高中通用技術(shù) 理解控制系統(tǒng)ppt 課件

1、年 級(jí)：高一 技術(shù)與設(shè)計(jì)2學(xué) 科：通用技術(shù)教 師：深圳市龍華區(qū)龍華中學(xué) 李木河 教材版本：江蘇鳳凰教育出版社4.2.1 理解控制系統(tǒng)（第一課時(shí)）任務(wù)一 理解控制系統(tǒng)深圳市龍華區(qū)龍華中學(xué) 李木河 理解控制系統(tǒng)陳晨設(shè)計(jì)了雨水收集系統(tǒng)，但是每逢雨季，雨水收集池的水位就會(huì)隨著雨水的不斷注入而升高，當(dāng)水位升到一定高度時(shí)，雨水就從溢水口排放出去，造成了雨水資源的浪費(fèi)。情境導(dǎo)入制作雨水收集池水位報(bào)警裝置問題：當(dāng)雨水收集池水位達(dá)到溢出高度時(shí)，需要報(bào)警提示，讓家人及時(shí)用掉一些水。技術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)1：分小組活動(dòng)，根據(jù)教材中的制作過程，完成雨水收集池水位報(bào)警裝置的搭建。材料：警示燈、蜂鳴器、電極水位傳感器、繼電器、托盤

2、、干簧管等。工具：電烙鐵、焊錫絲、松香等。馬上行動(dòng)搭建雨水收集池水位報(bào)警裝置上述報(bào)警控制裝置中，通過水位傳感器將水位信號(hào)傳送到控制器；當(dāng)水位達(dá)到報(bào)警值時(shí)，控制器輸出信號(hào)到報(bào)警器，發(fā)出聲光報(bào)警，這樣一個(gè)系統(tǒng)稱為控制系統(tǒng)。思維碰撞學(xué)生活動(dòng)2：測(cè)試水位報(bào)警裝置，分小組活動(dòng)，填寫下表：測(cè)試動(dòng)作警示燈及蜂鳴器狀態(tài)向水池中注入水，使水位達(dá)到報(bào)警高度將水池中的水放出部分，使水位低于報(bào)警高度馬上行動(dòng)思考1.如果把電極水位傳感器改為干簧管傳感器，該裝置需要如何改動(dòng)？電極水位傳感器用干簧管傳感器代替，導(dǎo)線與干簧管兩端相連，可放于最高水位處。用發(fā)泡膠讓傳感器磁鐵浮于水面，隨水位的變化而上下移動(dòng)，到達(dá)最高水位時(shí)就可觸

3、動(dòng)干簧管，實(shí)現(xiàn)水位報(bào)警。思考1. 如果把電極水位傳感器改為干簧管傳感器，該裝置需要如何改動(dòng)？ 報(bào)警裝置只能提供達(dá)到最高水位的消息，它與溢流孔沒有關(guān)系。溢流孔是當(dāng)水池中的水滿后，讓多余的水沿設(shè)定方向流出，防止流到別處。思考2.已經(jīng)有報(bào)警裝置，為什么還要留溢流孔？活動(dòng)3：用方框圖表示雨水收集池水位報(bào)警控制系統(tǒng)。問題：該控制系統(tǒng)由哪些部分組成？該控制系統(tǒng)的控制目的及控制對(duì)象分析是什么？水位信號(hào)水位傳感器、控制器、報(bào)警器聲音、燈光任何控制都要通過若干個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，這些環(huán)節(jié)所涉及的裝置構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，稱為控制系統(tǒng)。任何控制系統(tǒng)都有一個(gè)輸入與一個(gè)輸出，輸入與輸出一一對(duì)應(yīng)。思維碰撞活動(dòng)4：觀察生活中的控制現(xiàn)

4、象，完成下列表格?？刂葡到y(tǒng)輸入輸出人手反射的紅外信號(hào)室外的雨水信號(hào)設(shè)定的溫度水龍頭的通、斷紅外水龍頭空窗戶的開、關(guān)實(shí)際溫度自動(dòng)開關(guān)的窗戶空調(diào)房間溫度控制問題：控制裝置的控制目的、控制手段和控制對(duì)象是人為界定的嗎？馬上行動(dòng) 水位是該控制裝置的輸入，通過水位傳感器將信息傳送到控制器；當(dāng)水位達(dá)到報(bào)警值時(shí)，控制器輸出信號(hào)到報(bào)警器，發(fā)出聲光報(bào)警。這樣一個(gè)系統(tǒng)稱為控制系統(tǒng)。 任何控制都要通過若干個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，這些環(huán)節(jié)所涉及的裝置構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，稱為控制系統(tǒng)。課堂小結(jié)1.控制系統(tǒng)的概念2.控制系統(tǒng)的輸入與輸出任何控制都要通過若干個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，這些環(huán)節(jié)所涉及的裝置構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，稱為控制系統(tǒng)。任何控制系統(tǒng)都有一