《水果寶寶去旅行》幼兒園小班語(yǔ)言教案

1、水果寶寶去旅行幼兒園小班語(yǔ)言教案水果寶寶去旅行幼兒園小班語(yǔ)言教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。2、樂(lè)于嘗試仿編兒歌。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、火車(chē)開(kāi)啦mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：仿編兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽(tīng)聲音。師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（火車(chē)開(kāi)啦伴奏）生：火車(chē)。師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車(chē)準(zhǔn)備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片

2、）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手）師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車(chē)。師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)？3、水果寶寶上火車(chē)。（1）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）生：蘋(píng)果。師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！齊：蘋(píng)果寶寶，你好??！師：我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車(chē)。齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請(qǐng)它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。蘋(píng)果蘋(píng)果請(qǐng)上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊拍手）師：誰(shuí)會(huì)說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)12名幼兒

3、嘗試下）師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。師：上火車(chē)第一篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小動(dòng)物大聯(lián)歡一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)動(dòng)物有著一種特殊的喜愛(ài)之情，在他們的世界里，小動(dòng)物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行講述方面的學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。2、學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么；豐富詞匯：熱鬧、高興、開(kāi)心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會(huì)；復(fù)習(xí)動(dòng)詞：跳、游戲、吃、拍。3、感受與同伴在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的熱鬧氣氛，能主動(dòng)地與同伴及老師交談。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大森林背景圖一幅，小動(dòng)物插入小

4、圖片多幅。（如圖）2、情景布置：樹(shù)、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、引起幼兒興趣，引入講述內(nèi)容。1、師：今天森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)了，有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)把你看到的東西告訴小朋友和老師。2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽(tīng)幼兒談話(huà)，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。（二）、學(xué)習(xí)講述圖片。1、聽(tīng)音樂(lè)回座位。2、師：剛才你們看見(jiàn)哪些動(dòng)物呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。(1)、出示背景圖。問(wèn)：這是什么地方？（森林）(2)、插入小動(dòng)物圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句。誰(shuí)？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰(shuí)在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍

5、皮球，小雞在吃蟲(chóng)。（個(gè)別、集體提問(wèn)）大象在干什么呢？（豐富詞：噴、大象在噴水）大象是怎樣噴水的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）我們一起來(lái)學(xué)大象噴水。小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來(lái)學(xué)小熊打鼓。小動(dòng)物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會(huì)）今天這么多小動(dòng)物在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，你們覺(jué)得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）你們看，它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃?？（豐富詞匯：高興、開(kāi)心）4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。（三）、延伸活動(dòng)。1、師：今天這么高興，我們也來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友帶上頭飾，邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌、跳舞吧。

6、2、音樂(lè)停時(shí)，小動(dòng)物站在適合的地方，做一個(gè)固定的動(dòng)作。問(wèn)：你們?cè)诟墒裁?？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞?、聽(tīng)音樂(lè)一起出活動(dòng)室。五、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：小動(dòng)物的傘中南大學(xué)校本部幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：小動(dòng)物的傘執(zhí)教者：趙憶琴活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)和朋友一起學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣，愿意參與游戲。2、能在愉快的游戲中和同伴一起大膽地朗誦兒歌。3、嘗試正確使用兒歌中的疊詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備

7、1、情境創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物的傘”。2、大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花兒實(shí)物；3、大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花兒、小鳥(niǎo)、青蛙、小兔、蝴蝶等圖片；3、小傘若干把。 活動(dòng)過(guò)程1、觀看課件，引出兒歌主題。師：有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起去看一看吧。播放課件，幼兒完整欣賞。2、逐句學(xué)習(xí)兒歌，嘗試正確使用疊詞。（1）提問(wèn)引出兒歌中的動(dòng)物角色，學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的兒歌。師：小動(dòng)物們發(fā)生了什么事？下雨了，他們是怎么做的？是誰(shuí)躲到大樹(shù)底下？大樹(shù)是什么樣的？出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)的圖片，教師示范朗誦兒歌：高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘。 （2）遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)疊詞“高高的”。 師：還有什么也是高高的？（3）按以上步驟學(xué)習(xí)其他三句

8、兒歌。 （4）根據(jù)圖片提示，完整地朗誦兒歌。3、游戲“下雨啦”，進(jìn)一步熟悉兒歌。玩法：幼兒根據(jù)音樂(lè)“雷聲”提示，找到自己喜歡的傘，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的兒歌內(nèi)容，聽(tīng)音樂(lè)重復(fù)游戲。小朋友們，想不想和小動(dòng)物一起做游戲呀？當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候，我們一起慢慢的在森林里散步，森林里有高高大樹(shù)，綠綠的荷葉，圓圓的蘑菇，紅紅的花兒。當(dāng)聽(tīng)到雷聲時(shí)就代表要怎么樣了呀？（下雨了）下雨了我們要找到自己喜歡的傘，然后躲起來(lái)。寶寶們你們躲在哪了呀？什么樣的大樹(shù)呀？哦，原來(lái)你們像小鳥(niǎo)一樣，把高的大樹(shù)當(dāng)做了傘，我們一起用兒歌里的話(huà)完整的說(shuō)一次。4、活動(dòng)結(jié)束今天趙老師也為你們準(zhǔn)備了一把荷葉傘，綠綠的荷葉是趙老師的傘，你們能不能像我一樣

9、用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你的小傘。 附兒歌：小動(dòng)物的傘高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘。第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家 設(shè)計(jì)思路：孩子們?cè)诮o小動(dòng)物喂食的活動(dòng)中，了解了動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會(huì)飛的，小泥鰍只會(huì)在水里游，孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物回家，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、編故事的興趣。 活動(dòng)目的：1、 在看看、講講、表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中，幼

10、兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話(huà)，喜歡聽(tīng)故事。2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。3、 學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：飛、游、走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物圖形若干。 活動(dòng)流程：活動(dòng)過(guò)程：一、 以畫(huà)面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開(kāi)討論。 引導(dǎo)語(yǔ)：1、 這是什么地方？有哪些小動(dòng)物？2、 小動(dòng)物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動(dòng)物是怎么回家的？二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)和動(dòng)詞。1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫(huà)面，合理想象，并講述自己的理解。 提問(wèn)：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽(tīng)，它們是怎么回家的？（2）蝴蝶飛起來(lái)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它會(huì)說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。）

11、 （3）小魚(yú)在水里游動(dòng)，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。） （4）小貓想和小狗一起走回家，它會(huì)怎么說(shuō)？過(guò)渡語(yǔ)：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見(jiàn)朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等，和你們一起回家?！?、幼兒根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開(kāi)討論。 引導(dǎo)語(yǔ)： 小熊會(huì)和誰(shuí)一起回家呢？為什么？3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對(duì)話(huà)。四、 根據(jù)自選的動(dòng)物進(jìn)行故事對(duì)話(huà)仿編。過(guò)渡語(yǔ)：還有許多的小動(dòng)物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動(dòng)物朋友呢？1、 教師扮演小馬：是小馬，該和誰(shuí)一起回家呢？2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，和你一起走回家好嗎？3、 請(qǐng)個(gè)

12、別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對(duì)話(huà)仿編：你是誰(shuí)呀？你想找誰(shuí)一起回家？（幼兒游戲）4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對(duì)話(huà)。五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來(lái)小動(dòng)物各有各的走路方法，有的會(huì)飛，有的會(huì)游，有的會(huì)走，還有的會(huì)跳。你們還知道哪些動(dòng)物的走路方法。第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)動(dòng)物本領(lǐng)大教案活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物之最，激發(fā)探究動(dòng)物本領(lǐng)和特別之處的興趣。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)或特別之處。3、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，增強(qiáng)自信心。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、大象、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、豹子、蜈蚣等圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入。教師給幼兒講

13、故事我也有本領(lǐng)。（內(nèi)容見(jiàn)“相關(guān)鏈接”）小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)？小猴子有什么本領(lǐng)？小青蛙有本領(lǐng)嗎？它會(huì)做什么？二、動(dòng)物本領(lǐng)大。師：今天我們請(qǐng)來(lái)了另外一些動(dòng)物，你們來(lái)猜猜它們有什么本領(lǐng)？教師出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)。長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它能夠吃到樹(shù)上最高、最鮮嫩的樹(shù)葉；袋鼠是動(dòng)物界的跳高冠軍；大象鼻子長(zhǎng)，它可以吸水和卷東西；豹子是跑得最快的動(dòng)物，就連我們的汽車(chē)跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起來(lái)比普通的小動(dòng)物快多了。請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，感受它的本領(lǐng)。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）三、搶答游戲。教師組織幼兒玩搶答游戲，答對(duì)給予鼓勵(lì)。什么動(dòng)物跑得快？什么動(dòng)物跳得

14、最高？什么動(dòng)物鼻子最長(zhǎng)？什么動(dòng)物腿最多？什么動(dòng)物脖子最長(zhǎng)？四、交流分享。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，并大膽為大家展示。活動(dòng)應(yīng)變可以提供相關(guān)視頻，讓幼兒更形象地了解動(dòng)物的本領(lǐng)。活動(dòng)延伸了解其他動(dòng)物的本領(lǐng)。區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū)：教師制作游戲棋，棋上畫(huà)有不同的動(dòng)物，當(dāng)棋子走到相應(yīng)動(dòng)物格子時(shí)，要說(shuō)出該動(dòng)物的本領(lǐng)，說(shuō)對(duì)了，可以前進(jìn)3格，錯(cuò)了就要回退5格。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將動(dòng)物貼到主題墻相關(guān)場(chǎng)景中：如袋鼠、豹、長(zhǎng)頸鹿貼草原等。家園同步家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上搜索一些有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物圖片并解釋給幼兒聽(tīng)，開(kāi)拓幼兒的視野。隨機(jī)教育告訴幼兒每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。相關(guān)鏈接故事我也有本領(lǐng)活動(dòng)反思兒童天生就對(duì)動(dòng)物充

15、滿(mǎn)了喜愛(ài)和好奇，大班的孩子對(duì)動(dòng)物的關(guān)注已不僅僅是簡(jiǎn)單的可愛(ài)、有趣，他們更多地想了解動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來(lái)了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗(yàn)，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。幼兒園小班語(yǔ)言教案：棒棒天使準(zhǔn)備：1大繪本棒棒天使一本。2選擇繪本第78頁(yè)、第1O13頁(yè)、第1819頁(yè)制作成PPT。3自制小繪本(與PPT畫(huà)面內(nèi)容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。4實(shí)物投影儀一臺(tái)。5小繪本棒棒天使若干，放于圖書(shū)閱覽區(qū)。過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入尋找角色形象上的相反特點(diǎn)1觀察PPTl(繪本第7頁(yè))，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。師：今天，

16、有兩位可愛(ài)的天使來(lái)到我們這里?？匆豢?，這兩位天使長(zhǎng)得怎么樣?有什么不同?師(小結(jié))：這位天使長(zhǎng)得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長(zhǎng)得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一起來(lái)向他們問(wèn)好。2用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征。師：這對(duì)好朋友可真奇怪，長(zhǎng)的樣子正好相反。我們一起來(lái)模仿一下他們的樣子，好嗎?師(小結(jié))：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼兒尚處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們的語(yǔ)言有賴(lài)于動(dòng)作、形體的支持。根據(jù)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了故事情景并引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解相反的含義，并初步感受畫(huà)面形象的幽默感。)二、隨機(jī)設(shè)疑尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象1緩慢連播PPT2(繪本第8、1O、11、12、13、18、19頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼