崇左幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》教師考試題答案

1、第 頁 崇左幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)教師考試題答案一、單選題1小張剛畢業(yè)不久，他發(fā)現(xiàn)老師的工作除了上課還有很多內(nèi)容，每天忙個(gè)不停，工資卻少得可憐，于是他決定“解放”自己。為了減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，他還想到一些小妙招：不備課，上課前臨時(shí)抱佛腳熟悉一下課本，就去上課；不布置或少布置作業(yè)；作業(yè)和測驗(yàn)卷讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生批改如此，學(xué)生向班主任反映很少見到張老師，有疑問也沒辦法請教。對于小張這種情況，以下說法正確的是（）。 A.小張沒錯(cuò)，教師也是人，也要有自己的私人時(shí)間，不可能全撲在教育上B.國家實(shí)行按勞分配，拿多少工資做多少事，沒理由教師就要“無私奉獻(xiàn)”C.小張已經(jīng)無可救藥，像他這種人就應(yīng)該清除出

2、教師行列D.小張違背了從業(yè)者都應(yīng)該具備的基本道德愛崗敬業(yè) 答案：D解析：愛崗敬業(yè)是每個(gè)從業(yè)者必須遵循的道德規(guī)范，作為教師小張不備課、不布置作業(yè)、不批改作業(yè)沒有盡到教師該盡的職責(zé)。 2月亮貪圖什么好處，腹中竟有玉兔?后羿如何能得到不死仙藥，又為什么不把它藏好?一首1500字的天問里，詩人屈原竟然一口氣問了170多個(gè)問題，集中反映了2300年前的天文學(xué)知識。1000年后，唐代散文家柳宗元以天對來回應(yīng)天問，“無極之極，莽彌非垠”，“東西南北，其極無方”，并揭示出“無中無旁”的宇宙因?yàn)闆]有邊界，也就不存在所謂“中心”的科學(xué)道理。這段話旨在強(qiáng)調(diào)（）。 A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)和奔放的藝術(shù)永遠(yuǎn)是浪漫的交響B(tài).伴隨著

3、藝術(shù)的暢想，科學(xué)思維同樣火花四濺C.月亮成為藝術(shù)世界中永不干涸的靈感源泉D.科學(xué)與藝術(shù)原本就是一對孿生兄妹答案：B解析：這段話主要是通過對藝術(shù)的暢想，來激發(fā)我們的科學(xué)思維，著重強(qiáng)調(diào)的是“激發(fā)科學(xué)思維”。我們可以從遞進(jìn)詞“并”看出。故本題答案選B。 3下列說法正確的是（）。 A.波蘭科學(xué)家哥白尼著有天體運(yùn)動論B.玻爾是世界上第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)的方法準(zhǔn)確測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家C.第二次工業(yè)革命以機(jī)器的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)D.笛卡爾創(chuàng)立了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說的空間坐標(biāo)系答案：A解析：托里拆利是世界上第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)的方法準(zhǔn)確測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家；第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點(diǎn)；笛卡爾創(chuàng)立

4、了笛卡爾坐標(biāo)系，即我們通常所說的直角坐標(biāo)系，將幾何問題代數(shù)化，也將代數(shù)問題幾何化。本題正確答案為A。 4找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2，4，9，16，（），47”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。 A.28B.29C.30D.31答案：A解析：前兩項(xiàng)之和加3等于第三項(xiàng)，以此類推，2+4+3=9，4+9+3=16，9+16+3=28，16+28+3=47。所以A選項(xiàng)正確。 5全國運(yùn)動會舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動員參加。比賽前，四名體育愛好者在一起預(yù)測比賽結(jié)果。甲說：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f：“今

5、年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊?！北f：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會拿牌的?！倍≌f：“第一名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了?！北荣惤Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人只有一人言中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果( )A.第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)B.第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)C.第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名河北隊(duì)D.第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)答案：D解析：甲和丙的預(yù)測相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預(yù)測錯(cuò)誤，也就是說遼寧對前三名不只拿了一個(gè)、遼寧隊(duì)和山東隊(duì)都沒拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。 6下列事變被稱為“盧溝橋事變”的是

6、（）。 A.九一八事變B.一二八事變C.七七事變D.八一三事變答案：C解析：1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，借口一名士兵“失蹤”，要求進(jìn)入宛平縣搜查，遭到中國守軍的嚴(yán)詞拒絕。日軍遂向中國守軍開槍射擊，炮轟宛平城。這就是震驚中外的七七事變，又稱為盧溝橋事變。 7下列哪一個(gè)名稱的由來與伍子胥有關(guān)?（） A.月老B.千金C.新郎D.岳父答案：B解析：伍子胥四處逃竄，在路上乞討。有一個(gè)姑娘可憐他，給了他點(diǎn)食物。伍子胥十分感謝，就說：“等我發(fā)達(dá)了，一定以一千兩金子作為酬謝，來報(bào)答你?！惫媚镒吆?，突然想起“男女授受不親”的道理，便跳江自殺。伍子胥被吳王任用，發(fā)達(dá)之后，多次詢問，才知道

7、那姑娘已經(jīng)自殺了。他來到姑娘自殺的江邊，往河里投了一千兩黃金。以后人們就把自己的女兒比作千金。 8論語涉及了許多教育方面的樸素思想，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之、因材施教、誨人不倦”等，它主要記載了誰的言論（） A.老子B.孔子C.韓非子D.董仲舒答案：B解析：論語是孔子及其弟子的言論集，含有豐富的教育內(nèi)容，是儒家的代表作。 9對教師行為選擇起決定作用的是其( ) A.學(xué)科專業(yè)水平 B.認(rèn)知能力狀況C.職業(yè)道德修養(yǎng) D.身體健康狀況答案：C解析：教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對其行為的選擇起決定性作用。 10“人心不同各如其面”，這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注（ ）。 A.學(xué)生的發(fā)展性 B.學(xué)生的自主性C.學(xué)生的主

8、體性 D.學(xué)生的獨(dú)特性 答案：D解析：“人心不同，各如其面”是指人與人之間的個(gè)性不同，存在著差異性，這用在教育教學(xué)上，說明每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，在教育活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的這種獨(dú)特性。 11下列選項(xiàng)中，由冼星海作曲的歌曲是（ ）。A.黃河大合唱 B.義勇軍進(jìn)行曲C.天路 D.我的祖國 答案：A解析：黃河大合唱是冼星海最重要也是影響力最大的一部交響樂代表作。作于1939年3月，由詩人光未然作詞，以黃河為背景，熱情歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭精神，痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災(zāi)難，展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的廣闊壯麗圖景。故選A。 12剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印給同事

9、，并將自己的心得打印出來與同事分享。對此，下列說法中不正確的是（）。 A 、 張老師富有循循善誘的品德B 、 張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神C 、 張老師很注意業(yè)務(wù)能力的提高D 、 張老師重視專業(yè)素養(yǎng)的提升 答案：A解析：循循善誘的品德是針對教師和學(xué)生的關(guān)系而言的，與題干中教師與同事之間的交流沒有關(guān)系。 13“凡有關(guān)國家機(jī)密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。A.不公開審理的案件都是有關(guān)國家機(jī)密的案件B.公開審理的案件都不是有關(guān)國家機(jī)密的案件C.有關(guān)國家機(jī)密的某些案件可以公開審理D.凡不涉及國家機(jī)密的某些案件都可以公開審理 答案：B解析：B【解析】“凡有關(guān)國家機(jī)密的案件都不是公開審

10、理的案件”是SEP命題，SEPPES，換位推理，故選B。 14下列選項(xiàng)中，與“春夏秋冬：四季”邏輯相同的是（）。 A.喜怒哀樂：情緒B.赤橙黃綠：顏色C.早中晚：一天D.東南西北：四方答案：D解析：春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項(xiàng)情緒并不只有喜怒哀樂四種，是包含關(guān)系；同理，B、C兩項(xiàng)也是包含關(guān)系。故答案選D。 15以下關(guān)于兒童權(quán)利公約說法不正確的是（）。 A.締約國承擔(dān)每五年一次，通過聯(lián)合國秘書長，向委員會提交關(guān)于他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本公約確認(rèn)的權(quán)利所采取的措施以及關(guān)于這些權(quán)利的享有方面的進(jìn)展情況的報(bào)告B.締約國應(yīng)鼓勵(lì)兒童讀物的著作和普及C.締約國確認(rèn)身心有殘疾的兒童應(yīng)能在確保

11、其尊嚴(yán)、促進(jìn)其自立、有利于其積極參與社會生活的條件下享有充實(shí)而適當(dāng)?shù)纳頓.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉，其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非法攻擊 答案：A解析：兒童權(quán)利公約第四十四條規(guī)定，締約國承擔(dān)按下述辦法，通過聯(lián)合國秘書長，向委員會提交關(guān)于他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本公約確認(rèn)的權(quán)利所采取的措施以及關(guān)于這些權(quán)利的享有方面的進(jìn)展情況的報(bào)告：(1)在本公約對有關(guān)締約國生效后兩年內(nèi)；(2)此后每五年一次。 16某幼兒園的劉老師經(jīng)常與校內(nèi)外同行交流教學(xué)心得，在職攻讀了教育碩士，在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇論文。劉老師的行為符合()。 A.遵循教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育的要求B.嚴(yán)于律己、以身作則的要求C.拓寬知識視野、更新

12、知識結(jié)構(gòu)的要求D.知榮明恥、謙虛謹(jǐn)慎的要求 答案：C解析：該老師與校內(nèi)外同行交流教學(xué)心得，不斷學(xué)習(xí)、自覺教研，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。終身學(xué)習(xí)的理念要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 17天仙配所反映的劇種是()。 A.黃梅戲B.評劇C.豫劇D.京劇 答案：A解析：文化素養(yǎng)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng) 18某學(xué)幼兒園迎接五十年校慶，進(jìn)行校舍翻新，在此期間依然要求學(xué)生正常上課，小田課間在門口被落石砸成重傷，應(yīng)依法追究直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員的()。 A.民事責(zé)任B.刑事責(zé)任C.行政責(zé)任D.行政處分 答案

13、：B解析：【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)中華人民共和國教育法中華人民共和國教育法第七十三條規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。 192010年頒布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)要求，到2020年我國基本普及學(xué)前教育;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到()。 A.80%B.85%C.90%D.95% 答案：C解析：【知識點(diǎn)】教育法律法規(guī)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)要求到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育

14、現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育?；酒占皩W(xué)前教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到90%。 20兒童口語能力發(fā)展的關(guān)鍵期是23歲。錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，個(gè)體口頭言語就得不到良好的發(fā)展，即使以后再進(jìn)行補(bǔ)償教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育過程中應(yīng)遵循人身心發(fā)展的()。 A.互補(bǔ)性B.階段性C.個(gè)別差異性D.不平衡性 答案：D解析：【知識點(diǎn)】職業(yè)理念兒童觀個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)在：一是同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段不同：二是不同方面發(fā)展的不平衡性。兒童口語能力在23歲發(fā)展的最好體現(xiàn)了不平衡性的特點(diǎn)。 21張老師走進(jìn)教室時(shí)，

15、剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。下列處理方式中，張老師最恰當(dāng)?shù)倪x擇是() A.大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了，希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!”C.稍作整理，批評訓(xùn)斥學(xué)生D.認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)?！贝鸢福築解析：略。 22食品安全的實(shí)現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。由此可以推出：A.要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，必須

16、有政府的有效管理B.沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全C.有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全D.一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府答案：B解析：考查復(fù)言命題的推理。題干給出的條件為：政府有效管理一食品安全的實(shí)現(xiàn);政府各部門之間的協(xié)調(diào)配合一政府進(jìn)行有效的管理;沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制一不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合。 23幸運(yùn)的機(jī)會好像銀河，他們作為個(gè)體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同樣，一個(gè)人若具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，最終都可能成為帶來幸運(yùn)的機(jī)會。這段文字主要內(nèi)容是()。 A.一兩次幸運(yùn)的機(jī)會并不顯眼，若干次幸運(yùn)的機(jī)會將會給人帶來成功

17、、帶來榮耀B.個(gè)別人獲得幸運(yùn)并不顯眼，許多人都獲得幸運(yùn)定將引人注目C.具備許多細(xì)小的優(yōu)良素質(zhì)，將可能獲得幸運(yùn)D.某一種優(yōu)良的素質(zhì)是不顯眼的，具備許多優(yōu)良的素質(zhì)就會顯得光輝燦爛答案：C2419141918年中國民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有()。辛亥革命沖擊封建制度清政府允許民間辦廠北洋軍閥分裂帝國主義忙于一戰(zhàn)，暫時(shí)放松對華經(jīng)濟(jì)掠奪A.B.C.D.答案：D解析：中國民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有：(1)辛亥革命對封建制度的沖擊;(2)第一次世界大戰(zhàn)，西方幾個(gè)主要帝國主義國家忙于交戰(zhàn)，暫時(shí)放松了對中國的侵略;(3)全國人民抵制洋貨，提倡國貨運(yùn)動也為民族工業(yè)發(fā)展提供了有利條件。 25老師進(jìn)人教室時(shí)發(fā)現(xiàn)黑板上畫了

18、自己的一幅漫畫，同學(xué)們在竊竊私語。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.立即査找肇事者B.把漫畫擦掉，直接開始上課C.幽默地說這位同學(xué)牢牢抓住了我的特點(diǎn)，很有繪畫天分嘛！”之后開始上課D.教師進(jìn)行自我反思 答案：C解析：教師經(jīng)常會遇到一些突發(fā)事件，此時(shí)，教師應(yīng)將不利事件轉(zhuǎn)化為教學(xué)機(jī)智，加以利用。如果遇到題十中的情況，教師最好的處理方式是幽默帶過，繼續(xù)上課。 這樣既不耽誤正常教學(xué)計(jì)劃，又體現(xiàn)了自己的寬宏大量，而且間接地肯定了畫漫畫同學(xué)的天分。當(dāng)然，對學(xué)生的藝術(shù)天分還要正確引導(dǎo)。 26教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（ ）力量。A.骨干 B.基礎(chǔ) C.堅(jiān)強(qiáng) D.基本 答案：A解析：教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干

19、力量，是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量，對新時(shí)代教育的發(fā)展具有不可替代的作用。 27幼兒詩下巴上的洞洞的作者是()。 A.謝武彰B.魯兵C.張國南D.黎煥頤 答案：B解析：幼兒詩下巴上的洞洞的作者是魯兵，他的作品還有唱的是山歌(獲全國第二次兒童文學(xué)評獎(jiǎng)一等獎(jiǎng))、老虎外婆(獲全國兒童讀物優(yōu)秀獎(jiǎng))、小豬奴尼(獲兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng))等。故選B。 28在西安，兩歲半女童在校車內(nèi)窒息死亡。其所在幼兒園()。 A.沒有責(zé)任，與家長有關(guān)B.沒有責(zé)任，校車司機(jī)承擔(dān)主要責(zé)任C.有責(zé)任，沒有采取措施保障未成年人的人身安全D.有責(zé)任，不應(yīng)該雇傭校車，而應(yīng)自己購買符合規(guī)范的校車 答案：C解析：未成年人保護(hù)法第二十二條規(guī)定：“

20、學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。”故選C。 29幼兒園課程以()為基礎(chǔ)。 A.教師講授B.幼兒自學(xué)C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn) 答案：D解析：根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為主。 30教師法規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、()、工作成績”幾個(gè)方面。A.工

21、作態(tài)度B.工作熱情C.工作效率D.工作質(zhì)量 答案：A解析：A【解析】教師考核內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績，即德、能、勤、績。 二、材料分析題31材料：據(jù)某報(bào)報(bào)道，一幼兒園操場上三個(gè)小男生“耷拉著腦袋，下身只剩下了內(nèi)褲”在操場上“跑步”，還有兩個(gè)小女生也在陪著跑步。幾個(gè)小男生還時(shí)不時(shí)地摔倒，但自己拍拍身上的土站起來還要繼續(xù)跑。路人好奇：“這是什么訓(xùn)練方式啊”后據(jù)了解得知，這幾個(gè)小朋友是因?yàn)樯险n講話，違反課堂紀(jì)律，被老師懲罰來這里跑步，兩個(gè)小女孩則是被派來監(jiān)督這三個(gè)小男生的。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析該老師的教育行為。 解析：教師的做法是錯(cuò)誤的，違背了教師職業(yè)道

22、德規(guī)范的基本要求。 首先，教師的做法違背了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，教師讓孩子脫下褲子跑步，嚴(yán)重有違師德，傷害幼兒自尊，是一種變相體罰，也是不關(guān)愛幼兒的體現(xiàn)。其次教師的做法違背了愛國守法的教師職業(yè)道德規(guī)范。愛國守法要求教師要全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，教師對于上課講話的孩子，采取體罰的方式，給孩子自尊心和人格造成極大的傷害，侵犯了孩子的人格尊嚴(yán)等權(quán)利，違反了相關(guān)教育法律法規(guī)。因此，作為教師要遵守教師職業(yè)道德，關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒

23、，尊重幼兒的人格，不侵犯幼兒的權(quán)利，履行教師義務(wù)。保證幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。 32一位教師教“聲音大小”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位程度較高的幼兒提出了不同的要求，讓他們用不同的方法研究聲音。這八位幼兒不僅探討了聲音大小的規(guī)律，還合作探討了怎樣使聲音變大，怎樣使聲音變小的規(guī)律，并將探究方法介紹給其他同學(xué)，進(jìn)一步推動了全班的學(xué)習(xí)。請結(jié)合教育觀分析該案例。 解析：一位教師教“聲音大小”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位程度較高的幼兒提出了不同的要求，讓他們用不同的方法研究聲音。這八位幼兒不僅探討了聲音大小的規(guī)律，還合作探討了怎樣使聲音變大，怎樣使

24、聲音變小的規(guī)律，并將探究方法介紹給其他同學(xué)，進(jìn)一步推動了全班的學(xué)習(xí)。請結(jié)合教育觀分析該案例。 33某教師回到辦公室說：“幼兒園中班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會我有什么辦法?”問題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?解析：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會教學(xué)生，又要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是不會自發(fā)產(chǎn)生的，需要靠老師的生動教學(xué)來調(diào)動。教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，真正融入課堂中來，不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。 三、寫作題34閱讀下面材料根據(jù)要求寫作文。一位國王總覺得

25、自己不幸福，就派人四處去找一個(gè)感覺幸福的人，然后將他的襯衫帶回來。尋找幸福的人碰到人就問：“你幸福嗎?”回答總是說：不幸福，我沒有錢；不幸福，我沒親人：不幸福，我得不到愛情就在他們不再抱任何希望時(shí)，從對面被陽光照著的山岡上，傳來悠揚(yáng)的歌聲，歌聲中充滿了快樂。他們隨著歌聲找到了那個(gè)“幸福人”，只見他躺在山坡上沐浴在金色的暖陽下?！澳愀械叫腋?”“是的。我感到很幸福?！薄澳愕乃性竿寄軐?shí)現(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?”“是的。你看，陽光溫暖極了，風(fēng)兒和煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍(lán)地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒有人來打攪我，我有什么不幸福的呢?”“你真是個(gè)幸福的人。請將你的襯衫送給我們的國王，國王會重賞你的?！薄耙r衫是什么東西?我從來沒見過。”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，以“教師的幸?！睘樵掝}，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于800字。 解析：播種愛收獲幸福 每個(gè)人都在追尋幸福每個(gè)人對幸福的詮釋各不相同。教師的幸福源泉一