高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件（5篇）

1、高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件（5篇）1.高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】在掌握?qǐng)A的標(biāo)準(zhǔn)方程的基礎(chǔ)上，理解記憶圓的一般方程的代數(shù)特征，由圓的一般方程確定圓的圓心半徑，掌握方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圓的條件?！具^程與方法】通過對(duì)方程x+y+Dx+Ey+F=0表示圓的的條件的探究，學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)及分析解決問題的實(shí)際能力得到提高?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】滲透數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，勇于探索。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】掌握?qǐng)A的一般方程，以及用待定系數(shù)法求圓的一般方程?！倦y點(diǎn)】二元二次方程與圓的一般方程及標(biāo)準(zhǔn)圓方程的關(guān)系。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，引出課題1、復(fù)

2、習(xí)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，圓心、半徑。2、提問1：已知圓心為（1，2）、半徑為2的圓的方程是什么？2.高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】掌握三角函數(shù)的單調(diào)性以及三角函數(shù)值的取值范圍。【過程與方法】經(jīng)歷三角函數(shù)的單調(diào)性的探索過程，提升邏輯推理能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】在猜想計(jì)算的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】三角函數(shù)的單調(diào)性以及三角函數(shù)值的取值范圍?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究三角函數(shù)的單調(diào)性以及三角函數(shù)值的取值范圍過程。三、教學(xué)過程（一）引入新課提出問題：如何研究三角函數(shù)的單調(diào)性（二）小結(jié)作業(yè)提問：今天學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回顧：基本不等式以及推導(dǎo)證明過程。課后作業(yè)：思考如何用三角函數(shù)單

3、調(diào)性比較三角函數(shù)值的大小。3.高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）會(huì)用坐標(biāo)法及距離公式證明C+；（2）會(huì)用替代法、誘導(dǎo)公式、同角三角函數(shù)關(guān)系式，由C+推導(dǎo)C、S、T，切實(shí)理解上述公式間的關(guān)系與相互轉(zhuǎn)化；（3）掌握公式C、S、T，并利用簡(jiǎn)單的三角變換，解決求值、化簡(jiǎn)三角式、證明三角恒等式等問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)兩角和與差的正弦、余弦、正切公式學(xué)習(xí)難點(diǎn)余弦和角公式的推導(dǎo)知識(shí)結(jié)構(gòu)1、兩角和的余弦公式是三角函數(shù)一章和、差、倍公式系列的基礎(chǔ)。其公式的證明是用坐標(biāo)法，利用三角函數(shù)定義及平面內(nèi)兩點(diǎn)間的距離公式，把兩角和+的余弦，化為單角、的三角函數(shù)（證明過程見課本）2、通過下面各組數(shù)的值的比較：cos（3090）與cos

4、30cos90sin（30+60）和sin30+sin60。我們應(yīng)該得出如下結(jié)論：一般情況下，cos（）coscos，sin（）sinsin。但不排除一些特例，如sin（0+）=sin0+sin=sin。3、當(dāng)、中有一個(gè)是的整數(shù)倍時(shí)，應(yīng)首選誘導(dǎo)公式進(jìn)行變形。注意兩角和與差的三角函數(shù)是誘導(dǎo)公式等的基礎(chǔ)，而誘導(dǎo)公式是兩角和與差的三角函數(shù)的特例。4、關(guān)于公式的正用、逆用及變用4.高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件一、教學(xué)目標(biāo)：掌握向量的概念、坐標(biāo)表示、運(yùn)算性質(zhì)，做到融會(huì)貫通，能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：向量的性質(zhì)及相關(guān)知識(shí)的綜合應(yīng)用。三、教學(xué)過程：（一）主要知識(shí)：1、掌握向量

5、的概念、坐標(biāo)表示、運(yùn)算性質(zhì)，做到融會(huì)貫通，能應(yīng)用向量的有關(guān)性質(zhì)解決諸如平面幾何、解析幾何等的問題。（二）例題分析：略四、小結(jié)：1、進(jìn)一步熟練有關(guān)向量的運(yùn)算和證明；能運(yùn)用解三角形的知識(shí)解決有關(guān)應(yīng)用問題，2、滲透數(shù)學(xué)建模的思想，切實(shí)培養(yǎng)分析和解決問題的能力。五、作業(yè)：略5.高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課件一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解任意角的概念（包括正角、負(fù)角、零角）與區(qū)間角的概念。過程與方法：會(huì)建立直角坐標(biāo)系討論任意角，能判斷象限角，會(huì)書寫終邊相同角的集合；掌握區(qū)間角的集合的書寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、提高學(xué)生的推理能力；2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：任意角概念的理解；區(qū)間角的集合的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：終邊相同角的集合的表示；區(qū)間角的集合的書寫。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1、回顧角的定義角的第一種定義是有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角。角的第二種定義是角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形。（二）教學(xué)新課1、角的有關(guān)概念：角的定義：角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形。角的名稱：注意：在不引起混淆的情況下，“角”或“”可以簡(jiǎn)化成“”；零角的終邊與始邊重合，如果是零角=0；角的概念經(jīng)過推廣后，已包括正角、負(fù)角和零角。練習(xí)：請(qǐng)說出角、各是