高一2班動員班會課件

1、What if the skys even higher? We tip our toes and the sun becomes closer. 天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。 月考考試總結2班成績狀況介紹雖然經(jīng)過上個月的學習及全班同學的努力，但是我們班沒取得很好的成績。成績我想大家也都心里清楚。每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與愿違，這里就有學習方法的問題。那么請大家一起來看一下。目前我班存在的現(xiàn)狀：（1）部分學生學習態(tài)度不夠端正，來學校是混日子，甚至擾亂整個班集體的學習環(huán)境。（2）部分學生學習目標不切合實際，絕大多數(shù)所定目標偏低，缺乏上進

2、心。（3）學習方法不得當，不懂得舉一反三。（4）所學知識缺乏系統(tǒng)性，沒有發(fā)揮好錯題糾正本的作用。（5）作業(yè)疲于完成，或草率應對。（6）不會合理安排時間，學習效率低反思：1. 名次、成績是上升還是下滑?2. 如果上升，上升原因是什么？是因為題目適合你，還是同水平的同學出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。 3. 如果下滑，問題又出在哪里。當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。禍患常積于忽微要想富，先修路。要想學，先自覺。智勇多困于所溺世上無偶然有的是必然實力打造非凡王者絕非偶然高一2班月考考試總結先告一段落，下面進行第二個環(huán)節(jié)！小故事-成功的秘訣開學第一天，古希臘大

3、哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍?！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎?”學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說

4、它容易，是因為只要愿意做，人人能做到；說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。成功在于堅持。這是一個并不神秘的秘訣。講完故事后，請同學們捫心自問：柏拉圖為什么能取得成功出人頭地？他其實并沒有什么驚人之舉，沒有什么過人的智慧，他只不過是堅持下去了，比一般的人做得好一點。這個故事得到的啟發(fā)請大家記住：只要你比一般人做得好一點僅僅是好一點你就一定能出人頭地！請同學們捫心自問：我們班和其它三個班里相比，我輸在哪里？還是說我們與他們?nèi)鄙偈裁丛摬辉摂R下重重的殼尋找到底哪里有藍天隨著輕輕的風輕輕地飄歷經(jīng)的傷都不感覺疼我要一步一步往上爬等待陽光靜靜看著它的臉小小的天有大大的夢想重重的殼裹著輕輕地仰望我要一

5、步一步往上爬在最高點乘著葉片往前飛小小的天流過的淚和汗總有一天我有屬于我的天我要一步一步往上爬在最高點乘著葉片往前飛任風吹干流過的淚和汗我要一步一步往上爬等待陽光靜靜看著它的臉小小的天有大大的夢想我有屬于我的天任風吹干流過的淚和汗總有一天我有屬于我的天聽了這些歌曲后，對自己的目標或者是未來有了看法了嗎？自己也曾希望過未來的一天能夠改變什么，不過現(xiàn)實中并沒有這么簡單的吧！然而到底是要選擇改變還是要維持原來的樣子呢？雖然我也不知道答案。但是只要自己能做點什么！這樣就可以的了！所以只要有嘗試的話，就一定會有變化！ 勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。

6、你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰(zhàn)友。在今后的學習中，必須把握三個“必須” ：學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習

7、階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。學習心理測試你在填寫考卷答案時，你會： A.不僅答案正確，考卷也要保持很干凈、整潔B.只要答案正確，隨便寫就可以了，潦草臟亂沒關系C.即使不會寫，也要保持干凈D.如果寫不出來，就亂涂一番 A.你從小就被人灌輸要做一個乖學生，而你自己也很樂意接受

8、這樣的暗示，所以你一進學校，就會暗示自己要做個師長、同學、父母眼中的好學生。不僅老師交代的功課會認真完成，課外的活動也會熱心參與，像是書法、美術、演講之類的活動，是最容易獲得大家認同的活動。只要是師長認為應該做的，你就會全力以赴，為的就是一個好學生的形象，你的學習動機很明顯地就是建立在別人對你的期待上的。所謂水能載舟亦能覆舟，假如那一天，你周邊的人不再給你肯定、對你抱以莫大的期待，你可能就會提不起勁，因為你是一個學習意愿很容易受人家影響的人。B.你是一個只重視實力，不注重形式的人，考試對你來講，只是為了印證你的學習效果，因此你不會去在意考卷的整潔。像你這種人，學業(yè)成績有時候不是你的學習重點和動機，你的學習動機最主要是來自于肯定自己和充實自己的想法，也就是說你對于學習知識有主動性的動機，不會為了某種外在因素而去讀書。通常來講你對于自己要學什么的動機很清楚，你的學習意愿很少會受周邊人際或環(huán)境的影響，是個很有主見的學生。D .你的學習意愿不僅是零，你還會很叛逆地破壞考卷，表示對課業(yè)的不滿和抗議。在學習動機中的環(huán)境誘因和人際肯定的力量，對你一點吸引力都沒有，你不僅不會為了父母讀書，更不會為了得到別人的肯定去埋頭苦讀。而且，你的觀念中認為讀書不會為你帶來任何好處，現(xiàn)在是如此，將來更是如此，所以你根本不會有任何的學習動機。但是你又沒辦法正面地全盤否