平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計教案

1、教 學(xué) 設(shè) 計 表學(xué)科數(shù)學(xué)授課年級三年級學(xué)校平果五小老師姓名黃啟維1 課時章節(jié)名稱平移和旋轉(zhuǎn)方案學(xué)時1、同學(xué)通過觀看現(xiàn)實生活中物體的運動,初步熟悉物體的平移和旋轉(zhuǎn) 的運動特點；能正確判定簡潔的平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運動方式,并能在方格 紙上將圖形按指定的方向和距離（格數(shù)）平移；2同學(xué)經(jīng)受過觀看、判定、操作等活動過程,體會物體的運動,感受教學(xué)目標平移和旋轉(zhuǎn)的不同運動方式,培育觀看、判定等思維才能；3使同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué)學(xué)問可以解決生活中的 簡潔數(shù)學(xué)問題；教學(xué)重點熟悉物體的平移和旋轉(zhuǎn)正確判定平移的距離 教學(xué)難點在設(shè)計本課時,努力從同學(xué)的角度動身,引導(dǎo)他們觀賞“ 游樂園” 圖教學(xué)設(shè)計思路

2、片,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使同學(xué)自然進入學(xué)習(xí) 狀態(tài),在學(xué)習(xí)中初步懂得平移和旋轉(zhuǎn)的特點,在熟悉中體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊,生活中到處有數(shù)學(xué),平移和旋轉(zhuǎn)不僅美化我們的生活,仍可以給我們的生活帶來便利,在解決問題中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；教學(xué)中充分相信每一個同學(xué)都能學(xué)好數(shù)學(xué),最大限度地讓同學(xué)自主探究、合作溝通,盡可能調(diào)動同學(xué)的積極性；信息技術(shù)應(yīng)用分析學(xué)問點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用成效引起同學(xué)的興 趣,促進同學(xué)積從生活切入,熟悉初步熟悉平移和運算機、投影儀顯使用運算機播極參加課堂活旋轉(zhuǎn),懂得其含動,讓同學(xué)體會到我們的生活放 PPT的演示,義,能找誕生活中示內(nèi)容中到處有數(shù)學(xué),平移

3、和旋轉(zhuǎn)使用投影儀顯的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)不示相關(guān)資料僅美化我們的象；生活,仍可以給我們的生活帶 來便利；教學(xué)過程（可續(xù)頁）老師活動教學(xué)環(huán)節(jié)所用同學(xué)活動設(shè)計時間意圖（1）激趣談話；師：同學(xué)們,你們?nèi)ミ^游同學(xué)看課件播通 過放 游 樂 場 圖樂園嗎？老師今日帶來一些游樂園的圖片,我片；游 樂們一起來觀賞；場 的（2）播放課件, 演示纜車、 滑梯、小火車、畫 面旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺的圖片；同學(xué)激 發(fā)看著圖片表演,學(xué) 生學(xué) 習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情3 分2、組織爭論；同學(xué)爭論物體的 興運動方式師：它們的運動方式相同嗎？你能依據(jù)它同學(xué)匯報爭論趣 ,調(diào) 動們的運動方式把它們分類嗎？先同桌溝通；3、匯報爭論結(jié)果

4、；學(xué) 生結(jié)果境,導(dǎo)入新知鐘學(xué) 習(xí)師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？的 積指名說；極性 ,預(yù)設(shè)：（有些是直直的,有些在轉(zhuǎn)圈）4、揭示課題；使 學(xué) 生 自然 進 師：像纜車、滑梯、小火車等是沿著直線 入 學(xué) 運動的,我們把這樣的運動方式稱為平移（板 習(xí) 狀 書：平移）；態(tài)；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等都是圍著一個固定的點或軸轉(zhuǎn)動的, 這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）同學(xué)齊讀 課題 今日我們就一起來爭論“ 平移和旋轉(zhuǎn)” ；通 過5、你們能夠用手表示平移和旋轉(zhuǎn)的動作嗎？做一做：討 論要求同學(xué)做一交個平移和旋轉(zhuǎn)流 ,的動作；也可使 學(xué)以由老師發(fā)出生 初口令,同學(xué)做步 感（如：向上平

5、知 平移、向左平移、移 和向左上平移旋 轉(zhuǎn)等）的 特點 和 區(qū) 別 ,讓 學(xué) 生 經(jīng) 歷 知 識 的 形 成過程；讓 學(xué) 生 通 過 實 踐 理 解 平 移 和 旋轉(zhuǎn)1、生活中,你見過哪些平移現(xiàn)象呢？（課（1）生說、舉例件出示電子自動門、升旗、電梯的圖片）這些 生活中的平移現(xiàn)也是平移現(xiàn)象；象2、師提要求：將你的數(shù)學(xué)書在桌子上平移,你能把書怎樣平移呢？（2）同學(xué)自己（2）課件演示課本平移過程在桌子上操作,找同學(xué)上二 、 觀 察 比8 分3、你能用手勢表示這些運動嗎？（課件出講臺演示較,初步體會示旋轉(zhuǎn)的物體：飛機螺旋槳、大風(fēng)車圖片）鐘4、生活中,你仍見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？跟 你的同桌說一說,比如 -

6、 5、教學(xué) 81 頁的試一試,這是一個轉(zhuǎn)盤,同桌互說把指針從指向 A旋轉(zhuǎn)到指向 B；你能把指針連續(xù) 旋轉(zhuǎn)到指向 C或 D嗎？（課件出示并演示轉(zhuǎn)盤 指針的旋轉(zhuǎn)過程）1、師：生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象仍有很 多；老師這有一組物體的運動圖片,你能判定 是平移仍是旋轉(zhuǎn)嗎？（課件出示想想做做第一 題各種物體的運動的圖片）同學(xué)判定后課件糾 正；學(xué) 生 進 行 討論,判定,在 課 本 上 相應(yīng) 的 圖 片 下面寫上“ 平移”或“ 旋轉(zhuǎn)”2、教學(xué)想想做做第2 題,剛才,我們熟悉了平移,請看看下面哪些樹葉通過平移可以和 綠色的樹葉重合？把它們涂上顏色；再看,如三、鞏固練10 分果老師把這張樹葉涂成黃顏色,通過平移它能學(xué) 生 在 課 本習(xí),想想做做鐘和哪張樹葉重合？（生說后,課件演示）3、教學(xué)想想做做第3 題；同學(xué)們,原先我們學(xué)過,一般的平面圖是依據(jù)上北下南,左西上 給 平 移 后右東來畫的,仍記得嗎？老師這里有紅和黃兩的 樹 葉 涂 上顆棋子,看看題目的要求是什么？你能做到顏色嗎？（同學(xué)動手,師巡回指導(dǎo)后課件棋子平移 過程,同學(xué)畫出平移后的棋子）學(xué) 生 讀 題 目要求,然后動手平移棋子四 、 總 結(jié)1分鐘這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,能說說平移和同學(xué)說學(xué)習(xí)收成旋轉(zhuǎn)有什么不同嗎？你仍有哪些收成