議論文閱讀 完整版PPT

1、茶田中學學校 THB談中考議論文閱讀的復習一、議論文閱讀的學生的任務：精讀精練探尋方法積累素材獲取高分二、議論文閱讀復習教師的任務搜尋資料歸類分析總結規(guī)律 要激發(fā)學生自主性，不能脫離閱讀材料空洞地講閱讀方法 中考說明考試目標中明確規(guī)定“現(xiàn)代文閱讀能力”中對簡單議論文的閱讀要求：閱讀簡單的議論文，能指出議論的觀點、材料和常見的論證方法（如擺事實、講道理、既擺事實又講道理），能分析關鍵性詞句，理解議論性語言準確、嚴密的特點。 中考要求議論文閱讀材料的特點：1.觀點鮮明、思路清晰。2.貼近學生生活，緊跟時代腳步。3.教師自己能看得懂。1.提取、歸納文章的中心論點。1.提取、歸納文章的中心論點。浙江省

2、金華中國，挺住9.本文的中心論點是什么？（用文中句子回答）（3分）2008 年漳州市14、閱讀全文，請你為文章擬個恰當?shù)念}目。廣東省信仰之光 13第3段劃線句子寫蘇格拉地底的信仰，文章用它來證明什么觀點？（3分）2. 概括論據(jù)，按要求補寫論據(jù)。山東省科學與詩22作者舉了哪些例子來說明“科學家如何覓句”？試加以概括。（3分）江西省 我不認為我征服了沙漠25結合平時的積累，請再舉一二則材料來闡述作者的觀點。（文中列舉的材料除外）（2分） 漳州市17、根據(jù)文中表達的基本觀點，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據(jù)，并說明理由。名言一：人不可有傲氣，但不可無傲骨。徐悲鴻名言二：魚，我所欲也；熊掌，亦我

3、所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。 孟子3.辨識論證方法，分析論證方法的作用，理清論證結構。4.辨析論點與論據(jù)之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，對作者的論述做出判斷。5.把握文中關鍵詞句，體會其深層含義及作用，理解議論文語言準確、嚴密、生動的特點。6.能分析概括作者流露在文章中的觀點態(tài)度及情感傾向，并進行個性化的評價和鑒賞。1、一篇議論文只有一個中心論點。 2、論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子（判斷句或祈使句）。3、分論點是圍繞中心論點提出的，是用來補充和證明中心論點的，一篇議論文的幾個分論點也是證明中心論點的材料。4、找論點的方法：一看標題，二看開頭，三

4、看中間，四看論據(jù)（看論據(jù)用來證明什么觀點），五看分論點（將幾個分論點合并、提煉、分析并歸納）5、注意語言提示，文中有提示文章論點的詞語，提示詞語一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見” 等。 論點題-答題規(guī)律總結一論證作用題-答題規(guī)律總結二 1、舉例論證 2、道理論證（引用論證） 3、對比論證 4、比喻論證作用：充當（作為）事實論據(jù)，更有力地論證了“ ”這一論點（觀點）。作用：充當（作為）道理論據(jù)，更有力地論證了“ ”這一論點（觀點）。作用：通過對比，更突出論證了作用：形象生動論證了 ，使深奧難懂的道理通俗易懂。 根據(jù)一些語言標志，弄清各段之間、分論點之間的內在聯(lián)系，明白它們或并列

5、、或對比、或總分、或層進的關系。 如：設問句表示開啟下文，展開下一層的論述；“無獨有偶”表示引出相關的材料；“誠然”表示轉入相反的內容；“再說”表示推進一層；“總之”表示由分到總或作出結論 結構題-答題規(guī)律總結三 補充論據(jù)題-答題規(guī)律五（1）根據(jù)中心論點或分論點，填寫恰當?shù)牡览碚摀?jù)或事實論據(jù)。論據(jù)要能證明論點。（2）分析上下文的內容內在聯(lián)系，填寫相應的內容。（3）表述時要注意例句形式、字數(shù)、要求等。（4）要引導學生讀書看報，分類積累。 語言解析、品味題-答題規(guī)律五1、議論文的語言準確、嚴密。要抓住詞義的輕重、范圍，副詞的修飾限制作用來分析。2、解析品味要遵循“句不離段，段不離篇，篇不離旨”的原則，揣摩作用一定要結合句意來回答。拓展題-答題規(guī)律六聯(lián)系實際，發(fā)表自己的見解方法：（1）理清作者的思路、態(tài)度，然后作答。（2）態(tài)度要鮮明，不能模棱兩可。（3