老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會八篇

1、老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會八篇_老師個人研修心得體會 猶記得畢業(yè)時導(dǎo)師囑咐：“做律師，什么都懂的萬金油律師實(shí)則什么都不懂，專業(yè)化才是安家立命之本。”加之刑法專業(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇刑事法律業(yè)務(wù)。讀書時就對尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平凡使我從未敢奢望能夠有機(jī)會來到這個刑辯人都憧憬的殿堂開啟律師生涯。時日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他閱歷豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實(shí)。 20 xx年8月13日至8月16日，我有幸全程參加了“尚權(quán)刑辯學(xué)院其次期青年律師刑事辯護(hù)技能研

2、修班（深圳站）”的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會，在實(shí)習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。 本次研修班主打體驗(yàn)式教學(xué)，共支配三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。課程設(shè)置為先由授課老師對各項(xiàng)技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最終由授課老師對模擬演練的狀況點(diǎn)評、總結(jié)。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會，在演練過程中即呈現(xiàn)了風(fēng)采，又暴露了問題，是對自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。 會見階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬

3、律師作為模擬演練的點(diǎn)評嘉賓。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最終一次會見的留意事項(xiàng)和重點(diǎn)內(nèi)容。其中，門金玲老師關(guān)于律師會見的定位評價令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到賜予當(dāng)事人精神力氣的作用。在會見當(dāng)事人的時候，應(yīng)當(dāng)以伴侶的角色，用談天的方式在了解案情的同時緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐驚感。 閱卷階段，張旭華律師向我們共享閱卷的重點(diǎn)和基本技巧，后由各組提出問題并派代表共享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最終由鎬贊律師共享青獅閱卷的操作技巧。研修過程中，閱卷相較

4、于其他刑辯技能問題較少，每個學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著“從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù)”的規(guī)律進(jìn)程。這一階段，始終以來都在用Word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的特別完整、美麗的Excel版閱卷筆錄。張旭華律師共享的閱卷筆錄在Excel表格中將每一類證據(jù)單獨(dú)列在一個sheet，并直接將質(zhì)證看法作為表頭標(biāo)題之一。個人認(rèn)為相較于Word版的閱卷筆錄，Excel形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證看法融合在一個文件，幫助篩選功能快速定位。 調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師共享、點(diǎn)評。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)

5、險的需要例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意更重要的是如何能得到取證對象的協(xié)作。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對象的信任，盡量削減取證對象在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師留意取證的方式方法，例如地點(diǎn)選在取證對象熟識的地方、取證過程留意詢問的態(tài)度和方式等。 發(fā)問是每個刑辯人都難以繞過的“天塹”，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據(jù)材料的熟識程度，還在于司法實(shí)踐中法律技能的積攢以及在.實(shí)踐中積累的生活閱歷和常識。這一階段，門金玲老師在對基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，針對被告人、證人、偵查人員和

6、鑒定人等不同對象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實(shí)。門老師的講授內(nèi)容貼合實(shí)務(wù)，模擬演練又具有針對性，為我們構(gòu)建了一套實(shí)操性極高的庭審發(fā)問的方法論。 研修班的最終一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時應(yīng)當(dāng)鮮亮地擺出對該份證據(jù)的觀點(diǎn)，例如“不予采信”“應(yīng)當(dāng)排解”等，同時指出實(shí)務(wù)中常常出錯的質(zhì)證方式。然后全部學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對抗。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們具體講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實(shí)查找辯護(hù)突破口。 本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)

7、盤了刑事辯護(hù)全部流程。各位閱歷豐富的授課老師傾囊相授，毫無保留地共享自己執(zhí)業(yè)多年的閱歷、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題教導(dǎo)迷津。本期研修班供應(yīng)了足量且有用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益。雖然深知自己距離成為一名合格的刑辯人還有不小差距，但仍會堅(jiān)決自己所選，帶著對刑事辯護(hù)的仰慕，將在本期研修班學(xué)到的技能運(yùn)用到以后的實(shí)務(wù)工作中，努力做到合格，竭力達(dá)到優(yōu)秀！ 老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(篇二) 20 xx年7月11日至15日，中學(xué)校組織進(jìn)行了暑假師訓(xùn)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。培訓(xùn)使我對將來的工作布滿了信念、動力和熱忱。在本次培訓(xùn)中，尤其

8、是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己 是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓舞我們要更加理性地熟悉.、熟悉自己的角色；鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。 一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力 1、喜愛祖國，愛崗敬業(yè) 喜愛祖國，獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場

9、經(jīng)濟(jì)條件下，在訓(xùn)練大進(jìn)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。 2、喜愛同學(xué)，誨人不倦 喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的訓(xùn)練力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點(diǎn)。老師僅僅把功課教好是不 夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成

10、長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。喜愛同學(xué)還要敬重和信任同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨(dú)立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。當(dāng)同學(xué)進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報。 3、以身作則，為人師表 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類正在進(jìn)入信息.。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進(jìn)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，訓(xùn)練進(jìn)展

11、的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從訓(xùn)練實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問；擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。 三、新課程理念下的自我成長 課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的人才。新課程似一股清爽的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課布滿了活力。 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，老師的教學(xué)過程

12、就是傳授學(xué)問的過程，老師怎樣教，同學(xué)就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使老師和同學(xué)的個性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探究試驗(yàn)階段，但老師的訓(xùn)練觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了明顯的轉(zhuǎn)變，同學(xué)的學(xué)習(xí)生活開頭發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動、公平學(xué)習(xí)的生動畫面。老師不再是簡潔的灌輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參加者，引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺，去探究。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的布滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的老師“教”同學(xué)“聽”的課堂情景，同學(xué)的 學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被

13、動學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動發(fā)覺學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得同學(xué)的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特殊活躍，更有樂觀性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，同學(xué)主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，同學(xué)是主動地提問題，樂觀爭論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。每個人都在想方法、動腦筋，同學(xué)之間相互補(bǔ)充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了同學(xué)的主觀能動性，極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。新課程要求老師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“統(tǒng)治者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、討論者、指導(dǎo)者、組織者、合。要虛心、誠懇、真誠地走進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生

14、活，走近同學(xué)的“心田”。盡管這對于老師來說很難，但是老師們卻表現(xiàn)出了從未有過的士氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的學(xué)問，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，轉(zhuǎn)變過去的、傳統(tǒng)的.教學(xué)方式。老師是學(xué)習(xí)者和學(xué)問之間的中介者，不光是傳授學(xué)問，而是包括學(xué)問與技能，思索解決問題，情感與態(tài)度等等，教會同學(xué)學(xué)問，教給同學(xué)方法，教給同學(xué)獨(dú)立和生存的力量。 老師終身學(xué)習(xí)已成為全球訓(xùn)練改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個.成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時，人們再也不

15、能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才 會使自己重視終身受益。 四、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng) 訓(xùn)練是全.的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進(jìn)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的訓(xùn)練需要。 首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)訓(xùn)練堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。訓(xùn)練思想、訓(xùn)練觀點(diǎn)對訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展至關(guān)重要，正確的訓(xùn)練觀可以造就人才，錯誤的訓(xùn)練思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素

16、養(yǎng)、訓(xùn)練觀、世界觀和人身觀對同學(xué)起直接影響作用。 其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)。無論是訓(xùn)練家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的同學(xué)接觸了更多的新生事物，寬闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為討論型老師、專家型老師，

17、不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的訓(xùn)練教學(xué)工作？生活是一個寬闊的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自己不被.所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染同學(xué)，和同學(xué)共同進(jìn)展。隨著時代的進(jìn)步，訓(xùn)練的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不行荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獵取新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今訓(xùn)練改革的新形勢。 為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的抱負(fù)信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自己，書寫出絢爛美妙的將來。 老師在線網(wǎng)絡(luò)研修

18、的心得體會(篇三) 疫情無情人有情，雖然我們學(xué)校英語的老師們相聚一堂、共同研討學(xué)習(xí)的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡(luò)研修的步伐。 永不停留!今日，我們有幸學(xué)習(xí)了南充市學(xué)校英語_工作室關(guān)于中考英語策略討論的講座，講座細(xì)致深化，令人醍醐灌頂，受益匪淺! 本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關(guān)系及作用，強(qiáng)調(diào)“語篇分析”對于“閱讀理解”的重要性，并采納實(shí)例從宏觀和微觀兩方面詳細(xì)詳盡地介紹了如何進(jìn)行語篇分析，從而進(jìn)一步突破“閱讀理解”專題! 人們常說“要給同學(xué)一滴水，老師必需有一杯水?！钡S著時代的高速進(jìn)展，作為老師

19、僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，“要給同學(xué)一滴水，老師必需有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變落后的閱讀訓(xùn)練模式，不斷提升自己對語篇的解讀力量，從而教授同學(xué)必要的語篇學(xué)問的珍貴建議! 作為新時代的老師，在緊急而勞碌的中考教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)新，適當(dāng)選擇策略并進(jìn)行調(diào)整，真正地將所學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行整合，融會貫穿。在自己的英語教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時反思，總結(jié)閱歷，揚(yáng)長避短，促進(jìn)個人的不斷進(jìn)展和成長，并努力探究出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個性化的教學(xué)模式! 學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精，愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架抱負(fù)金橋! 老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(篇四) 自

20、從參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問方面，經(jīng)受了迷茫懵懂、漸呈清楚到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!首先，遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般老師與全國知名訓(xùn)練專家，緊密接觸的通道。我可以隨時傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學(xué)的訓(xùn)練理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學(xué)會理性的思索和冷靜地處理方式。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或老師學(xué)習(xí)溝通要“走出去，請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿意到各地學(xué)習(xí)的劇烈需求。如今卻是

21、“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，轉(zhuǎn)變了時空之間的連線，我可以非常便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不行言，樂在其中!“欲窮千里目，更上一層樓”。 遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思靈敏，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又了同學(xué)時代，布滿了孜孜以求的.;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名老師要求同學(xué)勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求同學(xué)動口、動手、動

22、腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探究，學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多悄悄無聞的訓(xùn)練工，實(shí)踐探究的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出才智和辛苦的訓(xùn)練專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級溝通中，體會到了作為一名訓(xùn)練工具有的無限人生，無限的風(fēng)景!. 老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(篇五) 學(xué)習(xí)研修已經(jīng)接近尾聲了。在忙勞碌碌的這段時間里，我每天滿腦子里想的就是“研修、學(xué)習(xí)”。雖然很累，可是我卻很歡樂!這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比雪中送炭。在這培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看簡報、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論參加專

23、家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動爭論。學(xué)到了許多新學(xué)問真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下： 1.通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新 有機(jī)會來參與這次培訓(xùn)有機(jī)會來充實(shí)和完善自己我驕傲我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力?；厥走@次培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富、形式多樣、效果明顯。培訓(xùn)中有各級訓(xùn)練專家的專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我不斷成長的一次培訓(xùn)。 2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念 這次遠(yuǎn)程研修中專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾。不僅讓我了解到了前沿的訓(xùn)練

24、教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專家講授的一些訓(xùn)練教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我們今后的工作指明白方向。 3、通過遠(yuǎn)程研修我增長了見識。 遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，樂觀地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中我深深感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以在遠(yuǎn)程研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多多學(xué)習(xí)他們的閱歷。 4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長 展望將來，培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的

25、。讓我站在了一個嶄新的平臺上，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)到的教學(xué)理念咀嚼、消化內(nèi)化為自己的教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集訓(xùn)練信息學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論增長專業(yè)學(xué)問。樂觀撰寫訓(xùn)練隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評比活動。 今后，我們應(yīng)當(dāng)伴著訓(xùn)練改革和進(jìn)展的步伐，緊跟新課程改革的腳步，學(xué)習(xí)新課程的一些新理念、新思維，堅(jiān)固樹立學(xué)得好才能干得好和學(xué)習(xí)工作化工作學(xué)習(xí)化的理念，切實(shí)把學(xué)習(xí)作為基本功和必修課，真學(xué)、實(shí)學(xué)、勤學(xué)、深學(xué)，讀訓(xùn)練的經(jīng)典著作和教學(xué)理論，提升自己引領(lǐng)新課程實(shí)施的力量。為了抱負(fù)中的訓(xùn)練事業(yè)，我將自強(qiáng)不息努力向前總之在今后的工作中我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修不斷創(chuàng)新

26、。 老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(篇六) 在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里，觀看老師和專家講座的視頻：那一個生動的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專家們精辟的獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意什么，哪些細(xì)節(jié)需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓(xùn)出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓(xùn)已結(jié)束，在感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)：傾聽智者的教導(dǎo)，參加伙伴們的探究?收獲頗豐！在這次培訓(xùn)中，我們收獲了許多寶典。 1. 老師告知我們解讀文本時要留意文體的特點(diǎn)、表達(dá)的個性、表達(dá)的共性和同學(xué)的需求。備課時要有一雙慧眼、四肢發(fā)達(dá)、五臟俱全，以此達(dá)到凝聚文章的魂，把握文章的脈

27、，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個方面，為我們指出了“兵馬未動，糧草先行”老師的充分預(yù)備是怎樣教語文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地預(yù)備充分了，語文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。 2從“什么是課堂觀看（觀課），怎樣進(jìn)行課堂觀看” “如何進(jìn)行課例討論（研課），課例研討的一般程序”這兩個方面，又結(jié)合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類別，生動詳細(xì)地告知我們走向?qū)I(yè)化課堂觀看與討論，是專業(yè)進(jìn)展的要求，通過課堂觀看，并能專業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例討論奠定基礎(chǔ)，同時，也從討論的角度端詳語文應(yīng)當(dāng)怎樣教。從一個討論者的角度來觀看，更能“旁觀者清”，更能發(fā)覺課堂與同學(xué)需求之間的距離，

28、從而更好地調(diào)整語文教學(xué)，讓我們的語文更好地教。 3老師為我們總結(jié)歸納了：閱讀的目標(biāo)要明確多維，環(huán)節(jié)要簡潔明白，內(nèi)容要取舍重組，手段要深化淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給同學(xué)語文學(xué)問，更重要的是教給同學(xué)學(xué)習(xí)語文的力量，讓他們舉一反三，通過課文學(xué)習(xí)語文。有理有據(jù)地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來自教學(xué)一線的閱歷是那么珍貴與真實(shí)。 4.老師為我們分析了童話與兒童幻想的聯(lián)系，分析了童話所體現(xiàn)的暖和的人道主義以及學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的意義、對語文訓(xùn)練的啟示。指導(dǎo)我們站在兒童的角度來看語文，用兒童的眼光來反映語文應(yīng)當(dāng)怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達(dá)到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。

29、 5.語文應(yīng)當(dāng)怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特殊是對文本的處理，體現(xiàn)了簡潔地教語文。學(xué)以致用，體現(xiàn)了語文力量的遷移，準(zhǔn)時地為同學(xué)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)有所長，習(xí)有所得。老師的教學(xué)語言更是體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了同學(xué)個性的進(jìn)展。老師的點(diǎn)評，使我們?nèi)珲囗敚钌畹赜X得精彩的課堂源于精彩的師生對話，源于精彩的生本對話，源于精彩的生生對話，源于精彩的師本對話。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、老師、同學(xué)之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。 老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(篇七) 20 xx年縣暑假研修在7月9日如期開頭了。學(xué)校數(shù)學(xué)組翟慧老師首先將自己獨(dú)到

30、見解展現(xiàn)出來與各位老師溝通共享，隨之許多精彩而獨(dú)到的見解隨著大家的溝通發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來?？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⑹煜さ搅诉@次研修的意義和作用。這更說明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展現(xiàn)和溝通的機(jī)會。 在今日的研修活動中，無論從老師對教材的分析、對課標(biāo)的把握、對某些學(xué)問點(diǎn)獨(dú)到的見解、還是老師自身各方面的素養(yǎng)，都讓我受益匪淺！同時在與全縣老師的溝通中，讓我感受到了他們的.和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的學(xué)問儲備和文化底蘊(yùn)，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新奇的、流淌的、布滿時代氣息的信息，讓我感受到了他們在課堂上的.四射！孔子說：“學(xué)，然后知不足；教，然后知所困”。的確是這樣，

31、只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我，提高自我。感謝這次培訓(xùn)，讓我有時間、有空間思索自己的教學(xué)工作，反思自己的工作。 但是由于，我們喬莊數(shù)學(xué)組在平常的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干，卻不善登臺展現(xiàn)，這使得在今日的溝通中沒有得到充分的展現(xiàn)，而這主要是由于我們的士氣不足造成的。如此好的溝通平臺，如此好的熬煉機(jī)會，我們沒有理由讓它從身邊溜走，就讓我們英勇地站起來，說出自己的觀點(diǎn)，亮出自己的風(fēng)采。信任在后邊的活動中我們肯定表現(xiàn)的更棒！ 老師在線網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(篇八) 一、課程學(xué)習(xí)與研討溝通收獲 在專業(yè)學(xué)問模塊課程中，我作為xx師范高校訓(xùn)練學(xué)部副教授，碩士討論生導(dǎo)師，訓(xùn)練學(xué)博士。兼任xx師范高校老師訓(xùn)練創(chuàng)新xx試驗(yàn)

32、區(qū)工作辦公室主任，老師訓(xùn)練討論院辦公室主任。討論方向?yàn)檎n程與教學(xué)基本理論、日本文化與訓(xùn)練、微格教學(xué)、中日語文課程比較、老師訓(xùn)練-李x的中學(xué)老師的同學(xué)觀講解和xx師范高校訓(xùn)練學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師-曾xx的中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀和給我的震驚是最大的和最深的。當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)形式下，我們老師相當(dāng)尷尬，無論訓(xùn)練還是教學(xué)我們都要拿捏得恰倒好處，方能平平安安。在現(xiàn)實(shí)生活中，老師大都很迷茫，兩個專家的講解各我們指明白方向，明白了我們自己的精確定位。明確了自己職責(zé)和任務(wù)。另一方面，有相當(dāng)一部分同學(xué)厭學(xué)，對學(xué)習(xí)缺乏愛好，這與.大環(huán)境，訓(xùn)練體制和各學(xué)科本身的特點(diǎn)是都有肯定關(guān)系的。的確，有的學(xué)科的討論內(nèi)容比較抽象，難懂

33、，趣味性較差。例如，由于同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，厭學(xué)的心理比較普遍，同學(xué)對高強(qiáng)度的，機(jī)械化的訓(xùn)練不勝其煩。面對這種狀況，老師如何做，才能夠讓同學(xué)對各學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好呢? 在聽了兩位專家的講授后， 我認(rèn)為 “愛好是最好的老師”， 上課的情景導(dǎo)入是一個很重要的環(huán)節(jié)之一，假如能夠采納生動好玩的引入方式，可以很快引起同學(xué)的愛好，為高效率的課堂奠定良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)歸納了專家教的各種新課導(dǎo)入的方法： 1、 利用生產(chǎn)生活事例引入。留心生活中的趣事。 2、利用故事引入。利用故事引入問題，是老師情愿采納的方法之一 3、利用嬉戲引入。同學(xué)對課堂嬉戲有劇烈的參加愿望，利用嬉戲引入問題，收效較好。 4、 利用生活閱歷引入。 二、參加專家視頻答疑活動、掃瞄簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu) 秀作品等收獲。 通過