我回家了，這才是我的伴侶，大家在一起是多么的歡樂(lè)，我再也不逃走了。” 結(jié)束：小魚們，你們找到伴侶了嗎?讓我們和自己的魚伴侶擁抱一下，一起回家吧。 幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案【篇五】 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。 2.激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然，產(chǎn)生喜愛(ài)生活的美妙情感。 學(xué)問(wèn)預(yù)備：已綻開有

59、關(guān)水的爭(zhēng)論。 材料預(yù)備：1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3.藍(lán)色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入：水的聲音。 1.小伴侶們，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(播放水聲錄音請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來(lái)的。)2.這些聲音啊，都是水發(fā)出來(lái)。小伴侶們，小眼睛認(rèn)真看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。) 3.圖畫上水跳舞的時(shí)候發(fā)出了那么多聲音。我們?cè)鯓影阉曌兂蓤D片呢?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。) 4.：歡樂(lè)的

60、水聲可以畫下來(lái)，“滴答滴答”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根的細(xì)細(xì)的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫 二、活動(dòng)綻開：水的舞蹈。 1.現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伴侶們一起圍站到小桌子邊聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)，畫出我們歡樂(lè)的水聲。(反復(fù)播放錄音)，鼓舞幼兒聽(tīng)到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2.引導(dǎo)幼兒變化點(diǎn)、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探究，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。) 3.引導(dǎo)力量弱的幼兒大膽落筆。 4.鼓舞幼兒在作出過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，溝通和觀賞。 三、活動(dòng)結(jié)束：歡樂(lè)的水聲。 1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己