小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布

1、望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)查找資料積累李白的古詩(shī)。2.采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“煙、布、瀑、爐、川、遙”六個(gè)生字，通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意。3.極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。4會(huì)寫(xiě)“照、爐、煙、掛、川”五個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩(shī)意。難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1誦讀學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)。師：我們學(xué)過(guò)許多首李白的詩(shī)，誰(shuí)能背?注意每人背一首，不要重復(fù)別人背過(guò)的詩(shī)。(如靜夜思贈(zèng)汪倫望天門(mén)山早發(fā)白帝城獨(dú)坐敬亭山）師：李白看到月光想到了家鄉(xiāng)，寫(xiě)下了靜夜思，送朋友時(shí)依依不舍寫(xiě)下了贈(zèng)汪倫，

2、今天我們?cè)賹W(xué)一首李白的詩(shī)，想想他又為什么寫(xiě)這首詩(shī)呢。（板書(shū)：望廬山瀑布）2讀題提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象？（認(rèn)識(shí)“瀑布”二字）師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方?，F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。（播放廬山錄相，師解說(shuō)：廬山在江西省九江市的南邊。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。看這就是著名的香爐峰。廬山一年四季景色優(yōu)美）提問(wèn)：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫(huà)面中給你映象最深刻的是什么？（瀑布）師：瀑布是什么樣的呢？（課件出示各種瀑布圖片）描述：瀑布是一種

3、大自然的現(xiàn)象，它是河流由高處往低處降落，形成的浩浩蕩蕩的水勢(shì)，風(fēng)光迷人，正是因?yàn)檫@樣，古往今來(lái)，許多文人墨客對(duì)它們情有獨(dú)鐘，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)的華章。今天我們就隨著大詩(shī)人李白的腳步，去看看廬山的瀑布別樣的美姿。再讀課題。二、試讀古詩(shī)，初知詩(shī)意1學(xué)生自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，詩(shī)中生字多讀幾遍。2指名讀。3.學(xué)習(xí)生字“煙、布、瀑、爐、川、遙”，讀準(zhǔn)字音，交流認(rèn)字方法，出示圖片，組詞。4.把這些生字放到詩(shī)句中還能讀嗎？指名讀，提醒學(xué)生其他生字的讀音，如“川”字讀翹舌音。齊讀。5按節(jié)奏讀。師：詩(shī)歌詩(shī)歌，一首詩(shī)就是一首歌，歌有節(jié)奏，詩(shī)也有節(jié)奏，聽(tīng)聽(tīng)老師有節(jié)奏地讀一讀，你們小聲地跟讀（出示）。指名讀（師幫

4、其打拍子），男女生打拍子讀。三、品讀詩(shī)句，理解詩(shī)意師：你們聽(tīng)過(guò)這樣一句話嗎？“詩(shī)中有畫(huà)”，一句詩(shī)就是一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這首詩(shī)，邊聽(tīng)邊想象，你腦中會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面？師讀，生想象畫(huà)面師：（出示課文插圖）李白站在香爐峰前看到了什么呢？學(xué)生說(shuō)到什么就讀哪句？（如看到了煙霧，讀“日照香爐生紫煙”：看到瀑布，讀“遙看瀑布掛前川”）師：李白看到煙云繚繞的香爐峰，又看到了香爐峰前的瀑布，不由得寫(xiě)下了這樣兩行詩(shī)？出示一二行，學(xué)生齊讀。理解“紫煙、遙看、掛前川”的意思，并指導(dǎo)朗讀。體會(huì)“掛”的妙用，學(xué)生讀，師做掛的動(dòng)作，把平放的東西垂直放,“川”就是河流，河流是怎么流的呢？師簡(jiǎn)筆畫(huà)出，現(xiàn)在把河流垂直掛起來(lái)。

5、師：是誰(shuí)把河流掛起來(lái)的呢？生：（大自然）師：大自然是多么偉大、神奇?。≌l(shuí)能用贊美的語(yǔ)氣讀讀這兩句？指名讀，齊讀師：你就是李白，看到香爐峰此時(shí)正被煙霧籠罩，在陽(yáng)光的照耀下，一團(tuán)團(tuán)紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收。你這樣讀到多名學(xué)生高興地讀前兩行師：想讀的小李白一起讀吧！師：詩(shī)人筆下的廬山瀑布有什么奇特之處呢？請(qǐng)讀三四句學(xué)生讀三四句師:讓我們一起去欣賞一下瀑布飛流而下的樣子吧！（播放視頻）（讀詩(shī)句，理解“飛流、銀河 、九天、三千尺、疑”的意思，并學(xué)習(xí)夸張的用法，感受作者想象的豐富。）引讀：瀑布水花四濺，奔涌而下，壯觀無(wú)比，難怪詩(shī)人寫(xiě)到生：飛流直下三千尺師：這樣的瀑布真是氣勢(shì)磅礴生：飛流直下三千尺

6、師：看到這樣高、這樣美的瀑布，詩(shī)人想到了什么呢？生：天上的銀河落了下來(lái)師：九天在這里指的也是高，見(jiàn)過(guò)天上的銀河嗎？一起看看吧！出示銀河圖片，比較飛流而下的瀑布。師：瀑布從山上奔騰而下，足有三千尺那么高，讓人忍不住浮想翩翩讀生：疑是銀河落九天。師：此時(shí)，你就是大詩(shī)人李白，你的眼前出現(xiàn)了這樣的景象：萬(wàn)丈青山襯著一道白銀，瀑布飛騰奔涌，傾瀉直下，你想怎樣吟誦呢？指多名學(xué)生讀，齊讀師：聽(tīng)著你們的朗讀，讓老師有一種身臨其境的感覺(jué)，大自然真是神奇，造就了如此美景，感謝李白給后人留下了這膾炙人口的詩(shī)篇。各位小詩(shī)人，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。（反復(fù)誦讀）師：一首好詩(shī)不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣

7、誦讀。請(qǐng)聽(tīng)（課件唱讀）學(xué)生站起來(lái)，邊唱邊拍手加動(dòng)作跟著唱讀。師：多美的瀑布啊，誰(shuí)能閉上眼睛，美美地去感受作者給我們創(chuàng)造的美感？指名背，齊背四、鞏固拓展，引導(dǎo)積累師：廬山瀑布是如此神奇、壯觀，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客前來(lái)觀賞，并留下許多精美佳句，讓我們一起來(lái)欣賞吧?。◣熥x生欣賞）師：這些詩(shī)抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，就讓我們也帶著這種感情，去搜集一些描寫(xiě)大自然的詩(shī)，開(kāi)一次贊美祖國(guó)山河的詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽會(huì)，以此來(lái)表達(dá)你們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。五、寫(xiě)生字1.出示生字，請(qǐng)生說(shuō)出寫(xiě)字注意事項(xiàng)。2.描紅并寫(xiě)兩個(gè)，老師指導(dǎo)并展示。教學(xué)反思: 本堂課內(nèi)容充實(shí)，利用多種途徑讓學(xué)生感知廬山瀑布的壯觀，學(xué)生興趣很高。猶其是根據(jù)詩(shī)句想象畫(huà)面，